外研版八年级下册英语教案（全册）

Book4Module1Feelingsandimpressions

Unit1Itsmellsdelicious

主备人：审核人：复备人：

一、教学内容：Unit1Itsmellsdelicious

二、课型：Listeningandspeaking

三、教学目标：

1.通过本课的学习，学生能够正确运用下列单词和词组：smell,salt,sour,soft,cookie,pizza,

lovely,done,try,haveatry,pie,sound,sweettooth,jam,ear

2,能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容，并能与图片匹配。

3,能够使用感官动词smell、taste、feel、look、sound等词,对食物的味道进行评论，正确表

达自己的喜好。

四、教学重难点：能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论，确切地表达自己或他人

的喜好或是心情等。

五、教学准备：

课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取

信息，培养学生的听说技能。课前将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象

的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多

向交流。

六、教学过程：

教学教师活动学生活动设计意图

步骤

Warming-up让学生观赏

1.Havethestudentsseeaflashand1.Touchtheirbodypartsandflash歌曲，进行

singthesongHead,singwiththesong.Then课前热身，歌曲

StepOneshoulders,kneesandtoetogether.answertheteacher's欣赏，以学生喜

Warming-Questions:question.闻乐见的形式导

up(3,)①What'sthesongabout?Trytogettheanswer:入新课，创造轻

②Doyouknowotherwordsabout①It'saboutourbody.松愉快的学习气

thebody?②Yes.Eyes,mouth,noseetc.氛，激发学习兴

趣。

2.AskWhatcanyoudowithyour2.Answer:weuseourto通过师生对

eyes/ears/mouth/nose/hands?look,sound,taste,smell,feel.话，过渡自然，迅

速步入主题，引

Thenintroducethetitle.出感官动词。

TasklLearnthenewwordsandkeystructures.(Activity8)

1.1.Somestudentscometo通过实物

Bringthestudentssomefoodandthefrontandeatthefood“看一看”“摸

StepTworealthings.Playavideoandmusic.anddrink.Useasentenceto一摸”和食物

Pre-Ask:expresstheirfeeling.“尝一尝”的活

task(5')T:Doyoulike-?S:Yes,1do./No,1don1t.动来活跃课堂，

T;HowdoesitS:Thecookietastessweet./询问学生的感觉

taste/sound/look/salty.和印象，让学生

feel/smell?Thecoffiesmellsdelicious.感知理解，学会

2Readthenewwords运用感官动词回

2.0rganizethestudentstoreadthetogether.答。同时教授新

newwords.单词。

3.Studyinginpairs.

3.PairworkTalkabouttheirfeelingsand发散学生思

Askandanswerquestionsaboutimpressionsusingthetarget维，能够询问并

thethings.Saywhytheylikeorlanguage.表达对事物的感

don,tlikethem.B:Yes,1do.Theylooknice.觉和评价。和同

A:Doyoulikeflowers?B.Yes,itsoundsbeautiful.伴开展语言交际

A:Doyoulikepopmusic?活动。加深对感

官动词的理解与

用O

StepTask2Listening.(Activity1andActivity2.)

ThreeHavethestudentsdosomeListening检查完词汇

While­listening.(Activity1andActivity2.)IjFinishActivity1.Listenand后及时做

tasknumberthepictures.Activity1的听力

(20,)②Activity2.Listenagainand来训练学生听

completethesentences.力，加深学生对

本课新词汇的印

象。

Task3Listenandanswer(Activity3)

SayBettyandherfriendsareListenandanswerthe带着问题听

havingget-togetherparty.Sheisquestions:课文，可以让学

cookingsomefoodforthem.Do①Shemakessomecookies,a生有目的的听录

theylikethem?Pleaselistenandpizza,anapplepieanda音，并学会综合

askmyquestions:cake.所获的信息作

(l)WhatdoesBettymake?②Cheesedoesn'tsmell答。

②,Whatdoesn1tsmellfresh?fresh.

③.Whattastessweet?③Cookieandsugartaste

sweet.

Task4Reading.

1.Askthestudentstoreadthe1.Studentsreadthe把活动三的

conversationandcompletetheconversationandcomplete内容作为活动5

tableinActivity5.thetableinActivity5.题目的阅读材

料，给学生充足

2.Callbacktheanswers.2.Givetheanswers.先学先理解的时

间，有利于下阶

段的授课。

Task5Practicereading.

1.Organizethestudentstoreadl.Studentreadthe通过观看视

theconversationwiththevideo,conversationwiththevideo频代替枯燥乏味

underlinethesensewordsandunderlinethesense的凭空想象，同

Sumup:S+linkv.+adjwords时获取正确的语

2..AsktheSstoreadthe2.Practicereadingingroups.音语调。

conversationingroups.3.Haveacompetition:Read通过小组内

3.Organizethestudentstohaveatheconversationingroups朗读，互相纠正

competition:Readtheandchoosethebestgroup.错误，培养团结

conversationingroupsandchooseTrytoreadthebest.合作精神。

thebestgroup.

Task6Solvethelanguagepoints.

1.Organizestudentstoreadthe1.Studentsreadthe小组合作探

conversationagainandfindtheconversationagainandfind究，共同完成学

languagepoints.Letthemdiscussthelanguagepoints.Discuss习任务，培养他

ingroupsandsolvetheirproblems.ingroupsandsolvetheir们自主学习的能

problems.力。

2.Askthreelittleteacherstohelp通过小老师

thestudentssolvetheirproblems.2.Littleteacherscometothe讲解语言点，让

frontandhelpotherstudents学生更有兴趣进

solvethelanguagepoints,一步理解课文内

theotherstudentslisten容。

carefullyandnote.

StepFourTask7Roleplaying.

Post-taskOrganizethestudentstomakeupGroupwork.创设情境开

O')aconversationingroupswiththel.Makeanewconversationin展语言交际活

tipsbelow.groups.Talkingfoodand动，在任务完成

SaySupposetodayisoneofyourthingsintheparty.中灵活运用感官

friends,birthday.Thereisalotto动词和形容词。

see,toeatandtodrinkatthe2.Giveadialogueshow.

party.Talkaboutyourfeelingsand

impressionsaboutit.Makea

conversationwithyourfriends.

Task8Exercises.(Activity4

l.Askthestudentstocompletethe1.Completethesentences通过活动4

sentenceswiththewordsinthewiththewordsinthebox.习题巩固本课所

box.(Activity4).(Activity4).学内容，加深印

象。

l.Getthestudentstosumupthel.Sumupthelanguage引导学生对

StepFivelanguagepoints.points:这节课的总结，

SummaryT:Whathavewelearnedtoday?©Sentencestructure:让学生做自由发

(2，)Ss:linkverb+adj言，培养学生自

OUsefulphrases:主学习，自主总

I*mafraid--结的良好学习习

Haveatry.惯。

Ifsmyluckyday.简短的评价

使学生的课堂表

2.Letthestudentstochoosethe2.Tochoosethebestgroups.现得到肯定并且

bestgroupinthislesson.可以激励学生的

学习兴趣，树立

学习英语的信

心。

StepSix1.l.Makesentenceswith"look,smell,taste,sound,fee!".

Home­Eachonefortwosentences.课后作业有

work2.ReadtheconversationofActivity3afterthetape.助于学生巩固已

(r)3.Copythenewwords.学的知识，补充

其他方面的锻

炼。

板书Module1Feelingsandimpressions小组评价

设计Unit1ItsmellsdeliciousT1T2T3

1.Yourpizzalookssonice.

2.Itdoesn'tsmellfresh.

3.Theytastereallysweetandtheyfeelsoftinthe

middle.

主+感官v.+adj.

Book4Module1Feelingsandimpressions

Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.

主备人:审核人：复备人：

一、教学内容：Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.

二、课型：Readingandwriting

三、教学目标：

1、通过本课的学习，学生能够朗正确运用下列单词和词组：fair,glasses,proud,beproudof,

jeans,pretty,stranger,nervous,message,hobby,atschool,mark,love,sb.can'twaittodosth.

2、进一步学习感官动词feellooksmelltaste的用法，在理解的基础上，学会用它们表达情感

3、能读懂对人外貌和性格的简单描述。

4、通过本课的篇章学习，使学生能够正确描写出一个人的外貌、性格、爱好等。

四、教学重难点：

1、理解感觉和知觉系动词的构成及掌握自我描述的表达方式。

2、能够运用感官动词，正确描写出一个人的外貌、性格、爱好等。

五、教学准备：

课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅

读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和

习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件。

六、教学过程：

教学教师活动学生活动设计意图

步骤

Warming-up通过游戏的

Playagame.方式来调动学

StepOneOrganizeallofthemtostand生的积极性，培

Warming-upandplayagame:SimonThewholeclassplaya养学生的兴趣，

up(31)saysTouchyournosegame.Touchtheirbodypartasthe并巩固这些感

teachergivesorders.觉器官的名

称，.顺利地导

入本课话题。

Teachthenewwords.通过图片引

1Teachnewwordsabout1Learnnewwordsabout导学生谈论外

appearancewithsomeappearance.(darkfairglasses.)貌，学习本课词

StepTwopictures.(darkfairglasses-•.)汇，图片形象直

Pre-(Activity1)观，容易调动学

reading生积极性，迅速

(5)Studentsguessandsaytheanswer.地把注意力转

2.PlayaguessingThenifstheirturntodescribe移到课堂之上。

game.(Activity4)theirclassmateforthewholeclass设计这个游

Teacher:1havealittlegoodtoguess.戏主要是为了

friend,whatdoeshelook让学生学会如

like?"Heisquitetalland何描述人的外

strong.Hehassmalleyesand貌，为接下来的

shorthair.HeisinRow5.And文章学习做重

heiswearingglasses.Whois要的铺垫。

he?"Givethekeypointsto

describeaperson.学生以齐读

3.0rganizethemtoreadthe3.Readthenewwordstogether.的方式纠正自

newwordstogether.己的读音、强化

记忆。

Step1.Scanning要求学生快

ThreeAskthemtoscanSally'sScanSally'sletterandfindouther速阅读课文，找

While­letterandfindoutwhichisherphoto..出与本课描述

readingphoto.(Activity2)一致主人翁的

(24)2.Skimming.(Activity3)照片。

AskstudentstoskimtheletterStudentsskimthepassageand通过快速阅

andmatchthequestionswithmatchthequestionswiththe读，学生大致了

theparagraphs.paragraphs..解了每个段落

a)Whatareyourhobbies?的主旨内容。

b)Howdoyoufeelabout

comingtoChina?

c)Whatdoyoulooklike?

3.Carefulreading.

Paragraph1and2

(2)Askthestudentstoread

Paragraphs1and2and(2)StudentsreadParagraphs1让学生带着

fillintheblanksandand2,thenfillintheblanksand任务（问题）去

describeSally.describeSally.阅读课文，去找

ThisisSally.She's答案，有助于学

with________hair,andshe生更加准确地

wears获取信息,提高

She1IIwear____anda_____阅读效果和技

Stepforthejourney,butshe'II能。学生通过分

Threealsocarryher_________.层次阅读文章，

While-(2)Letthestudentsread获取具体信息，

readingParagraph1and2ingroups把知识点和课

(24,)offourandfindout(2)StudentsreadParagraph1and2文理解在分段

difficulties.ingroupsofsixandfindout学习得以突破。

(3)Askthemtosolvethedifficulties.而小组活动能

difficultiesingroups.通过学生间的

Paragraph3(3)Solvethedifficultiestogether.自主、合作学

(2)Askthestudentstoread习，让学生充分

Paragraph3andchoose(2)StudentsreadParagraph3and地实践运用语

TorT".choose“T”or“F”.言，并激发学生

①Sallyspendsalotoftime创造性思维的

playingclassicalmusic发展。

withherfriendsatschool.

()

②Sallyisproudofhersister.

()

③Sallythinkssheshouldwork

harder.()

(2)Askastudenttobe"a

littleteachertocheckthe(2)Alittleteacherchecksthe

answers.answers.

(3)Letthestudentsread

Paragraph3inturnsandthe(3)StudentsreadParagraph3in

otherstudentslistencarefullyturnsandtheotherstudentslisten

topointoutimportantcarefullytopointoutimportant

points.points.

(4)Solvethedifficulties.

Paragraph4(Activity5)(4)Takenotes.

(l)Askthestudentstoread

Paragraph4carefullyand(l)StudentsreadParagraph

answerthefollowing4carefullyandanswerthe

questions.followingquestions.

HowdoesSallyfeelwhen

she,--?

l)getsbadmarksatschool?

2)leaveshermumanddad?

3)iswithstrangers?

4)speaksChinese?

5)doessomethingwrong?

6)flies?

(2)Organizethewholeclassto

readtogether.Andasksome(2)Somestudentscometothe

studentstocometotheblackboardandshowoutsome

blackboardandshowoutdifficultlanguagepointsthatthey

somedifficultlanguagepointsfoundinthisparagraph.

thattheyfoundinthis

paragraph.

4Practisereading.

Getthestudentswatchavideo读书在英

andreadwithit,thenletthemStudentswatchavideoandread语学习中起着

readloudlyingroups.withit,thenreadloudlyingroups.相当重要的作

5.Excercises:(Activity6)用，熟能生巧，

AskthestudentstocompleteCompletethepassagewiththe通过跟读来学

thepassagewiththecorrectcorrectformofthewordsinthe习正确的语音

formofthewordsinthebox.box.语调，通过小组

朗读来互相学

习，培养合作精

神。

以Speaking.

1Askthestudentstomakea通过学生感

surveyabouttheirnetpals.Makeasurveyinpairsandthen兴趣且比较新

Whatdoesyournetpallookgiveareport..颖的话题“介

like?Howdoeshe\she--feelPossibleanswer:绍你的网友"

StepFourwhenhe/she?AndfillinMynetpalhasshortblackhair.He来设计一个调

Post-theform.alwayswearsglasses.Whenhe查任务,让学生

reading2.Retellingtalkstogirls,heoftenfeelsnervous.进一步巩固本

(10')OrganizetheSstoretellthe课重点，达到言

passagewiththeinformationTrytoretellthepassagewiththe语输出的目的。

below.informationbelow.复述课文能

使学生加深对

Completethepassagewiththewordsinthebox.

课文内容的理

SallyisLingling'spenfriend.Sheis(1)_____tallandhas

解。

(2)______fairhair.She(3)______glasses.Shelikesboth

(4)________musicand(5)______music.Sheenjoyssports

(6)__________,especiallytenns.She1svery(7)______ofher

brotherbecausehe'sgoodateverything.Sheoften(8)_____a

bitsadatfirstwhenshe(9)—______hermumanddad,and

she'squite(lO)___________s/hensheiswithstrangers.She

feels(ll)______whenshespe)aks(12)__________,butshe*II

befineinafewdays.

l.Getthestudentstol.Sumupthelanguagepoints.引导学生对

sumupthelanguagepoints.(1)Feelings这节课的总结，

StepFiveT:WhathavewelearnedStudentssummary:让学生做自由

Summarytoday?Howdoyoufeelwhen1••?发言，培养学生

(21)Ss:1feelnervous/proud/stupid/自主学习，自主

angry/excited1-1总结的良好学

(2)Describeaperson:习习惯。

Whatdoesshe/helooklike?

(3)Phrases:

Thanksfor+n./z-ing

hearfromsb

can*twaittodosth

recognizesbfrom简短的评价

beproudof+〃./K-ing使学生的课堂

abit&alittle表现得到肯定

aswell并且可以激励

2.Letthestudentschoosethe2.Tochoosethebestgroups.学生的学习兴

bestgroupsinthislesson.趣，树立学习英

语的信心。

StepSix(Activity7)课后作业有

Home­Writeamessagetoyournet-palanddescribeyourself.助于学生巩固

workUsetheinformationinActivity7tohelpyou.已学的知识，补

(r)充其他方面的

锻炼。写作是阅

读的拓展，让学

生最终完全掌

握语言，实践运

用语言。

板书Module1Feelingsandimpressions小组评价

设计Unit21feelnervouswhen1speakChinese.T1T2T3

1.Itwasgreattohearfromyou,and1can*twait

tomeetyou.

2.I'mquitetall,withshortfairhair,and1wearglasses

3.1enjoysportsaswell

4.I'mveryproudofhim!

5.1feelnervouswhen1speakChinese.

Book4Module1Feelingsandimpressions

主备人：审核人：复备人：

四、教学内容：Unit3Languageinuse

五、课型：Revisionandapplication

六、教学目标：

1、能正确运用本模块的词汇。

1、正确使用表感觉和知觉的系动词：look,taste,feel,smell,sound；掌握句子的系表结构:

linkverb+adj.

2、能够询问并表达对事物的感觉。

3、能运用所学的知识对一个人的长相和性格进行简单的描述。

七、教学重难点：能够运用感官动词look,taste,feel,smell,sound和系动词be来进行言语交际

和写作，准确地对事物或人进行评论。

八、教学准备：

本节课型为Revisionandapplication,根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任

务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、游戏等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过

一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。

本节课所需教具及资料：幻灯、图片等。

九、教学过程：

教学步骤教师活动学生活动活动目的

Leading-inFreetalk.(Activityl)小小聚会，争取

(31)Say:Todaywearegoingto给学生创设最真实

haveaparty.PleaseshareStudentssharetheirfoodin的语境，让学生对

yourfoodwithyourfriends.groups,thenintroduceimpression和

Attheparty.pleaseintroducethemselves.feeling的词义有直

yourselftoyourclassmates.e.g.1lovepizza.Ittastes观的认识，以实物

Tellthemwhatyoulikeandgood.和切身感受将学生

don*tlike,telluswhy.置于一个真实的语

言环境当中，吸引

学生的兴趣，活跃

课堂的气氛。

2.While-l.PlayaguessingPlaythegameandguess充分利用身边

task(20,)game.(Activity8)whatpresentsKategets.触手可及的实物让

Say:WeholdthepartyforA:Itlooksbeautiful.学生感知可达到事

Katetoday.It*sherbirthday.B:Isitaflower?半功倍的效果。猜

Shereceivesmanypresents.A:No,itisn't.Itsmellsgood.测游戏可以激起学

PleasedescribeherpresentsB:Isitacake?生学习兴趣，营造

toyourpartner.Don*tsayA:No,it'ssmallerbutitalso轻松有趣的课堂氛

theword.Seeifyourpartnerta