2022年江西省中考满分作文《向着光》

2022年江西省中考满分作文【真题在线】阅读下面的文字，根据要求写作。打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂”鲁迅、“两弾”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫•托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩、抵达美好的人生境界。请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，写一篇文章。或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。向着光如果你问我:“你最喜欢的作家是谁?”我会毫不犹豫的告诉你:“汪曾祺。”会笑着拿出汪曾祺的书向你推荐。曾经有位同学问我:“你为什么会这么喜欢这位作家”。我会笑着回答:‘因为他的文章很美”。它的美，美的是庵赵庄紫色的芦穗;美的是门前挂着的仙人掌;美的是那吱吱冒油的咸鸭蛋;美的是翠湖中粉紫色的水浮莲;美的是一圈圈长着蘑菇的蘑菇圈……曾在网上看过一张帖子，帖子里有张照片，照片内容是一个较小又十分浅的湖，周围是一排排的树，湖上飘着几株水生植物。照片下有一段文字:“不是吧，这就是传说中的翠湖?汪老的眼睛是自带滤镜的吗?”我想跟他说:“这还真不好说。”你没有看到角落中盛开的、明艳的小花;你没有看到石头下被压着，却拼命挤出来的小草;你没有看到那阴暗处翠绿的青苔;又或是你没有看到汪曾祺的文章中失去奶奶的萧胜，技艺高超却因世俗而死的陈小手，为人正直、做事认真善良却仍十分贫穷的岁寒三友，还有那吃肉喝酒的和尚……有人会说:“那他既然知道社会的阴暗面，可为什么写美好的东西更多?”是啊!他知道，他其实都知道，他生于1920年，死于1997年。他所经历的，所遭遇的是那民国一人们的希望之光兴起又没落;是那八年抗日，是那长达十年的文化大革命。他看着自己的国家背负着沉重的担子一步一步探索着正确的道路。汪曾祺说过一句十分经典的话:“生活已经这么糟了，为什么不写点开心的事呢?”是啊!生活都已经这么糟了，我们就应该向美好的地方看，发现生活中的美。正是因为这样，他可以发现世间很多很多的美好，寺前的爱情、江边的芦苇丛、翠湖的紫水莲，以及那防空洞前的零食车……用一句话来形容汪曾祺，那就是追着光的人。就是就算看到了世间的灰暗，眼中仍有光。当周围被黑暗笼罩时，使光明仍会蔓延:在人们心里、眼里;还有手里。让他们相信，美好终究会如期而至。所以，让我们多看看吧!看看西南联大的茶馆，看看那盛开的木芙蓉，看看昆明的雨季，看看英子画的石榴花，看看王二店中的蒲包肉，看看那汪曾祺眼中充满光亮的世界吧!【名师点评】①结构完整，条理清晰。本文开宗明义，直接点明主题，表明作者对汪曾祺的喜爱，中间详细刻画了作者为什么会喜爱汪曾祺，以及汪曾祺面对生活的积极乐观，最后总结全文，逻辑清晰，层次分明。②语言流畅，情感真挚。作者在对汪曾祺的描写中详细叙写了其他人面对糟糕生活的失望态度，而在汪老眼中，即使生活很糟糕，也应该向美好的地方看，发现生活中的美。语言流畅自然，情感真挚。【趋势分析】江西省近三年的中考作文命题呈现出多种题型变化的趋势。近三年的中考作文题目分别是，2020年的“好的故事”;2021年要求根据材料，扩写或自选角度写作：2022年则是以课文里的人物为对象写一篇文章。我们可以发现，近三年江西中考的作文题在形式上并不统一，或是命题作文，或是材料作文，或是话题作文。这体现了命题者的命题理念具有很强的灵活性，避免了僵化和教条主义，而且在一定程度上抑制了教师押题、考生套作的侥幸心理。这些作文题目尽管在内容上缺少关联性，而且形式不一，但是依然有一条规律贯穿其中。那就是题目的命题目的和方向是一致的，即题目引导考生从多角度观察生活、思考生活、表现生活，表达积极的生活观念。由此可见，考题旨在引导考生关注丰富多彩的生活，体验和思考自然、社会、人生，并且表达自己对生活的独到感受；引导考生反思自己的成长过程，总结成长的经验，培养良好的心理素质和道德品质；鼓励考生发挥主观能动性，积极表达自己的感受。【名师解题】2022年江西卷中考作文题有些特别，试题与初中语文教材密切相关。想要写好此题，首先，需要注意阅读题目所给的材料、提示语以及要求。材料中的“他们的身上闪现着优秀品格的光辉”“引导我们向善、务实、求美”等文字，表明作文主旨必须是积极向上的，要能够体现人物的优秀品格。其次，题目中的提示语非常明确地指出了写作的对象及写作内容。“在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象”意味着所写的人物必须是语文课本里出现的。“或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法”为考生提供了写作思路，考生可以从三个方面进行立意：通过讲故事，突出表现人物的优秀品质；写在自己的学习、生活中这个人物对自己的影响；就这个人物的某些言行、某方面的人格魅力，发表自己的看法或阐述自己的观点。【真题解读】2022年江西卷中考作文题实际上是一道话题作文，话题为“课文里的人物”这道考题不仅要求考生写一个自己了解或熟悉的课文里的人物，还要求考生写出对这个人物的深刻理解。写作本题时，首先要从课文中的人物群像里选择一位自己尊敬的人物，可以选择导语提及的鲁迅、邓稼先、花木兰、列夫•托尔斯泰等人，也可以另选他人。写作的方向有三个：一是记叙人物的故事，但考生不能重复课文里的故事，应当有所选择、概括、补充，并且应当围绕中心来叙事；二是写人物对自己的影响，首先要表现人物的特点，再重点叙述自己因该人物而受到的影响；三是对人物的品质发表自己的看法，如果选择以议论文的形式进行写作，则可以着重阐释人物品质的可贵之处和积极意义。总之，要展示人物的美好品质，展现其对“我”求真、务实、崇美、向善的价值观的影响，以弘扬主旋律、传播正能量。【审题聚焦】2022年江西卷中考作文题实际上是一道话题作文，话题为“课文里的人物”。这道考题不仅要求考生写一个自己了解或熟悉的课文里的人物，还要求考生写出对这个人物的深刻理解。写作本题时，首先要从课文中的人物群像里选择一位自己尊敬的人物，可以选择导语提及的鲁迅、邓稼先、花木兰、列夫•托尔斯泰等人，也可以另选他人。写作的方向有三个：是记叙人物的故事，但考生不能重复课文里的故事，应当有所选择、概括、补充，并且应当围绕中心来叙事；二是写人物对自己的影响，首先要表现人物的特点，再重点叙述自己因该人物而受到的影响；三是对人物的品质发表自己的看法，如果选择以议论文的形式进行写作，则可以着重阐释人物品质的可贵之处和积极意义。总之，要展示人物的美好品质，展现其对“我”求真、务实、崇美、向善的价值观的影响，以弘扬主旋律、传播正能量。【命题透视】2022年江西省中考作文题的结构是“导语＋要求”式。“导语”列举了一些课文中的人物，也概括了他们各自的特点。如“民族魂”鲁迅、文学巨匠列夫•托尔斯泰。其次规定了本题立意的方向：引导我们向善、务实、求美。构思时，我们首先要正确遴选出课文中自己喜欢的人物，他们应当具有某种优秀的品质，如爱国、坚强、乐观、敬业之类，在他们身上应当体现了真善美的特点。其次，我们要从这些优秀人物身上获得成长的有益启发，除了要表达对人物的敬佩之情，还要写出人物对自己成长的启迪。“要求”中列出了三种写作方法。一是讲人物故事，即选择课文中的一位人物，讲述他的故事。当然，我们叙述故事，不能只是重复课文里已有的故事，而应当适当拓展，联系课堂上老师的讲解，或者课前阅读的相关资料，对人物进行补充、提炼或扩展。二是写人物对自己的成长的影响。叙述人物的故事，感受到人物的品质和对自己的触动，并叙述自己受到人物影响的具体事例和表现。三是就人物的言行品格发表看法。这可以写成议论性的文章。可以先概述人物的故事，提出论点，再分析和论述论点，最后总结。今年江西中考作文题有了新的变化，由去年的材料作文变为话题性的作文。这是近三年来的又一次变化。这既体现了命题的灵活性，又能更好地考查考生的应变能力，以及审题、分析和表达能力，有利于综合考査考生的语文能力。有鉴于此，应考复习时，我们应当尝试多种题型的训练。写作时，可参考以下三方面展开思路。①叶圣陶先生影响了我。先叙述叶圣陶先生的主要事迹，稿子里的标点符号都要描述得清清楚楚，让别人看得清楚不费力；向别人请教问题，一定要征得别人的同意。叶圣陶先生对待工作细致入微，一丝不苟。然后叙述我受到先生的影响，上课细心了，写作业细致了，学习有了进步了。②刘禹锡的故事。先简要叙述刘禹锡的生平、主要事迹，再重点叙述他被多次贬黜的经历。王叔文改革失败，刘禹锡先被贬为远州刺史，随即加贬为远州司马．又被贬谪为连州刺史。十三年的漂泊宦途，刘禹锡没有沮丧，创作了大量诗歌，洋溢着含蓄深沉的内涵、开放疏朗的境界和高扬向上的情感，表现了对生活的热爱。③学习海伦•凯勒热爱生活的态度。先概述海伦•凯勒的经历，指出她的成功来自对生活的热爱，我们要学习她这种在不幸面前不屈服、不妥协的精神。再从三个方面论述上述论点。不屈服不妥协才能蔑视困难、不屈服不妥协才能树立信心、不屈服不妥协才能战胜困难。最后总结全文，希望我们学习海伦•凯勒热爱生活的态度。【思路导航】一、学习人物心怀祖国、默默奉献的精神。【构思】①引：由老师在课堂上讲到人物所在的课文，引出对人物的描写。②议：介绍人物的事迹与卓越贡献，表达自己对其心系天下、默默奉献的品质的看法。③联：联系自己的实际生活，反思自己在学习中的不足之处。④结：最后表达对该人物心系天下、默默奉献的品质的赞美，立志向其学习【选材】范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”文天祥：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”龚自珍：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“两弹一星”元勋钱学森，甘愿隐姓埋名，攻克一个个科研难关，为国家的国防事业作出贡献。鲁迅为了救国，先是远渡重洋到日本学医，后意识到医人应先医心，便弃医从文，拿起笔作利剑，投身于革命事业。二、人物乐观豁达、直面挫折的精神，值得学习。【构思】①总起：表明要坦然面对考试失利，拥有继续努力的勇气的中心。②按时间顺序描写事情的经过：如预习课文时了解了人物生平，“我”豁然开朗。③抒发感慨，点明中心：表达自己的感慨，如挫折是走向成功的垫脚石，即使身处逆境也要保持乐观、豁达的心态。【选材】李白：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”贝多芬：“卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。”郑燮：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”面对第五次反“围剿”失败，中国红军没有气馁，而是寻求生机，踏上长征之路，最终胜利完成长征，使中国共产党保留了革命力量，有了稳固的革命根据地。刘禹锡一生被贬的时间长达23年，虽身处逆境，却能够笑看人生，以豁达的胸怀、不屈的意志，创作出了一篇篇讥讽权贵的诗文，体现他的骨鲠狷介。三、只有像人物那样坚持练习，直至熟能生巧，才能成为民间高手。【构思】①提出论点：从看到课文中的人物拥有娴熟的技术谈起，提出中心论点。②分点论证：可以采用列小标题的形式列出分论点。③总结全文：结尾再次点题，表达自己的感受。【选材】俗语：“只要功夫深，铁杵磨成针。”俗语：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”俗语：“好马是骑出来的，才干是练出来的。”庖丁解牛：庖丁为梁惠王宰牛，宰牛过程中发出的皮骨相分离、刀子刺入的声音，竟与《桑林》《经手》乐曲伴奏的舞蹈节奏合拍。达•芬奇画蛋：达•芬奇坚持画了很多年的蛋，最终艺术水平超越了老师。【构思角度提示】①以“鲁迅”为写作对象。可以讲述表现鲁迅的优秀品质的故事，讲他青年时在进步思想影响下，想学医救人，后因看到国人麻木而弃医从文的经历，展现鲁迅对封建旧社会的批判，赞扬他敢于同封建主义做斗争、救国救民的精神。②以“花木兰”为写作对象。花木兰是一位杰出的古代女性，她有着令人敬佩的英雄气概。了解了木兰从军的故事之后，“我”深深地被她的勇敢和坚强所感染，决心向她学习。面对难时，“我”不再逃避，不再想着马上寻求他人的帮助，而是摒弃以往的软弱，迎难而上。【题目分析】第一，题目依据于课标，比如以下几点：写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文……这些在中考作文写作中都明显能够用到。第二，题目来源于师生使用的课本。以人为对象的写作是课本中多次出现的主题写作内容，至少包括了以下写作主题：七年级上册的“写人要抓住特点”“思路要清晰”“如何突出中心”，七年级下册的“写出人物的精神”；八年级上册的“学写传记”。还可以加上写作类型上的主题如“学习仿写”“学写故事”“学习缩写”“学习改写”，写作程序上的主题如“审题立意”“布局谋篇”“修改润色”“有创意地表达”。——每一个认真教书的老师，每一个踏实求学的同学，这一路走来，从文体到程序，从态度到技巧，从知识到能力，教得都很扎实了，练得也很充分了。其次，这还是一道贴心的、有梯度的命题。“或讲人物故事”——题目告诉考生，可以通过缩写、扩写、改写来进行人物故事的写作。“或写人物对你成长的影响”——可以结合自身经历，写常见的一事一议、一事一得或者多事串联的以叙事为主的作文。“或就人