日行一善活动方案5篇

第第页日行一善活动方案5篇日行一善活动方案篇1为了进一步优化学校育人环境，营造向上、向善的教育氛围，依据教委办工作精神，结合我校实际，学校将从20xx年11月份开始，实施“日行一善”教育实践活动。使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。现订立方案如下：一、活动目标通过实施“日行一善”教育实践活动，把教育以及自我修养、自我完满、自我提升融入到生活的点滴中，分解到每一天的“言”和“行”之中，使我校学生在日常积累中吸取了思想的营养，点燃了智慧的火炬，引导学生充足体验生活学习中习善、行善、扬善的欢乐，从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完满，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参加，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，实现全社会参加，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。二、活动内容1、寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中找寻善念，发现善源。2、存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。3、发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、劝慰别人、鼓舞别人。4、行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，自动为需要帮忙的人供给方便，自发为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和顺相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。三、活动对象1、善待本身：正确认得自我，乐观上进，珍爱生命，酷爱生活，努力探求美好，欢乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。2、善待他人：正确认得别人的优点与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的欢乐而欢乐，能为别人的忧愁而忧愁。3、善待环境：正确认得人与自然和谐相处的道理，努力探求人与自然的和谐。四、活动范围1、善在学校：专心学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。2、善在家庭：孝顺父母，生活自理，自动承当一些力所能及的家务事，待人热诚，做合格的主人。3、善在社会：正确认得和面对社会，自动为社会上需要帮忙的人供给方便，正确处置人际关系，爱惜环境，努力探求和谐，做合格的公民。五、活动过程“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善，是一个不绝发展与升华的过程。想善：就是每天在心中回想本身或他人的善行、善言。言善：包含两层含义，一层是每天说一些本身或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会劝慰人、会鼓舞人、会理解人等，不绝送给他人温馨与热诚。写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。行善：是善的落脚点。能乐观为他人做好事，对人有礼貌，与人和顺友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。思善：是想善、言善、写善的思想升华，是本身内在品质提升的紧要过程，本身通过对善事的感悟和反思，将善变成本身优秀品质的一个紧要构成部分，变成一种自发的道德意识，从而支配本身的行为。扬善：就是不绝地利用各种机会向四周的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行擅长人于己都有利的道理。六、活动的分层目标依据年龄及知能的差别，对不同班级的学生有不同的要求：一、二、三班级重在培养和教育学生语言文明，恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴实道理，懂得要保护本身，感知善的意识。四、五、六班级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯，能感知善的欢乐，在积善的过程中初步培养良好的道德品质。七、活动措施及要求1、要求全体学生乐观参加此项活动。实在要求：首先要严格要求本身，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能管束本身；其次是关爱他人，帮忙他人；再次，礼貌待人。碰到同学、老师要问好，每天放学后回家要自动与家里人打招呼，本身的事情尽量本身做，并自动做力所能及的家务。2、紧密结合学校的行为习惯养成教育活动，教育和引导广阔学生乐观投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的欢乐。要求学生，重视细节，从小事做起，从本身做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。3、做好记录。每天选取一件善事记录在《好人好事记载簿》中，字迹要工整，书面要乾净，内容要真实，写成“行善日记”。学校将加大检查力度，对各班级《好人好事记载簿》进行不定期的检查。“日行一善”将作为学生、班级评优评先的紧要依据。4、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学相结合，引导学生从中华民族的传统美德中找寻善念。日行一善活动方案篇2一、引导思想为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不绝提高广阔青少年的思想道德素养，逐渐培养广阔青少年的良好行为习惯。学校将实施“日行一善月习一德”教育实践活动。德育工作关系着青少年的健康成长，需要长期坚持，我们以“日行一善月习一德”教育实践活动为契机，乐观探究中学校生德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。现订立方案如下：二、活动目标“日行一善月习一德”教育活动要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从本身做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念，逐渐培养他们“乐于助人、关爱他人”的良好行为习惯。三、活动要求“日行一善月习一德”以“善心、善言、善行”为重要活动内容，以“善待本身、善待他人、善待环境”为活动对象，以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围。四、活动内容1．学习先进人物。（1）找寻本身心中敬重先进人物的优点加以学习。（2）搜集本身喜爱的“做人格言”，并在日常学习生活中实践。（3）学会爱本身身边的人，爱憎分明，日行一善。2．回报父母之恩。（1）回家向父母问声好，离家向父母说声再见。（2）为父母倒一杯水或拿一双鞋子。（3）吃饭之前请父母先吃，然后本身动筷。3．懂得尊敬师长。（1）理解老师（2）体谅老师（3）尊敬老师。4．学会宽容他人。（1）欣赏同学（2）敬重别人（3）宽容他人。5．辞别不良习惯。乐观参与学校开展的养成教育活动，督促自我、帮忙别人辞别坏习惯（生活习惯、文明习惯和学习习惯）。6．关爱自然。（1）认得到人与自然相互依存、和顺相处的紧要性。（2）乐观参与绿色学校的创建。五、活动措施1．引导动员（1）乐观宣传。班级、学校通过各种形式向学生宣传什么是“家在z?日行一善?月习一德”。（2）树立模范。各班树立古今中外以及班级中的“家在z?日行一善?月习一德”的典范，充足发挥其模范作用。2．分层要求依据学校阶段学生年龄跨度大，认知本领层次多，个性特征差别大等特点，将活动按班级进行分层要求。（1）低班级重在培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴实道理，懂得要保护本身的人生安全和身体健康。（2）中班级重在培养和教育学生养成良好行为习惯，能自动为需要帮忙的人供给方便，自发为他人和社会做一些力所能及的好事，能感知善的欢乐。（3）高班级重在培养学生为他人奉献的精神，形成善的心理品质，让社会成为他们一生践行善行的宽阔天地。各班级各班则据此提出实在的践行方案。3．开设活动学生层面：1．集。收集有关“行善”的典型人物和事迹，以此为模范，激励自我。2．行。学生在老师的引领下，在学校、社区、家庭，自动“行善”。3．记。学生人人建立“日行一善道德手册”，每天将本身的“善行”记录在手册上，而且摘录一句本身爱好的“做人”格言或撰写一句“做人”的话，并写下“行善”感言；每周撰写“‘爱心超市’周记”。班级层面：1．评。利用晨会组织学生沟通日行一善事例，沟通“做人”格言，谈谈本身的心得体会；利用班会进行“‘爱心超市’周记”沟通、评比，召开“日行一善”故事会。期末，依据“道德手册”里的“存款数”评比爱心队员，学校依据各班情况评比爱心中队、爱心小队。2．展。将“日行一善”活动情况在班级文化建设中呈现出来。如在“班级特色栏”内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动乐观分子的介绍；将活动的有关情况上班级黑板报等。3．活动开展主题班队活动。如：“与坏习惯辞别，同好行为结伴”活动，征集“日行一善”宣传语活动，争当“环保小卫士”活动。学校层面开展“爱心接力”活动。学校通过爱心志愿者发放“爱心接力卡”让爱心在学生间、孩子与大人间传递。“三结合”层面合。畅通各种家校联系渠道，乐观与家长联系；率领学生走向社会，乐观“行善”。期末，以调盘问卷的形式进行区家校沟通。日行一善活动方案篇3一、引导思想依据《学校生德育纲要》、《学校生守则》和《学校生行为规范》要求，充足发挥家校结合教育合力的作用，从规范行为习惯做起，从身边的小事做起，培养学生良好的道德品质和文明行为，使他们的思想道德素养、科学文化素养和健康素养不绝得到提高，成为全面发展的社会主义新人。二、重要目标在日常学习生活中以知善行善为切入点，以提升未成年人道德观念，培养良好的道德规范为目标，以"日行一善，从我做起"为主题，以"洒扫应对"为紧要载体，动员全校未成年人乐观参加"日行一善"主题实践活动，让未成年人从洒扫庭除开始体验劳动，从生活礼仪开始学会谦恭待人，培养未成年人扬善、乐善的品质，逐渐实现由"日行一善"到"日行多善"，最后实现"终身乐善"。三、"日行一善"教育实践活动内容1、回报父母之恩。（1）回家向父母问声好，离家向父母说声再见。（2）为父母倒一杯水或拿一双鞋子。（3）吃饭之前请父母先吃，然后本身动筷。2、懂得尊敬师长。（1）理解老师；（2）体谅老师；（3）尊敬老师。3、学会宽容他人。（1）欣赏同学；（2）敬重别人；（3）宽容他人。4、辞别不良习惯。督促自我、帮忙别人辞别坏习惯（生活习惯、文明习惯和学习习惯）。5、关爱自然。爱惜环境、不践踏草坪、不破坏绿化。四、活动形式1、乐观宣传。通过各种形式向学生宣传什么是"日行一善"，如何"日行一善"。2、学生在老师的引领下，在学校、社区、家庭，自动"行善"。3、利用晨会进行感恩教育，让学生用照片记录本身为长辈做的一件事，并与同学沟通本身的活动体验，评比出班级的"小孝星"。4、开展"日行一善"绘画竞赛，用画笔记录身边的好人好事，日行一善活动方案篇4班队会目的：培养学生尊老爱幼，为他人着想的良好品质。班队会过程：一、引入主题。草木为了感谢春的到来而吐露新芽；鲜花为了感谢夏的到来竞相开放。硕果为了感谢秋的到来挂满了枝头；雪花为了感谢冬的到来把大地母亲银装素裹。二、老师讲解日行一善的含义。日行一善就是多做善事好事，积善成德。不以善小而不为，不以恶小而为之。善就是一心一意为他人着想；恶就是做对个人道德家庭社会乃至对国家不利的事。日行一善让我们心中怀有善念。我们践行“每日必做，日行一善”。现在“日行一善，善行一生”主题班会现在开始三、理解日行一善日行一善的意思是多做善事好事，积善成德。她的出处是：古代有位葛繁日行一善，后来官职太守职务，有人请教他如何“日行一善”，他说：“譬如这里有条凳子，到了碍人步行，就弯腰把她扶正放好，即是一善。”日行一善，就是培养和引导我们从中华民族的传统美德中找寻善念，发现善源。日行一善就是培养和教育我们语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、劝慰别人、鼓舞别人。日行一善就日行一善活动方案篇5一、活动目标：通过“日行一善”主题教育活动，要求学生对待已有的误会可以善意的容纳；对于社会的不公可以善意的宽容；对于别人的错误可以善意的劝告；对待本身的`委屈可以善心的慰藉；对待本身的错误可以善意地自动改正。“日行一善活动，要走向课题化研究，向纵深发展，出经验、出成绩，产品牌；要走向社会化，横向联动，以取得更大范围的育人效果，产生社会效益。二、工作重点：1、注重学校的精神文化建设，整理好各教室外的学生善言。充足利用学校宣传橱窗、班级黑板报等宣传阵地，大力宣传和弘扬善的精神，把学生学会做“日行一善”的人认作引领学生精神努力探求的重点。2、以班级为单位开展活动。依据本班实际情况，确立班级活动主题，建立拥有善心、善行的班级。包含教室环境的营造（是否创造出一个学习“善待本身、善待他人、善待自然”的环境）、班级黑板报的利用（是否每月