北师大版选修跨文化交际技巧

北师大版选修跨文化交际技巧一、教学内容1.文化差异对交际的影响2.交际策略与技巧3.非言语交际4.跨文化交际中的障碍与冲突5.提高跨文化交际能力二、教学目标1.让学生了解并理解不同文化背景下的交际差异，提高他们的跨文化交际意识。2.培养学生运用交际策略和技巧进行有效交际的能力。3.使学生能够识别并理解非言语交际在跨文化交际中的重要性。三、教学难点与重点重点：了解不同文化背景下的交际差异，掌握一定的交际策略和技巧。难点：非言语交际的理解和应用，以及如何在实际交际中克服跨文化障碍。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学PPT、案例材料。学具：笔记本、笔、小组讨论卡片。五、教学过程1.情景引入：通过播放一段跨文化交际的短片，引发学生对跨文化交际的关注，激发学习兴趣。2.教材讲解：分别对五个章节的内容进行详细讲解，结合实际案例进行分析，让学生理解并掌握跨文化交际的相关知识。3.案例分析：组织学生分组讨论，分析案例中的人物如何应对跨文化交际的障碍，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。4.交际技巧训练：设计一系列的交际场景，让学生进行角色扮演，实际操作，巩固所学技巧。5.小组讨论：让学生就某一跨文化交际问题进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。六、板书设计1.跨文化交际的定义及重要性2.文化差异对交际的影响3.交际策略与技巧4.非言语交际的特点与应用5.跨文化交际中的障碍与冲突6.提高跨文化交际能力的途径七、作业设计案例：小明在美国留学，有一天他在校园里遇到一位美国同学，他热情地打招呼并询问对方近况。然而，对方却表现出冷漠的态度，小明感到非常困惑和受伤。1.了解并尊重美国同学的交际习惯，不要过于热情地打招呼。2.主动与美国同学交流，询问他们的兴趣和话题，寻找共同点。3.保持开放的心态，不要过于敏感，理解并接受文化差异的存在。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应引导学生进行课后反思，思考自己在跨文化交际中是否存在类似的问题，以及如何改进。同时，教师还可以推荐一些相关的阅读材料，拓展学生的跨文化交际知识，提高他们的跨文化交际能力。重点和难点解析一、教学内容1.文化差异对交际的影响2.交际策略与技巧3.非言语交际4.跨文化交际中的障碍与冲突5.提高跨文化交际能力二、教学目标1.让学生了解并理解不同文化背景下的交际差异，提高他们的跨文化交际意识。2.培养学生运用交际策略和技巧进行有效交际的能力。3.使学生能够识别并理解非言语交际在跨文化交际中的重要性。三、教学难点与重点重点：了解不同文化背景下的交际差异，掌握一定的交际策略和技巧。难点：非言语交际的理解和应用，以及如何在实际交际中克服跨文化障碍。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学PPT、案例材料。学具：笔记本、笔、小组讨论卡片。五、教学过程1.情景引入：通过播放一段跨文化交际的短片，引发学生对跨文化交际的关注，激发学习兴趣。2.教材讲解：分别对五个章节的内容进行详细讲解，结合实际案例进行分析，让学生理解并掌握跨文化交际的相关知识。3.案例分析：组织学生分组讨论，分析案例中的人物如何应对跨文化交际的障碍，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。4.交际技巧训练：设计一系列的交际场景，让学生进行角色扮演，实际操作，巩固所学技巧。5.小组讨论：让学生就某一跨文化交际问题进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。六、板书设计1.跨文化交际的定义及重要性2.文化差异对交际的影响3.交际策略与技巧4.非言语交际的特点与应用5.跨文化交际中的障碍与冲突6.提高跨文化交际能力的途径七、作业设计案例：小明在美国留学，有一天他在校园里遇到一位美国同学，他热情地打招呼并询问对方近况。然而，对方却表现出冷漠的态度，小明感到非常困惑和受伤。1.了解并尊重美国同学的交际习惯，不要过于热情地打招呼。2.主动与美国同学交流，询问他们的兴趣和话题，寻找共同点。3.保持开放的心态，不要过于敏感，理解并接受文化差异的存在。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应引导学生进行课后反思，思考自己在跨文化交际中是否存在类似的问题，以及如何改进。同时，教师还可以推荐一些相关的阅读材料，拓展学生的跨文化交际知识，提高他们的跨文化交际能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并理解所讲内容。2.语调起伏，变化节奏，增加语言的吸引力和表现力。3.在讲解案例时，运用生动、形象的语言，让学生更容易理解和记忆。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解教材内容时，注意把握时间，避免过于冗长或过于简略。3.留出足够的时间进行小组讨论和角色扮演，让学生充分参与和实践。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论，提高他们的参与度。2.鼓励学生积极回答问题，给予他们充分的肯定和鼓励。3.通过提问，了解学生对知识的理解程度，及时调整教学方法和节奏。四、情景导入1.通过播放短片或讲述案例，引发学生对跨文化交际的关注，激发学习兴趣。2.设计生动、真实的情景，让学生能够更好地理解和应用所学知识。3.引导学生参与情景模拟，提高他们的实际操作能力和交际技巧。五、教案反思1.反思教学内容的讲解是否清晰、透彻，是否能够让学生理解和掌握。2.反思教学过程的时间分配是否合理，是否能够保证每个环节的顺利进行。3.反思课堂提问的设计是否恰当，是否能够引导学生积极思考和参与。4.反思情景导入的实施效果，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。5.反思教学方法和手段的运