暖流五年级下册苏教版课文解析心得

暖流五年级下册苏教版课文解析心得一、教学内容本课教材为苏教版五年级下册课文《暖流》。本文主要讲述了作者小时候在寒冷的冬天，母亲为了给自己取暖而用自己的身体温暖自己的感人故事。通过回忆往事，表达了对母亲深深的思念和感激之情。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。3.理解课文中所表达的母爱，培养学生的感恩之心。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：学会本课的生字词，体会课文中母爱的伟大。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：寒冷的冬天，你印象最深刻的是什么？2.自读课文：让学生自读课文，理解课文大意。3.讲解课文：讲解课文内容，解答学生疑问。4.学习生字词：让学生跟读生字词，解释生字词含义。5.体会母爱：让学生说说自己身边的感人母爱故事。6.随堂练习：用本课学到的生字词造句。六、板书设计暖流母爱七、作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.写一篇关于母爱的作文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文的朗读较为流利，对课文内容的理解也较为深入。但在学习生字词方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强。拓展延伸：让学生搜集更多关于母爱的故事，下节课进行分享。重点和难点解析一、教学内容重点关注1.理解课文内容：文章通过具体的事例展示了母爱的伟大，教师需要引导学生在理解课文内容的基础上，深入体会作者对母亲的感激和怀念之情。2.学习生字词：课文中出现了一些生字词，如“暖流”、“怀念”等，教师需要引导学生正确认读和理解这些生字词。3.朗读课文：课文内容富有情感，教师需要指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，以更好地体会课文所表达的情感。二、重点和难点细节补充和说明1.理解课文内容：（1）为什么作者会把母亲的身体比作“暖流”？（2）作者通过回忆这件事，想要表达对母亲的什么感情？（3）你身边有没有类似的故事，能分享给大家吗？2.学习生字词：（1）拼读生字词：让学生正确拼读生字词，注意声母、韵母和声调。（2）组词练习：让学生用生字词组成一个完整的句子，加深对生字词的理解。（3）找近义词：让学生找出生字词的近义词，扩大词汇量。3.朗读课文：（1）跟读：让学生跟读课文，注意语音语调和表情。（2）分角色朗读：让学生分角色朗读课文，更好地体会课文所表达的情感。（3）反复练习：让学生多次朗读课文，直至能流畅地表达出课文所蕴含的情感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，教师应注意运用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。在讲述感人的故事时，教师可以适当降低语速，运用温柔的语气，让学生更好地感受到母爱的伟大。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以运用开放式和封闭式问题相结合的方式引导学生思考。例如，可以先问学生：“冬天你们印象最深刻的是什么？”这是一个开放式问题，让学生自由发挥。接着，可以问：“课文中的作者为什么会把母亲的身体比作暖流？”这是一个封闭式问题，让学生在课文内容的基础上进行回答。4.情景导入：在上课之初，教师可以创设一个寒冷冬天的情景，如：“同学们，想象一下寒冷的冬天，你们会觉得冷吗？有没有什么办法可以让自己暖和起来？”这样的情景导入能激发学生的学习兴趣，引发他们对课文内容的好奇心。教案反思：在本节课中，教师通过运用抑扬顿挫的语言语调、合理分配时间、运用开放式和封闭式问题引导学生思考，以及创设情景导入等教学技巧，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。然而，在教学过程中，教师也发现部分学生在学习生字词方面仍存在一定困难。在今后的教学中，教师应更加关注这部分学生的学习需求，加强对生字词的讲解和练习，提高他们的语文水平。教师还应充分调动学生的积极性，让他们在课堂上更加主动地参与到讨论和分享中来，提高他们的表达能力