新高一人教版地理学习指导

新高一人教版地理学习指导教学内容：1.气候类型的划分标准：根据气温和降水组合形成的气候特征，将世界气候划分为热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候、寒带气候和高山高原气候等十一种气候类型。2.世界主要气候类型的分布：本节将详细介绍热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候、寒带气候和高山高原气候等十一种气候类型的分布区域及特点。3.气候类型的特点：本节将具体阐述各种气候类型的气温、降水、植被、动物等自然特征，以及人类活动对气候类型的影响。教学目标：1.让学生掌握气候类型的划分标准，了解世界主要气候类型的分布及其特点。2.培养学生运用地理知识分析实际问题的能力，提高学生的地理素养。3.引导学生关注人类活动与气候类型的关系，培养学生的环保意识。教学难点与重点：重点：气候类型的划分标准，世界主要气候类型的分布及其特点。难点：气候类型的划分依据，各种气候类型的特点及分布规律。教具与学具准备：1.教具：地球仪、课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、彩笔。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.利用地球仪展示世界气候类型的分布，引导学生关注气候类型的多样性。2.提问：你们知道世界上有哪些气候类型？它们分别分布在哪些地区？二、知识讲解（15分钟）1.利用课件详细讲解气候类型的划分标准，引导学生理解气候类型的划分依据。2.依次介绍世界主要气候类型的分布及其特点，让学生掌握各种气候类型的地理特征。三、实例分析（10分钟）1.以我国为例，分析我国主要的气候类型及其分布特点。2.让学生举例说明其他国家的气候类型及特点。四、随堂练习（5分钟）1.根据教材给出的气候类型分布图，填写气候类型的名称。五、课堂小结（5分钟）2.强调气候类型的多样性，提醒学生关注气候变化，提高环保意识。板书设计：气候类型的划分标准1.气温2.降水世界主要气候类型的分布及其特点1.热带雨林气候2.热带草原气候3.热带沙漠气候4.热带季风气候5.亚热带季风气候6.温带季风气候7.温带大陆性气候8.温带海洋性气候9.寒带气候10.高山高原气候作业设计：1.教材课后练习：根据气候类型的划分标准，分析某一地区的气候类型。2.调查报告：调查我国某一地区的气候类型及特点，分析人类活动对该地区气候的影响。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解气候类型的划分标准、分布特点及人类活动与气候类型的关系，使学生掌握了世界主要气候类型的分布及其特点。在教学过程中，注意运用实例进行分析，使学生能够更好地理解气候类型的分布规律。同时，强调气候类型的多样性，提醒学生关注气候变化，提高环保意识。在拓展延伸环节，可以引导学生进一步研究气候类型的形成原因，探讨人类活动对气候类型的影响，以及如何适应和改变气候类型。还可以组织学生进行实地考察，观察不同气候类型的自然特征，提高学生的地理实践能力。重点和难点解析：一、气候类型的划分标准3.气候带的划分：根据地球上的纬度位置，将气候划分为热带、温带和寒带气候。热带气候位于赤道附近，温带气候位于热带和寒带之间，寒带气候位于两极附近。二、世界主要气候类型的分布及其特点1.热带雨林气候：主要分布在赤道附近，如亚马孙平原、刚果盆地和马来群岛等地。气候特点是全年气温高，年降水量丰富，植被茂盛，动物种类繁多。2.热带草原气候：主要分布在热带雨林气候的南北两侧，如非洲的撒哈拉以南地区、南美洲的巴西高原和澳大利亚的北部等地。气候特点是夏季气温高，降水丰富，冬季气温适中，降水较少。3.热带沙漠气候：主要分布在南北回归线附近的大陆内部和西岸，如撒哈拉沙漠、阿拉伯半岛和澳大利亚的西部等地。气候特点是全年气温高，年降水量极少，植被稀疏。4.热带季风气候：主要分布在亚洲的南部和东南部，如印度次大陆、东南亚地区和中国南部等地。气候特点是夏季气温高，降水丰富，冬季气温适中，降水较少。5.亚热带季风气候：主要分布在热带季风气候的北部，如中国的长江流域、日本的南部和美国的东南部等地。气候特点是夏季气温高，降水丰富，冬季气温较低，降水较少。6.温带季风气候：主要分布在北半球的温带地区，如中国的黄河流域、俄罗斯的西伯利亚地区和美国的东北部等地。气候特点是夏季气温适中，降水丰富，冬季气温较低，降水较少。7.温带大陆性气候：主要分布在温带地区的内陆地区，如蒙古、哈萨克斯坦和西伯利亚等地。气候特点是夏季气温适中，降水较少，冬季气温极低，降水稀少。8.温带海洋性气候：主要分布在温带地区的沿海地区，如欧洲的西部、北美洲的西部和南美洲的南部等地。气候特点是全年气温适中，年降水量丰富，季节变化较小。9.寒带气候：主要分布在两极附近，如南极洲、北极洲和格陵兰岛等地。气候特点是全年气温极低，年降水量较少，植被稀疏。10.高山高原气候：主要分布在高山和高原地区，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉和青藏高原等地。气候特点是海拔较高，气温较低，年降水量较少。三、气候类型的特点及分布规律1.气候类型的形成：气候类型的形成受到纬度位置、海陆位置、地形和洋流等因素的影响。不同地区的气候类型受到这些因素的综合作用，形成了各自独特的气候特征。2.气候类型的分布规律：气候类型的分布规律主要受纬度位置和海陆位置的影响。纬度位置决定了地球表面接收太阳辐射的强度和角度，从而影响了气温和降水；海陆位置影响了地表温度和降水的分布，形成了不同气候类型的分布区域。3.气候类型的变化：气候类型的变化受到多种因素的影响，包括自然因素和人为因素。自然因素如地球运动、地形和洋流等，人为因素如人类活动、城市化和工业化等。这些因素相互作用，导致本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.使用生动形象的语言，如描述气候类型的特点时，可以使用诸如“热情似火的热带雨林气候”、“广阔无垠的热带草原气候”等词汇，激发学生的想象力。2.在讲解气候类型的划分标准时，语调要平稳，清晰地表达气温和降水的划分依据，确保学生能够准确理解。3.在介绍各种气候类型的分布及其特点时，语调可以适当变化，以突出重点内容和关键信息。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保每个气候类型的介绍都有足够的时间进行详细讲解。2.在讲解重点内容时，可以适当延长讲解时间，确保学生充分理解。3.留出一定的时间进行随堂练习和课堂讨论，让学生巩固所学内容。三、课堂提问：1.通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。2.针对讲解的内容，提出相关问题，如“热带雨林气候的特点是什么？”、“温带季风气候的分布区域有哪些？”等，检查学生对知识的掌握情况。3.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神和探究意识。四、情景导入：1.利用图片、视频或实地考察等手段，为学生创设真实的情景，如展示不同气候类型的自然景观，让学生直观感受气候类型的特点。2.通过讲述与气候类型相关的故事或实例，引发学生的兴趣，如介绍某个地区的气候特点及其对当地居民生活的影响。五、教案反思：1.反思教学内容的完整性，是否涵盖了气候类型的划分标准、分布特点及人类活动与气候类型的关系等方面。