苏教版英语四下学习心得交流

苏教版英语四下学习心得交流教学内容：本节课选自苏教版英语四年级下册，主要学习Unit4Whattimeisit?这一章节的内容。通过本节课的学习，学生能够理解并运用日常的时间表达方式，如“Whattimeisit?”“It’stimeto”等，同时能够通过图片和句子描述自己和他人的活动安排。教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读关于时间表达的句子，如“Whattimeisit?”“It’stimeto”等。2.学生能够通过图片和句子描述自己和他人的活动安排，培养学生的观察能力和语言表达能力。教学难点与重点：重点：学生能够听懂、会说、会读关于时间表达的句子，如“Whattimeisit?”“It’stimeto”等。难点：学生能够通过图片和句子描述自己和他人的活动安排，以及理解日常活动的时间安排。教具与学具准备：教具：PPT、钟表模型、图片等。学具：笔记本、彩色笔等。教学过程：1.情景引入：教师通过PPT展示一张早晨的图片，引导学生说出早晨的活动，如“It’stimetogetup.”“It’stimetogotoschool.”等。2.新课导入：教师展示钟表模型，引导学生认识小时和分钟，并教授关于时间的表达方式，如“Whattimeisit?”“It’stimeto”等。3.课堂讲解：教师通过PPT展示不同时间段的图片，引导学生描述图片中的活动，如“It’stimetoeatlunch.”“It’stimetotakeanap.”等。4.随堂练习：教师给出一些时间相关的句子，学生进行听力练习，如“Whattimeisit?”“It’stimeto”等。5.小组活动：学生分组，每组选择一张图片，描述图片中的活动安排，并展示给其他小组。板书设计：Whattimeisit?It’stimeto作业设计：1.请用英语描述一下你今天的活动安排。答案：Today,Igetupat7o'clock.Then,Ihavebreakfastat7:30.Afterthat,Igotoschoolat8o'clock.Intheafternoon,Ifinishmyhomeworkat3o'clock.Finally,Ihavedinnerat6o'clock.2.请用英语描述一下你明天的活动安排。答案：Tomorrow,Igetupat7o'clock.Then,Ihavebreakfastat7:30.Afterthat,Igotoschoolat8o'clock.Intheafternoon,Ihaveamusicclassat3o'clock.Finally,Ihavedinnerat6o'clock.课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教学内容、目标和过程中，有几个关键点需要重点关注和补充说明。这些关键点包括：教学难点的确定、教学过程的设计、板书设计和作业设计。1.教学难点的确定：在本节课中，教学难点主要是学生能够通过图片和句子描述自己和他人的活动安排，以及理解日常活动的时间安排。这是因为学生需要运用所学的关于时间的表达方式，结合图片进行观察和描述，这对于他们的观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力都是一种挑战。学生还需要理解日常活动的时间安排，这对于他们的时间管理意识也是一种培养。2.教学过程的设计：本节课的教学过程设计包括了情景引入、新课导入、课堂讲解、随堂练习、小组活动和课堂小结等环节。这些环节的设计旨在通过不同的教学活动，帮助学生理解和掌握关于时间表达的句子和描述活动安排的能力。情景引入：通过展示早晨的图片，引导学生说出早晨的活动，激发学生的学习兴趣和参与度。新课导入：通过展示钟表模型，引导学生认识小时和分钟，并教授关于时间的表达方式。课堂讲解：通过展示不同时间段的图片，引导学生描述图片中的活动，培养学生的观察能力和语言表达能力。随堂练习：通过听力练习，巩固学生对时间表达句子的理解。小组活动：通过分组描述图片中的活动安排，培养学生的合作能力和口语表达能力。3.板书设计：板书设计简单明了，主要包括两个部分：Whattimeisit?和It’stimeto。这两个部分是本节课的核心内容，通过板书，学生可以一目了然地看到关于时间表达的句子和描述活动安排的句子。这有助于学生在课堂上跟随教师的讲解，同时也方便学生课后复习和回顾。4.作业设计：作业设计包括了两个题目，分别是描述今天的活动安排和明天的活动安排。这两个题目旨在让学生运用所学的关于时间的表达方式，结合自己的实际情况进行描述。这样的作业设计既能够巩固学生课堂上所学的知识，还能够培养学生的实际应用能力和独立思考能力。在描述今天的活动安排的作业中，学生需要用英语描述自己今天的活动安排，包括起床时间、早餐时间、上学时间、下午的活动时间和晚餐时间等。这个作业可以帮助学生巩固关于时间的表达方式，并且培养他们的时间管理意识。在描述明天的活动安排的作业中，学生需要用英语描述自己明天的活动安排，包括起床时间、早餐时间、上学时间、下午的活动时间和晚餐时间等。这个作业可以让学生在实际应用中进一步巩固关于时间的表达方式，并且培养他们的时间管理意识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并增强句子的表达力。对于时间的表达方式，可以使用夸张的语调来强调重要词汇，如“Whattimeisit?”和“It’stimeto”，以加深学生的印象。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于情景引入和小组活动环节，可以适当延长时间，以便学生充分参与和表达。同时，要注意控制随堂练习的时间，确保学生能够在有限的时间内完成任务。3.课堂提问：在授课过程中，教师应积极鼓励学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考和兴趣。可以采用开放式问题，如“Whattimedoyouusuallygetup?”，引导学生分享自己的经历，从而增加课堂的互动性。4.情景导入：在情景导入环节，教师可以通过展示真实的生活场景图片，如早晨的景象，来吸引学生的注意力。同时，可以结合自己的实际经验，如“Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.”，让学生更容易理解和接受。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生在描述活动安排时存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我计划增加更多的生活场景图片，并提供具体的描述示例，如“Inthemorning,Igetupat