一年级上册北师大版数学复习重点

一年级上册北师大版数学复习重点一、教学内容1.数的认识：1~100的自然数，以及相邻数的认识。2.数的运算：10以内的加减法运算，以及20以内的加减法运算。3.几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形的基本认识。4.计量单位：长度、面积、体积的常用计量单位。二、教学目标1.巩固学生对数的认识，提高学生的数数能力。2.培养学生的运算速度和准确性，提高学生的解决问题的能力。3.加强学生对几何图形和计量单位的理解，提高学生的空间观念。三、教学难点与重点1.教学难点：数的运算，特别是20以内的加减法运算。2.教学重点：数的认识，几何图形的基本认识。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件、练习本。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮、直尺。五、教学过程1.实践情景引入：老师出示一些图片，让学生数一数图片中有多少个物品。2.数的认识：老师通过讲解和示范，让学生复习1~100的自然数，以及相邻数的认识。3.数的运算：老师通过讲解和示范，让学生复习10以内的加减法运算，以及20以内的加减法运算。4.几何图形：老师通过讲解和示范，让学生复习正方形、长方形、圆形、三角形的基本认识。5.计量单位：老师通过讲解和示范，让学生复习长度、面积、体积的常用计量单位。6.随堂练习：老师出示一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。7.例题讲解：老师通过讲解一些典型例题，让学生巩固所学知识。8.课堂小结：老师带领学生回顾本节课所学内容，加深学生的理解。六、板书设计板书内容：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位七、作业设计1.作业题目：（1）数的认识：请写出1~100的自然数。（3）几何图形：请识别并画出正方形、长方形、圆形、三角形。（4）计量单位：请用长度、面积、体积的常用计量单位填空。2.作业答案：（1）数的认识：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,,100（2）数的运算：答案略（3）几何图形：答案略（4）计量单位：答案略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习和练习，让学生巩固了数的认识和运算，以及几何图形和计量单位的知识。课堂上，学生参与度较高，但部分学生在数的运算方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习和指导。拓展延伸：老师可以布置一些有趣的数学游戏或实践活动，让学生在轻松愉快的环境中进一步巩固所学知识。同时，老师还可以引导学生关注生活中的数学问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。重点和难点解析一、数的运算1.运算顺序：让学生掌握加减法运算的顺序，即先计算相同数位上的数，再进行进位或退位。2.运算方法：引导学生掌握加减法运算的方法，如通过数数、画图、算式计算等方式。3.运算准确性：培养学生运算的准确性，注意避免计算错误，如看错数、写错符号等。4.运算速度：提高学生的运算速度，可以通过大量练习和计时比赛等方式来实现。二、几何图形的基本认识1.图形的名称：让学生掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的名称。2.图形的特征：引导学生了解各几何图形的特点，如正方形的四条边相等，长方形的对边相等，圆形的直径等于半径的两倍等。3.图形的分类：培养学生对图形进行分类的能力，如将图形分为四边形、三角形、圆形等。4.图形的变换：引导学生了解图形的变换，如旋转、翻转等，并能够进行简单的图形变换。三、计量单位1.单位名称：让学生掌握长度、面积、体积的常用计量单位，如米、厘米、千克、克、平方米、立方厘米等。2.单位换算：引导学生了解不同计量单位之间的换算关系，如1米=100厘米，1千克=1000克等。3.单位运用：培养学生正确运用计量单位进行测量和计算的能力，如用米和厘米测量物体的长度，用平方米和立方厘米计算物体的面积和体积等。四、教学过程1.实践情景引入：通过出示图片或实物，让学生数一数，引起学生的兴趣，并自然导入新课。2.讲解与示范：老师通过讲解和示范，让学生理解和掌握所学知识，如数的运算方法、几何图形的特征等。3.随堂练习：老师出示一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解，以巩固所学知识。4.例题讲解：老师通过讲解一些典型例题，让学生巩固所学知识，并提供解题思路和方法。5.课堂小结：老师带领学生回顾本节课所学内容，加深学生的理解，并提醒学生重点知识点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解知识点时，老师应该使用清晰、简洁、生动的语言，语调要适中，既不要过于平淡，也不要过于激昂。对于一些重要的概念和运算规则，可以使用重复和强调的语调，以加深学生的印象。2.时间分配：在教学过程中，老师应该合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。对于一些重要的知识点，可以适当延长讲解时间，以确保学生充分理解和掌握。3.课堂提问：在讲解过程中，老师可以适时提问学生，以检查他们对知识点的理解和掌握程度。提问时，老师应该关注不同学生的回答，并及时给予反馈和讲解。4.情景导入：在上课开始时，老师可以通过出示图片、实物或讲故事等方式，创设一个有趣的情景，引起学生的兴趣，并自然导入新课。例如，可以通过展示一些有趣的图形图片，让学生猜测和描述，从而引入几何图形的认识。教案反思：在本节课中，我注重了语言的清晰和生动，通过重复和强调的语调，让学生更好地理解和记忆重要的知识点。在时间分配上，我也注意了每个知识点的讲解和练习时间，确保学生有足够的时间进行吸收和巩固。在课堂提问环节，我适时地提问学生，关注了不同学生的回答，并及时给予反馈和讲解。通过提问，我能够及时了解学生对知识点的掌握程度，并针对性地进行讲解和辅导。在情景导入方面，我通过展示一些有趣的图形图片，引起了学生的兴趣，并自然导入了新课。这样的导入方式不仅能够吸引学生