Unit 2 课时3 语法2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit2课时3语法2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级下册英语《操练场》Unit2课时3语法教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课将围绕牛津深圳版九年级下册英语《操练场》Unit2进行教学，重点讲解本课时涉及的语法知识点，包括现在完成进行时、一般过去时和一般将来时的运用。

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握现在完成进行时、一般过去时和一般将来时的基本用法，能够熟练运用这些时态进行句子表达，提高学生的英语写作和口语表达能力。

三、教学方法与手段

1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、互动交流的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、纸质教材和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过一个简单的英语小游戏，引导学生回顾已学过的时态知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解（15分钟）：讲解现在完成进行时、一般过去时和一般将来时的定义、构成和用法，通过例句和练习让学生初步掌握这些时态。

3.课堂操练（10分钟）：组织学生进行小组讨论，用所学的时态编写对话，培养学生的实际运用能力。

4.巩固练习（5分钟）：让学生完成课后练习题，检测学生对本节课语法知识点的掌握情况。

5.总结与作业布置（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，要求学生在课后巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和小组合作情况，了解学生的参与程度。

2.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对语法知识点的掌握情况。

3.口语表达：在下一节课开始时，让学生用所学的时态进行口头表达，检验学生的实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言能力、思维品质、文化意识和学习策略，使其在掌握现在完成进行时、一般过去时和一般将来时的基础上，提高英语写作和口语表达能力。具体分析如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用现在完成进行时、一般过去时和一般将来时进行句子表达，提高学生的英语写作和口语沟通能力。

2.思维品质：通过小组合作、互动交流，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使其能够灵活运用所学知识解决问题。

3.文化意识：通过学习不同时态的用法，使学生了解西方时间观念，增强对不同文化背景的理解和尊重。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习方法，提高学习效率。重点难点及解决办法1.重点：现在完成进行时、一般过去时和一般将来时的运用。

解决办法：通过讲解典型例句、PPT展示和课后练习，让学生多次接触和运用这些时态，加深对其用法的理解和记忆。

2.难点：一般过去时和一般将来时的区别及运用。

解决办法：设计小组讨论活动，让学生在具体情境中运用这两种时态，引导学生通过对比分析，自己发现它们之间的差异。同时，教师给予及时反馈和指导，帮助学生正确运用。教学方法与手段1.教学方法：

a)任务型教学法：通过小组合作、互动交流的方式，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学时态，提高实际运用能力。

b)情境教学法：创设生活情境，让学生在具体的情境中感受和理解不同时态的用法。

c)反馈式教学法：教师在课堂上及时给予学生反馈，指导其纠正错误，帮助学生巩固知识点。

2.教学手段：

a)多媒体课件：利用PPT等展示不同时态的典型例句、图片和视频，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

b)网络资源：引入相关英语学习网站、APP等，丰富教学资源，拓宽学生的学习渠道。

c)纸质教材：为学生提供权威的学习材料，方便学生随时查阅和复习。教学过程1.导入（5分钟）：

大家好，今天我们要学习的是牛津深圳版九年级下册英语《操练场》Unit2的语法部分。在上课之前，我们先来做一个小游戏，复习一下我们已经学过的时态。游戏规则很简单，我会说出一个句子，你们需要判断这个句子是用哪种时态构成的，好的，现在我们开始吧！

2.新课讲解（15分钟）：

接下来，我们来看一般过去时。一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。它由“动词过去式”构成。比如，“IvisitedtheGreatWallyesterday.”这句话表示我昨天参观了长城。

最后，我们来学习一般将来时。一般将来时表示将来会发生或存在的动作或状态。它由“will+动词原形”或“begoingto+动词原形”构成。比如，“IwillgotoEnglandnextyear.”这句话表示我明年要去英国。

3.课堂操练（10分钟）：

现在我们来做一些课堂操练，巩固一下刚刚学过的时态。请你们分成小组，用现在完成进行时、一般过去时和一般将来时各编写一个对话，注意尽量使用不同的场景和人物。大家开始吧！

4.巩固练习（5分钟）：

5.总结与作业布置（5分钟）：

好了，我们今天的课就到这里。通过今天的学习，大家应该对现在完成进行时、一般过去时和一般将来时有了更深入的了解。请大家课后复习课文，完成课后作业，巩固所学知识。下节课我们将继续学习新的内容，希望大家能够保持学习的热情。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

a)英语电影：推荐学生观看一些使用英语对话较多的电影，如《ForrestGump》、《TheLionKing》等，让学生在轻松的氛围中感受不同时态的运用。

b)英语歌曲：鼓励学生学唱英文歌曲，如《Yesterday》、《Hello》等，通过歌词理解一般过去时和一般将来时的用法。

c)英语绘本：为学生提供一些有关不同时态的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，通过故事情节引导学生理解和运用所学的时态。

d)在线语伴练习：推荐学生使用语伴APP，如HelloTalk、Tandem等，与外国朋友进行实时对话，将所学时态运用到实际交流中。

2.拓展建议：

a)自主学习：鼓励学生在课后自主学习英语，通过观看英语视频、阅读英语文章等方式，提高英语综合运用能力。

b)小组讨论：组织学生进行小组讨论，选取一个感兴趣的话题，用所学的时态进行讨论，提高学生的实际运用能力。

c)英语角活动：积极参加学校或社区组织的英语角活动，与他人进行英语交流，将所学知识运用到实际中。

d)英语写作比赛：鼓励学生参加英语写作比赛，如全国中学生英语能力竞赛等，提高学生的英语写作水平。

e)定期复习：建议学生定期复习所学知识，可通过做练习题、复习笔记等方式，巩固所学时态的用法。课堂1.课堂评价：

（1）学生参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，了解学生的参与程度。

（2）学生理解度：通过课堂提问、练习题等方式，检验学生对不同时态的用法是否理解到位。

（3）学生运用能力：观察学生在课堂上的口语表达、写作练习等实际运用情况，评估学生的运用能力。

（4）学生合作能力：在小组讨论、互动交流等环节，观察学生的合作态度和协作效果，评估学生的合作能力。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价主要包括以下几个方面：

（1）作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业书写是否规范、整洁。

（2）作业正确度：评估学生作业中的答案是否正确，对错误的地方进行纠正并解释原因。

（3）作业运用能力：检验学生在作业中运用不同时态的情况，关注学生的运用准确性和灵活性。

（4）作业创新度：鼓励学生在作业中发挥自己的想象力和创造力，对有创新性的作业给予表扬。

3.过程性评价：

关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导。过程性评价主要包括以下几个方面：

（1）学习态度：评估学生的学习态度是否积极，是否能够自觉投入学习。

（2）自我管理能力：观察学生是否能够合理安排学习时间，是否能够自我检查和纠正错误。

（3）合作精神：在小组学习、讨论等环节，评估学生的合作态度和团队意识。

（4）进步幅度：关注学生在学习过程中的进步，对取得进步的学生给予表扬和鼓励。重点题型整理1.填空题：

a)请用一般过去时填空：Lastweek,I_____(go)tothelibrarytoborrowabook.

b)请用一般将来时填空：Tomorrow,I_____(visit)mygrandparents.

2.选择题：

a)请选择正确的时态填空：I_____(watch)amovielastnight.(A:havewatchedB:watchedC:amwatchingD:willwatch)

b)请选择正确的时态填空：She_____(be)ateacherinourschool.(A:amB:isC:areD:be)

3.改写句子：

a)请将下列句子改写为一般过去时：Iameatingdinnernow.

b)请将下列句子改写为一般将来时：Iwillgotothestoretomorrow.

4.句型转换：

a)请将下列句子转换为一般疑问句：Youfinishedyourhomework.

b)请将下列句子转换为否定句：Sheissingingintheroom.

5.翻译题：

a)请将下列句子翻译为中文：Hehasbeenworkingthereforthreeyears.

b)请将下列句子翻译为中文：TheywillvisittheGreatWallnextweek.

6.写作题：

a)请根据以下提示，用所学的时态写一篇短文：描述你昨天下午做了什么。

b)请根据以下提示，用所学的时态写一篇短文：预测你未来一周的计划。

答案：

1.a)Bb)A

2.a)Bb)B

3.a)Iatedinnerlastnight.b)Iwillgotothestoretomorrow.

4.a)Haveyoufinishedyourhomework?b)Sheisnotsingingintheroom.

5.a)他已经在那里工作了三年。b)他们下周将会去参观长城。

6.略内容逻辑关系本文重点知识点：一般过去时的构成是动词过去式，表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

例句：IvisitedtheGreatWallyesterday.

2.一般将来时：

本文重点知识点：一般将来时的构成是will+动词原形或begoingto+动词原形，表示将来会发生或存在的动作或状态。

例句：IwillgotoEnglandnextyear.

3.现在完成进行时：

本文重点知识点：现在完成进行时的构成是have/has+been+动词现在分词，表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态。

例句：Ihavebeenworkinghereforfiveyears.

4.时态的转换：

本文重点