5《搭石》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

5《搭石》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《搭石》第一课时，选自2024-2025学年统编版语文五年级上册。课程主要包括以下几个部分：

1.生字词的学习：引导学生掌握“搭、叠、谦、检”等生字词，理解其含义并在句子中正确运用。

2.理解文章内容：通过阅读，使学生了解文章主要讲述了搭石的过程，以及在这个过程中人们相互协作、谦让的美好品质。

3.分析文章结构：学习文章的总分总结构，理解作者是如何围绕中心意思进行写作的。

4.体会表达方法：引导学生学习作者通过动作、神态、语言等方式来表现人物品质的写作方法。

5.朗读感悟：通过朗读，使学生感受文章所传达的美好情感，培养学生的朗读能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生之前学习的课文在题材、表达方式等方面有一定的联系。学生已经掌握了基本的阅读方法和写作技巧，通过本节课的学习，可以进一步加深对文章结构、表达方法等方面的理解，提高朗读和感悟能力。同时，文章中展现的相互协作、谦让等美好品质也能引导学生树立正确的价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《搭石》一文，培养学生对语言文字的敏感度和理解力，提高学生的阅读和写作能力。

2.文化素养：通过学习文章中展现的相互协作、谦让等美好品质，引导学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的道德观念和社会责任感。

3.思维品质：通过分析文章结构和表达方法，培养学生的批判性思维和创新能力，使学生能够独立思考、发现问题和解决问题。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率。学情分析针对五年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.知识与能力：五年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作技巧，对于生字词的掌握和文章的大意理解相对熟练。然而，对于文章深层次的含义和表达技巧的把握仍有待提高。因此，在教学过程中需要引导学生深入理解文章，掌握作者的表达方法。

2.素质与行为习惯：五年级学生正处于活泼好动的阶段，对于新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。在教学过程中，需要教师通过多种教学手段和方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，培养学生的专注力和持久力。

3.学习策略与应用：五年级学生已经掌握了一定的学习方法和策略，但还需要在实际学习中不断应用和巩固。在教学过程中，教师应引导学生运用已掌握的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过小组合作、讨论，引导学生深入理解文章内容，培养学生的合作精神和批判性思维。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的应用能力和创新能力。

-案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解文章中的表达方法和技巧，提升学生的理解和分析能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示文章内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

-在线教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享，方便学生复习和巩固所学知识，提高学习效率。

-任务驱动法：通过布置任务，引导学生自主探究和解决问题，培养学生的自主学习和解决问题的能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段有关搭石的视频，让学生初步了解搭石的过程和意义。

-问题提出：引导学生思考，为什么搭石需要人们的相互协作和谦让？

2.讲授新课（15分钟）

-生字词学习：带领学生逐个学习生字词，解释其含义并在句子中正确运用。

-文章内容理解：通过朗读和讲解，使学生了解文章主要讲述了搭石的过程和人们相互协作、谦让的美好品质。

-文章结构分析：引导学生学习文章的总分总结构，理解作者是如何围绕中心意思进行写作的。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题设计：设计一些有关生字词和文章内容的练习题，让学生进行书写和回答。

-学生互相讨论：让学生分组讨论练习题，互相帮助和纠正，巩固对文章内容的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问与解答：教师提出一些关于文章内容的问题，引导学生进行思考和回答，加深对文章的理解。

-学生展示：鼓励学生主动分享自己对文章的理解和感悟，培养学生的表达能力和思维品质。

5.拓展延伸（5分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论，思考在现实生活中如何运用相互协作和谦让的品质，以及这些品质的重要性。

-分享与总结：每个小组选取一名代表进行分享，总结相互协作和谦让在日常生活中的实际应用和价值。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调搭石的过程和相互协作、谦让的重要性。

-布置作业：布置一些与本节课相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

总用时：40分钟

教学创新点：

-通过播放视频和提出问题的方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-利用小组讨论和分享，增加学生的互动和参与度，培养学生的表达能力和合作精神。

-将文章内容与学生的生活实际相结合，引导学生思考和探讨相互协作和谦让在日常生活中的重要性。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握《搭石》一文中的生字词，理解其含义并在句子中正确运用。同时，学生将能够理解文章的主要内容，了解搭石的过程以及在这个过程中人们相互协作、谦让的美好品质。

2.语文能力：通过阅读和理解文章，学生的阅读理解能力将得到提高。通过分析文章结构和表达方法，学生的写作能力和表达能力也将得到锻炼和提升。

3.思维品质：通过课堂上的讨论和思考，学生的批判性思维和创新能力将得到培养。学生将能够独立思考、发现问题和解决问题，提高自己的思维品质。

4.文化素养：学生将能够通过学习文章中展现的相互协作、谦让等美好品质，了解和传承中华优秀传统文化，培养自己的道德观念和社会责任感。

5.学习策略：学生将能够运用已掌握的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自己的自主学习能力和合作学习能力。学生将能够运用学习策略来提高学习效率，更好地掌握知识。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语文素养和实际应用能力，设计了以下课后作业：

1.朗读练习：要求学生回家后朗读《搭石》一文，注意语气、语调和情感的把握，培养学生的朗读能力。

2.生字词巩固：要求学生抄写《搭石》一文中的生字词，并对其进行解释，加强学生对生字词的记忆和理解。

3.文章分析：要求学生分析《搭石》一文的结构，总结文章的主题和中心思想，培养学生的分析能力。

4.写作练习：以“我和朋友的合作”为主题，要求学生写一篇短文，描述自己与朋友合作的一次经历，培养学生的写作能力和表达能力。

5.家庭作业：要求学生向家长讲述《搭石》一文的故事内容，并与家长一起讨论文章中所展现的相互协作、谦让等美好品质，培养学生的沟通能力和道德观念。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，教师要注意学生的书写质量、对生字词的掌握情况、对文章内容的理解和表达能力的运用情况。通过具体的评语和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生相互学习和借鉴。学生可以反思自己的学习过程和作业完成情况，总结自己的收获和需要改进的地方。同时，学生之间可以互相评价，相互提供建设性的意见和帮助，促进学生之间的互动和共同进步。

4.家长反馈：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的成长。教师可以通过家访、电话沟通或线上交流等方式，与家长交流学生的学习进展和存在的问题，共同探讨解决方案，形成家校合作的良好氛围。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时激发学生的学习兴趣。板书设计将包括以下几个部分：

1.课文标题：《搭石》

2.生字词：列出《搭石》一文中的重点生字词，如“搭、叠、谦、检”等，并在旁边标注其含义。

3.文章结构：用简洁的线条和箭头表示文章的总分总结构，帮助学生把握文章的框