一年级上册劳动鄂教版第11课《社区公物我爱护》（教案）

一年级上册劳动鄂教版第11课《社区公物我爱护》（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册劳动鄂教版第11课《社区公物我爱护》。课程内容包括了解社区公物的概念，认识到爱护社区公物的重要性，以及学习如何正确使用和保护社区公物。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了社区的基本知识，对社区有一定的了解。

2.学生已经学习了道德规范，具备一定的道德观念。

3.学生通过日常生活经验，对公物有一定的认知。

本节课将引导学生进一步深入了解社区公物，培养学生爱护公物的意识，提高学生正确使用和保护社区公物的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的社会责任感和公民意识。通过学习《社区公物我爱护》，使学生认识到爱护社区公物的重要性，提高学生对社区公物的保护意识，培养学生积极参与社区建设和维护社区环境的责任感。同时，通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神，使学生在实践中学会正确使用和保护社区公物，养成良好的行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解社区公物的概念。

2.学生能够认识到爱护社区公物的重要性。

3.学生能够学会正确使用和保护社区公物。

难点：

1.学生对社区公物的理解和认同。

2.学生将理论知识应用到实际生活中，进行公物的保护。

解决办法：

1.利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解社区公物的概念。

2.通过小组讨论、分享个人经历等方式，引导学生深入思考并认同爱护社区公物的意义。

3.设计实践活动，如组织学生参与社区公物的清洁和维护，让学生亲身体验并学会正确使用和保护社区公物。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法向学生传授社区公物的概念和爱护公物的知识，通过讨论法引导学生交流分享个人对社区公物的看法和经验，以及案例研究法让学生分析实际案例中社区公物被破坏的情况，项目导向学习法组织学生参与社区公物保护的实践活动。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟在社区中正确使用和保护公物的场景，开展实验活动，如设计一个小型社区的公物使用和保护计划，进行游戏活动，如社区公物保护接力赛，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，帮助学生形象地理解社区公物的概念，提供直观的学习资源，同时运用实物模型、道具等媒体，增强学生对公物保护的直观感知。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供社区公物的图片、视频和案例，让学生初步了解社区公物的概念。

-设计预习问题：如“你在社区中见到过哪些公物？它们对你的生活有什么作用？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文档，了解社区公物的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生对社区公物有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个社区公物被破坏的实际案例，引起学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社区公物的种类、作用以及爱护公物的方法。

-组织课堂活动：学生分组讨论如何保护社区公物，并进行角色扮演模拟情景。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对社区公物的概念和重要性进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出保护公物的想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的地方提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，让学生掌握社区公物的相关知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生实际操作，提高动手能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的沟通和团队合作。

作用与目的：

-确保学生深入理解社区公物的概念和保护的重要性。

-通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些实际操作性的作业，如绘制社区公物的海报。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关社区建设和公物保护的书籍或文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，鼓励学生的努力和进步。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将所学知识应用到实际中。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，思考如何将知识应用到实际生活中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升对学习内容的理解和应用能力。

作用与目的：

-通过作业巩固学生在课堂上学到的知识，确保学习的有效性。

-通过拓展学习，鼓励学生主动探索，培养独立思考的能力。

-通过反思总结，帮助学生巩固学习成果，提升自我反思和自我提升的能力。教学资源拓展拓展资源：

1.社区公物保护案例集：收录了多个社区公物保护的成功案例，包括保护公物的活动、公物损坏的预防措施等。

2.社区参与指南：提供了社区参与的基本知识和技巧，包括如何有效地参与社区活动、如何与他人合作等。

3.爱护公物宣传册：包含了一系列关于爱护公物的宣传图片和信息，可用于课堂展示或学生制作宣传海报的参考。

拓展建议：

1.学生可以利用课余时间阅读社区公物保护案例集，了解不同社区在保护公物方面的成功经验，思考这些经验如何应用到自己的社区中。

2.学生可以浏览社区参与指南，了解如何有效地参与社区活动，并将所学知识应用到实际中，提高自己的社区参与能力。

3.学生可以参考爱护公物宣传册，制作自己的宣传海报，向社区居民宣传爱护公物的重要性，提高社区居民的环保意识。

教学资源拓展的目的在于提供与本节课教学内容相关的资源，帮助学生更深入地了解和学习社区公物的保护知识，提高学生的社区参与能力和公德意识。同时，通过具体的拓展学习建议，引导学生将所学知识应用到实际中，培养学生的实践能力和责任感。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生对社区公物的保护意识，设计了以下课后作业：

1.观察作业：让学生观察自己社区的公物，记录下公物的种类、使用情况以及存在的问题。例如，公园里的设施、街道上的垃圾桶等。

2.思考作业：让学生思考如何改善社区公物的使用情况，提出自己的建议。例如，建议增加垃圾桶的数量、提议定期清洗公物等。

3.创意作业：让学生发挥创意，设计一份社区公物保护的宣传活动。例如，制作一份宣传海报、编写一首爱护公物的诗歌等。

4.实践作业：让学生参与社区公物的保护活动，如参加社区的清洁活动、帮助维护公物等。

5.研究作业：让学生调查社区公物被破坏的原因，并提出解决办法。例如，通过问卷调查了解社区居民对公物保护的看法，分析公物损坏的原因等。

作业答案示例：

1.观察作业答案：社区的公物包括公园里的设施、街道上的垃圾桶、公交车站的候车亭等。有些公物使用频繁，需要经常清洗和维护；有些公物则存在损坏，需要及时修理。

2.思考作业答案：为了改善社区公物的使用情况，可以增加垃圾桶的数量，定期清洗公物，并在公共场所设置提示牌，提醒人们爱护公物。

3.创意作业答案：设计一份宣传海报，展示社区公物的图片，配以爱护公物的口号，如“爱护公物，共建和谐社区”。

4.实践作业答案：参加社区的清洁活动，帮助清理街道上的垃圾，维护社区环境的整洁。

5.研究作业答案：通过问卷调查发现，社区居民普遍认为公物保护很重要，但实际行动不够。解决办法是加强宣传教育，提高居民的公德意识，并加强社区管理，加大对公物损坏行为的处罚力度。课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生对社区公物概念的理解程度和对爱护公物重要性的认识。例如，提问学生“你能举例说明社区公物的种类吗？”和“为什么我们要爱护社区公物？”等。

2.观察评价：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。例如，观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否积极参与并提出了有价值的观点。

3.测试评价：在课堂结束前，进行一个小测试，检查学生对课堂内容的掌握情况。例如，设计一些选择题和简答题，测试学生对社区公物概念和爱护公物方法的了解程度。

作业评价：

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，对他们的作业进行评分和点评。例如，对学生的观察作业进行评分，对他们的思考作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

2.作业反馈：及时向学生反馈作业的评分和点评，鼓励他们继续努力。例如，对学生的创意作业给予积极的反馈，对他们的实践作业给予鼓励和指导。

3.作业讨论：组织学生进行作业讨论，让他们分享自己的作业成果和心得体