10 爬山虎的脚教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

10爬山虎的脚教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级上册语文统编版《爬山虎的脚》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言素养：通过学习《爬山虎的脚》，培养学生准确、流畅的口语表达能力，提高学生的语文文字理解能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，使学生能够从文本中发现问题、解决问题。

3.文化素养：通过学习本文，让学生了解爬山虎的生长特点，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

4.审美素养：引导学生感受文本中自然景物的美，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

5.自学能力：培养学生自主阅读、思考和总结的能力，提高学生的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章的大意和细节。他们可能已经学习过一些关于植物生长的知识，对爬山虎有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自然界的生物充满了好奇心，对于观察和探索植物的生长过程感兴趣。他们的观察能力和分析能力正逐步发展，喜欢通过图片和实物来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《爬山虎的脚》这篇课文时，学生可能会对爬山虎的生长特点和生命过程的理解有所困难。他们可能对于如何准确表达自己的观点和感受有所挑战，需要教师的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1)讲授法：教师通过讲解爬山虎的生长特点和生命过程，引导学生理解课文内容。

2)讨论法：学生分组讨论课文中的关键信息和自己的感受，促进互动和思考。

3)观察法：学生观察爬山虎的图片或实物，增强对课文内容的理解和记忆。

2.教学手段：

1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示爬山虎的生长过程，生动形象地辅助教学。

2)教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习和思考。

3)实物观察：如果可能，让学生观察真实的爬山虎植物，提高学生的直观感受和兴趣。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于爬山虎的课文——《爬山虎的脚》。在课前，老师请大家观察一下我们学校的爬山虎，你们发现了什么？现在请大家翻开课本，让我们一起走进爬山虎的世界，探索它的秘密。

2.自主学习（5分钟）

请同学们自由朗读课文，边读边思考以下问题：

a.爬山虎是什么样子的？

b.爬山虎是如何生长的？

c.爬山虎的脚有什么特点？

3.讨论交流（10分钟）

好，现在请同学们分组讨论，分享你们的观察和思考。每个小组选一位代表进行汇报，我们可以一起探讨爬山虎的特点和生长过程。

4.重点讲解（15分钟）

老师根据同学们的讨论，给大家讲解爬山虎的生长特点和生命过程。爬山虎是一种攀缘植物，它的叶子是掌状的，边缘有锯齿。爬山虎是通过它的脚来攀爬的，它的脚是吸附在墙上的，非常独特。爬山虎的生长过程包括发芽、生长、开花和结果等阶段。

5.实践活动（10分钟）

请同学们分成小组，观察校园里的爬山虎，尝试用手触摸它的脚，感受一下它的特点。并记录下你们的观察和感受。

6.总结提升（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了爬山虎的生长特点和生命过程。爬山虎是一种非常神奇的植物，它用自己的脚攀爬，努力生长，给我们校园增添了生机和活力。希望大家能从爬山虎身上学到一种坚韧向上的精神，努力学习，不断进步。

7.作业布置（5分钟）

今天的作业是写一篇关于爬山虎的观察日记，记录下你们在校园里观察到的爬山虎的特点和生长情况。学生学习效果1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握爬山虎的生长特点和生命过程，提高对植物生长的理解。学生能够运用观察和分析能力，描述爬山虎的外貌和生长方式，并能够用自己的语言表达出来。

2.过程与方法：学生通过观察校园中的爬山虎，培养观察和记录的能力，学会如何从实际中获取知识。在小组讨论中，学生能够学会与他人合作，分享自己的观点，并倾听他人的意见，培养团队协作能力。

3.情感态度价值观：学生通过学习爬山虎的生长过程，增强对自然界的兴趣和好奇心，培养对生态环境的关爱和保护意识。学生能够从爬山虎身上汲取坚韧向上的精神，激发自己的学习动力和自信心。

4.创新与拓展：学生通过观察和思考，发现爬山虎的独特之处，培养创新思维和解决问题的能力。学生能够将所学的知识应用到日常生活中，关注周围的自然环境，提出自己的见解和建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物观察与课文相结合：通过观察校园中的爬山虎，让学生更直观地理解课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组讨论与合作：通过小组讨论和合作，培养学生团队合作能力和表达能力，促进学生之间的交流与学习。

3.情感态度价值观的培养：通过爬山虎的生长过程，引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识和关爱他人的精神。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：部分学生对于爬山虎的生长特点和生命过程的理解存在困难，需要教师更多的引导和解释。

2.教学方法单一：课堂教学中过于依赖讲授法，缺乏学生主动参与和互动的机会，需要更多的实践活动和讨论。

3.教学评价不足：对于学生的学习效果评价较为简单，缺乏对学生综合能力的全面评价，需要进一步完善评价体系。

（三）改进措施

1.教学引导与解释：针对学生理解困难的问题，教师应增加引导和解释的机会，通过举例和实际观察等方式，帮助学生更好地理解爬山虎的生长特点和生命过程。

2.多样化的教学方法：为了激发学生的学习兴趣和主动性，教师可以采用更多样化的教学方法，如实验、观察、小组讨论等，让学生在实践中学习和思考。

3.完善教学评价：教师应完善教学评价体系，不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的过程与方法、情感态度价值观等方面的发展，进行全面评价。板书设计1.爬山虎的特点：

-叶子：掌状，边缘有锯齿

-生长方式：攀缘

-脚的特点：吸附在墙上

2.爬山虎的生长过程：

-发芽

-生长

-开花

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