2024-2025学年中职生参与校园霸凌预防的价值与职责教学设计

2024-2025学年中职生参与校园霸凌预防的价值与职责教学设计主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年中等职业学校的学生，课程名为“参与校园霸凌预防的价值与职责”。此课程结合了中职学生的生活实际和心理发展特点，旨在培养学生的社会责任感和自我保护意识。教材内容主要围绕校园霸凌的定义、形式、危害以及预防和干预策略展开，与学生的日常生活紧密相关，具有很强的实用性和现实意义。通过本节课的学习，学生将能够理解校园霸凌的不良影响，认识到自己作为社会成员在预防和制止校园霸凌中应承担的职责，并掌握一定的自我保护技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生的人际交往能力，提高学生的社会适应性，培养学生的社会责任感和自我保护意识。通过学习，使学生能够更好地理解他人，尊重差异，增强与人为善的意识；在面对校园霸凌时，能够做到自我控制，理性应对，既保护自己，又能伸出援手帮助他人。学情分析本课程设计的对象是2024-2025学年中等职业学校的学生。这一阶段的学生正处在青春期，生理和心理都在发生变化，他们开始具备一定的独立思考和判断能力，但仍然缺乏成熟的情感控制和人际交往技巧。在知识、能力方面，学生对于校园霸凌有一定的了解，但深入的认知和应对策略则相对匮乏。大部分学生愿意主动参与到课堂活动中，表达自己的观点和看法，但也有一小部分学生较为内向，不愿主动发言。

在行为习惯方面，部分学生可能存在一定的纪律问题，容易受到不良因素的影响，对校园霸凌的态度和行为可能存在模糊认识。这种现状对课程学习提出了较高的要求，教师需要充分考虑学生的实际情况，通过生动、贴近实际的教学案例和互动环节，引导学生正确认识校园霸凌，提高自我保护意识，培养积极健康的人际交往能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学课件

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库

3.信息化资源：相关教学视频、案例分析、网络文章、在线问卷调查

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园霸凌的定义与形式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的基本概念和形式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园霸凌的案例分析”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的案例分析方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握案例分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验案例分析的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解案例分析的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握案例分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解校园霸凌的案例分析方法，掌握实际应用技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园霸凌预防相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解校园霸凌的定义、形式、危害以及预防和干预策略。他们能够识别校园霸凌行为，了解校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校环境的影响。此外，学生将掌握应对校园霸凌的有效方法，包括如何保护自己、如何支持受害者以及如何与施暴者进行沟通。

2.技能提升：学生将提高自己的批判性思维和问题解决能力。他们能够运用所学的知识和技能，对校园霸凌案例进行深入分析，并提出合理的解决方案。此外，学生还将提高自己的沟通能力和团队合作能力，他们能够在小组讨论和角色扮演活动中有效地表达自己的观点，并与同伴进行协作。

3.价值观和态度培养：学生将培养积极的价值观和态度，包括尊重他人、关心社会、勇于担当等。他们能够认识到自己作为社会成员在预防和制止校园霸凌中应承担的责任，并积极倡导友善、平等、尊重的校园文化。

4.行为改变：学生将在行为上发生变化，表现为更加文明礼貌、尊重他人、积极参与学校社群活动。他们能够主动避免参与校园霸凌行为，并在目睹校园霸凌时勇于站出来制止或寻求帮助。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

-针对本节课所学的校园霸凌定义、形式、危害以及预防和干预策略，要求学生撰写一篇不少于500字的课后论文，深入分析校园霸凌问题，并提出自己的观点和建议。

-设计一份关于校园霸凌的问卷调查，要求学生在本班级或学校内进行实地调查，收集数据，并针对调查结果进行分析，撰写一份不少于300字的调查报告。

-学生需要结合自己的生活经验，思考如何预防和制止校园霸凌，并制定一份个人行动计划，包括具体的行动步骤和目标。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-对于课后论文，关注学生的论述是否清晰、观点是否独到、论证是否充分，以及文笔是否流畅。在批改过程中，教师应给出具体的修改意见，如建议学生加强论据支撑、改进逻辑结构、丰富语言表达等。

-对于调查报告，关注学生的调查方法是否科学、数据是否准确、分析是否深入。教师应针对调查报告中的不足之处提出改进建议，如建议学生优化调查问卷设计、注意数据处理和分析的准确性等。

-对于个人行动计划，关注学生行动计划的可行性和实用性。教师应针对学生行动计划中的问题给出建议，如建议学生分解目标、制定具体的行动步骤、定期检查进展等。内容逻辑关系1.校园霸凌的定义与形式：本节课首先介绍了校园霸凌的概念，让学生了解校园霸凌的本质和表现形式。通过具体案例，使学生能够识别校园霸凌行为，并认识到校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校环境的影响。

2.校园霸凌的危害：接着，本节课深入讲解了校园霸凌对个人和社会的负面影响，包括心理、身体、学业等方面，使学生深刻理解校园霸凌的危害，增强自我保护意识。

3.校园霸凌的预防和干预策略：最后，本节课介绍了预防和干预校园霸凌的有效方法，包括个人、家庭、学校和社会层面的措施，帮助学生学会如何保护自己、如何支持受害者以及如何与施暴者进行沟通。

板书设计：

1.校园霸凌的定义与形式

-概念：校园霸凌是指在校园内发生的、以威胁、恐吓、侮辱、殴打等方式对他人进行欺凌的行为。

-形式：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

2.校园霸凌的危害

-心理：恐惧、焦虑、抑郁等。

-身体：受伤、残疾等。

-学业：成绩下降、辍学等。

3.校园霸凌的预防和干预策略

-个人：提高自我保护意识，学会拒绝和寻求帮助。

-家庭：家长关注孩子的心理状态，培养孩子的自信心和社交能力。

-学校：加强校园安全管理，开展校园霸凌防范教育。

-社会：提高公众对校园霸凌的关注度，共同营造和谐的校园环境。重点题型整理1.填空题：请根据所学知识，填空完成下列句子。

-校园霸凌是指在校园内发生的、以威胁、恐吓、侮辱、殴打等方式对他人进行______的行为。

-校园霸凌的危害包括心理______、身体______、学业______等。

-预防和干预校园霸凌的有效方法包括个人______、家庭______、学校______和社会______。

2.判断题：请根据所学知识，判断下列陈述是否正确。

-校园霸凌只发生在学生之间，与教师无关。（）

-校园霸凌只会对受害者造成伤害，对施暴者没有影响。（）

-只要学校加强管理，就可以完全杜绝校园霸凌现象。（）

3.简答题：请根据所学知识，简要回答下列问题。

-请列举三种校园霸凌的形式。

-请简述校园霸凌对个人和社会的危害。

-请阐述个人在预防和干预校园霸凌中应采取的措施。

4.论述题：请根据所学知识，论述校园霸凌的定义、危害及预防和干预策略。

-论述校园霸凌的定义、危害及预防和干预策略。

5.案例分析题：请根据所学知识，分析下列案例中校园霸凌的现象及应对措施。

-案例：小明在学校里经常受到几个同学的欺负，他们用言语侮辱他，有时还动手打他。小明感到很害怕，不敢告诉老师和家长。

-分析：请分析案例中校园霸凌的现象及应对措施。

-措施：小明应该及时告诉老师和家长，寻求他们的帮助和支持。同时，学校和家庭应加强对校园霸凌的预防和干预，营造一个和谐、安全的校园环境。反思改进措施（一）情境模拟教学：通过创设真实的校园环境，让学生在模拟情境中亲身体验校园霸凌现象，提高他们的同理心和责任感。

（二）合作学习法：鼓励学生通过小组合作学习，共同探讨校园霸凌问题，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

（三）实践性教学：组织学生参与校园霸凌的预防和干预实践活动，如开展校园宣传活动、设计预防校园霸凌的标语等，增强他们的实践能力。

2.存在主要问题

（一）学生参与度不高：部分学生可能对校园霸凌问题缺乏关注，导致课堂参与度不高。

（二）教学方法单一：过分依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能导