耳朵上的绿星星说课稿

耳朵上的绿星星说课稿一、说教材

本文《耳朵上的绿星星》是一篇富有想象力和创意的童话故事，以其独特的表达方式和丰富的情感色彩，深受学生喜爱。本文在教材中的作用和地位尤为重要，它不仅承担着培养学生文学素养、激发学生想象力和创造力的任务，同时也是训练学生语言表达和审美情趣的重要篇章。

本文主要内容讲述了一个关于绿星星的奇妙故事，通过描述主人公在耳朵上戴上绿星星后的经历，揭示了友谊、关爱和勇气等主题。以下是本文在教材中的具体分析：

1.作用：本文通过引人入胜的故事情节，激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。同时，通过故事中的情感教育，引导学生树立正确的价值观。

2.地位：本文位于本册教材的第三单元，是本单元的重点课文。在本单元中，本文起到了承上启下的作用，既是对前两篇课文所学的巩固，也为后续课文的学习奠定了基础。

3.主要内容：本文主要讲述了主人公小兔子在耳朵上戴上绿星星后，经历了一系列奇妙的事情。在这个过程中，小兔子结识了新朋友，学会了关爱他人，并最终克服困难，勇敢地面对挑战。

二、说教学目标

学习本课，学生需要达到以下教学目标：

1.知识与技能：

（1）正确认读和理解课文中的生字、新词。

（2）能够流利地朗读课文，把握故事情节和人物形象。

（3）学会运用课文中的词语和句式进行表达。

2.过程与方法：

（1）通过阅读课文，培养学生的想象力和创造力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。

（3）通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）感受故事中的友谊、关爱和勇气，培养学生的道德品质。

（2）激发学生对阅读的兴趣，提高学生的文学素养。

三、说教学重难点

1.教学重点：

（1）正确认读和理解课文中的生字、新词。

（2）把握故事情节，理解人物形象。

（3）学会运用课文中的词语和句式进行表达。

2.教学难点：

（1）如何引导学生发挥想象，深入理解课文内容。

（2）如何培养学生的合作能力和口语表达能力。

（3）如何引导学生树立正确的价值观，将故事中的道德教育内化为自己的行为准则。

四、说教法

在教学《耳朵上的绿星星》这篇课文时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣，深化对课文内容的理解，并培养学生的综合能力。

1.启发法：

-我将通过设置一系列问题，引导学生主动思考和探索课文的深层含义。例如，通过提问“小兔子为什么要在耳朵上戴上绿星星？”来启发学生思考友谊的意义。

-不同于传统的讲授式教学，我会在关键情节处故意留白，鼓励学生用自己的想象去填补故事情节，以此激发学生的创造力和想象力。

2.问答法：

-在课堂上，我将采用互动式的问答方式，让学生在回答问题的过程中加深对课文内容的理解。我会设计开放性问题，鼓励学生从不同角度进行思考，如“如果你是小兔子，你会怎么做？”

-与其他教师的不同之处在于，我会给予学生足够的时间去思考问题，并鼓励他们提出自己的问题，以此促进学生主动学习的习惯。

3.角色扮演法：

-为了让学生更好地体验课文中的角色，我计划组织角色扮演活动。学生通过扮演故事中的角色，不仅能加深对人物性格的理解，还能提高口语表达能力。

-我的亮点在于，我会将角色扮演与即兴表演相结合，让学生在表演中自由发挥，创造性地表达对故事的理解。

4.板书设计：

-我的板书设计将突出故事的关键节点和情感线索，使用不同颜色的粉笔来区分故事情节的发展和角色情感的变化。

-亮点在于，我会将板书设计成一颗大树，每个树枝代表故事的一个部分，每个树叶则代表一个重要细节，这样的设计既形象又便于学生记忆。

五、说学法

在制定学法时，我首先分析了学生的特点和学习情况，以此为基础，选择了以下几种适合学生的学习方法：

1.学情分析：

-学生在这个阶段已经具备了一定的阅读理解能力，但他们的想象力和创造力仍有待进一步开发。

-学生们喜欢互动和游戏，对于富有情感色彩的故事有较高的兴趣。

-学生的自主学习能力参差不齐，需要通过不同的学习方法来引导和提升。

2.阅读法：

-为了培养学生的阅读兴趣和习惯，我设计了分层阅读法。首先，由教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调的情感传达，让学生感受故事的韵律和情感。

-其次，学生进行自主阅读，鼓励他们在阅读过程中标记出生字、新词和不懂的句子，以便在后续的学习中进行探讨和解决。

-对于阅读能力较强的学生，我会推荐相关的课外阅读材料，拓展他们的阅读视野。

3.练习法：

-通过设计不同类型的练习题，如填空、选择、简答等，让学生在练习中巩固对课文内容的理解和记忆。

-针对学生的不同水平，我会提供难度适宜的练习题，确保每个学生都能在练习中得到提升。

4.小组合作学习法：

-学生将被分成小组，进行合作学习。在小组内，学生可以互相讨论、分享对课文的理解和感受。

-我会设计一些小组任务，如共同完成一幅故事情节的思维导图，或者一起编写一个基于课文的小剧本，以此促进学生之间的交流和合作。

5.创新表达法：

-鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达对课文的理解和感受。

-对于表达能力较强的学生，我会提供更多的展示机会，如课堂分享、班级展示等，以增强他们的自信心和表达能力。

六、说教学过程

教学过程是课堂的核心部分，我将通过以下详细的步骤来完成《耳朵上的绿星星》的教学：

1.导入新课（5分钟）：

-通过展示一颗绿星星的图片，引发学生的好奇心，提问：“你们见过绿色的星星吗？今天我们要一起走进一个关于绿星星的奇妙故事。”

-简要介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣。

2.朗读课文，整体感知（10分钟）：

-教师带领学生朗读课文，注意语音语调的把握，让学生感受故事的节奏和情感。

-在朗读过程中，适时停顿，让学生预测故事的发展，培养学生的推理能力。

3.精讲课文，深入理解（15分钟）：

-对课文进行逐段分析，引导学生关注重点词语和句子，理解课文内容。

-通过启发式问题和小组讨论，帮助学生深入理解故事中的友谊、关爱和勇气等主题。

4.角色扮演，体验情感（10分钟）：

-学生分组，选择故事中的角色进行扮演。

-在扮演过程中，鼓励学生发挥创意，用自己的语言和动作表达角色的情感。

5.互动问答，巩固知识（5分钟）：

-教师提出与课文内容相关的问题，检查学生对故事的理解程度。

-学生互相提问，分享自己对故事的理解和感受。

6.创新表达，展示成果（10分钟）：

-学生选择自己喜欢的方式（如绘画、写作、演讲等）表达对故事的理解。

-教师提供展示平台，让学生展示自己的成果，并给予评价和鼓励。

7.课堂小结，布置作业（5分钟）：

-教师简要总结本节课的学习内容，强调故事中的道德教育意义。

-布置课后作业，如完成一份关于故事情节的思维导图，或者写一篇关于“我的绿星星”的想象作文。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《耳朵上的绿星星》这节课，是基于以下几个亮点和考虑：

1.激发学生兴趣：

-通过导入新课时的图片展示和问题引导，我旨在激发学生的好奇心和阅读兴趣。兴趣是最好的老师，只有当学生对学习内容产生兴趣时，他们才会更主动地参与到学习过程中。

2.培养学生综合能力：

-教学过程中融入了朗读、讨论、角色扮演等多种活动，这些活动不仅能够提高学生的语言表达能力，还能锻炼他们的合作能力和创造力。

3.强化情感体验：

-通过角色扮演和互动问答，学生能够更深入地体验故事中角色的情感，从而更好地理解故事所传递的道德观念和情感价值。

4.个性化学习：

-在创新表达环节，学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的表达方式，这样既尊重了学生的个体差异，也鼓励了他们发挥个性特长。

5.知识的巩固与应用：

-课后作业的布置旨在帮助学生巩固所学知识，并将这些知识应用到