2024-2025学年小学生德育教学设计之创意艺术表达

2024-2025学年小学生德育教学设计之创意艺术表达科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生德育教学设计之创意艺术表达教学内容分析本节课的主要教学内容为《2024-2025学年小学生德育教学设计之创意艺术表达》。该章节内容主要围绕艺术表达的意义、方法及其在德育教育中的重要性展开。通过本节课的学习，学生将了解艺术表达的基本概念，掌握一定的艺术表达技巧，并能够运用艺术形式来传达自己的情感和思想。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课的内容之前，学生已经接触过一些基本的绘画、手工制作等艺术形式，对艺术表达有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解艺术表达的意义，培养学生运用艺术手段进行情感和思想表达的能力。通过本节课的学习，学生将能够将自己的情感和思想融入艺术作品中，提高自己的审美素养和德育水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美与表现、创新与实践、情感与价值观。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.培养审美与表现的能力，能够理解和欣赏艺术作品，运用艺术手段表达自己的情感和思想。

2.培养创新与实践的能力，运用创意艺术表达的方式，将自己的情感和思想融入艺术作品中，提高自己的艺术创造力。

3.培养情感与价值观，通过艺术表达的方式，传递积极向上的情感和价值观，培养良好的道德品质和人文素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）艺术表达的基本概念：本节课的重点是让学生了解艺术表达的定义、意义和目的，以便于学生能够理解艺术表达在德育教育中的重要性。

（2）艺术表达技巧的掌握：本节课将教授学生一些基本的艺术表达技巧，如绘画、手工制作等，这是本节课的重点内容。

（3）艺术作品的欣赏与评价：学生需要学会如何欣赏和评价艺术作品，理解艺术作品背后的情感和思想，这是本节课的重点之一。

2.教学难点：

（1）艺术表达的个性化：每个学生的艺术表达都有其独特性，如何引导学生发挥自己的个性和创造力，将个人的情感和思想融入艺术作品中，是本节课的难点之一。

（2）艺术表达技巧的掌握：对于部分学生来说，掌握绘画、手工制作等艺术表达技巧可能存在一定的困难，如何让学生在短时间内掌握并运用这些技巧进行艺术创作，是本节课的另一个难点。

（3）艺术作品的欣赏与评价：学生如何能够理解并欣赏艺术作品背后的情感和思想，如何评价艺术作品的价值，是本节课的难点之一。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生参与绘画、手工制作等实践活动，提高学生的艺术表达能力和创造力。

2.案例分析法：通过分析优秀的艺术作品，引导学生理解艺术表达的意义和价值，培养学生欣赏和评价艺术作品的能力。

3.小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示艺术作品和创作过程，生动形象地引导学生理解和掌握艺术表达技巧。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。

3.实物模型与材料：提供各种实物模型和创作材料，让学生亲自动手操作，增强实践体验和艺术创作能力。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《2024-2025学年小学生德育教学设计之创意艺术表达》。在这个章节中，我们将探索艺术表达的意义、方法及其在德育教育中的重要性。希望大家能够通过本节课的学习，提高自己的审美素养和德育水平。

2.讲解与示范（15分钟）

首先，我要向大家讲解一下艺术表达的基本概念。艺术表达是指通过绘画、手工制作等方式，将自己的情感和思想融入艺术作品中，从而达到情感抒发和思想传达的目的。艺术表达不仅能够提升个人的审美能力，还能够培养良好的道德品质和人文素养。

3.实践操作（20分钟）

现在，请大家按照我刚刚讲解的方法，尝试进行艺术创作。你可以选择绘画或者手工制作的方式，将自己心中的情感和思想表达出来。请大家充分发挥自己的想象力和创造力，力求将自己的情感和思想完美地融入作品中。

4.作品展示与评价（15分钟）

好了，大家都完成了自己的艺术作品吗？现在，我们将进行作品展示和评价。请大家将自己的作品展示给大家看，并简要介绍自己的创作思路和表达的情感。

其他同学，请你们对展示的作品进行评价。可以从艺术表达技巧、情感传达、创意等方面进行评价。在评价的过程中，请保持客观、公正的态度，给出具体的意见和建议。

5.总结与反思（5分钟）

同时，我也希望大家能够从这次实践中，学会如何欣赏和评价艺术作品，培养自己的审美能力和批判性思维。在今后的学习和生活中，继续努力，发挥自己的想象力和创造力，用艺术的方式表达自己的情感和思想。

谢谢大家的配合，下节课我们将继续学习新的内容。再见！知识点梳理1.艺术表达的定义与意义

-艺术表达是指通过绘画、手工制作等方式，将自己的情感和思想融入艺术作品中，达到情感抒发和思想传达的目的。

-艺术表达不仅能够提升个人的审美能力，还能够培养良好的道德品质和人文素养。

2.艺术表达的方法与技巧

-绘画：学习基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，运用绘画表达自己的情感和思想。

-手工制作：学习基本的手工制作技巧，如剪纸、陶艺、拼贴等，通过手工制作表达自己的情感和思想。

-创意艺术：鼓励学生发挥想象力和创造力，运用非传统的艺术形式和材料进行创作，表达自己的独特情感和思想。

3.艺术作品的欣赏与评价

-欣赏艺术作品时，要注意观察作品的线条、色彩、构图等方面，理解作品背后的情感和思想。

-评价艺术作品时，要考虑艺术表达技巧的运用、情感传达的准确性以及创意的独特性等方面，给出具体意见和建议。

4.艺术表达在德育教育中的应用

-艺术表达能够帮助学生培养良好的道德品质和人文素养，提升个人的情感和思想境界。

-艺术表达能够促进学生的个性发展和创造力培养，提高学生的自信心和自我表达能力。

-艺术表达能够增进学生之间的交流与合作，培养团队意识和沟通能力。

5.艺术表达的实践与反思

-学生需要通过实践活动，不断尝试和探索，将自己的情感和思想融入艺术作品中。

-在实践过程中，学生要学会倾听他人的意见和建议，不断改进和提高自己的艺术表达能力。

-学生要通过反思，总结自己在艺术表达中的优点和不足，不断挑战自己，提升自己的艺术水平。典型例题讲解下面，我将结合本节课的知识点，讲解一些典型的例题，帮助大家更好地理解和掌握艺术表达的方法和技巧。

例题1：请用绘画表达一下你对春天的感受。

解答：首先，我们可以选择春天的色彩，如绿色、蓝色、粉色等，来表现春天的生机与活力。然后，我们可以画出春天的景象，如花朵盛开、树叶发芽、小鸟飞翔等，来表达春天的美好与希望。

例题2：请制作一个手工作品，表达你对家人爱的情感。

解答：我们可以选择陶艺或拼贴的方式来制作手工作品。在作品中，我们可以画出家人的形象，并运用色彩和材料来表达对家人的关爱和温暖。例如，可以用温暖的色调来表现家庭的温馨，用花朵和心形图案来表达对家人的爱。

例题3：请设计一幅海报，宣传你的学校活动。

解答：首先，我们需要确定海报的主题和内容，然后选择合适的构图和色彩来表现主题。可以通过绘画、剪贴等方式，将活动的内容和图片融合在一起，使海报具有吸引力和宣传效果。

例题4：请创作一首诗歌，表达你对大自然的赞美之情。

解答：我们可以运用诗歌的形式，通过押韵和节奏来表达情感。选择大自然中的景物，如山川、河流、花草等，用生动的语言描绘出大自然的美丽和神奇，表达出对大自然的赞美之情。

例题5：请编写一个故事，讲述一个有关友谊的故事。

解答：我们可以运用故事的形式，通过情节和角色来表达友谊的主题。可以选择两个朋友之间的互动和经历，展现出友谊的力量和意义。在故事中，可以通过对话和描述来表达角色的情感和思想，使故事更加生动和感人。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生选择一个自己喜欢的艺术形式，如绘画、手工制作等，创作一幅作品，表达自己的情感和思想。

（2）请学生写一篇短文，介绍自己创作作品的过程、感受以及作品所表达的情感和思想。

（3）请学生以小组为单位，互相欣赏和评价对方的作品，并给出具体的意见和建议。

2.作业反馈

（1）对于学生的艺术作品，我将注重评价作品的情感表达、创意和艺术技巧等方面。对于表达能力强、创意独特、技巧熟练的学生，我将给予积极的评价和肯定；对于表达能力较弱、创意不够新颖、技巧有待提高的学生，我将提出改进的建议，如如何更好地表达情感、如何发挥创意、如何提升艺术技巧等。

（2）对于学生的短文，我将注重评价学生的写作能力、自我反思和表达能力。对于写作条理清晰、自我反思深刻、表达能力较强的学生，我将给予肯定的评价；对于写作结构不够清晰、自我反思不够深入、表达能力较弱的学生，我将提出改进的建议，如如何更好地组织文章结构、如何深入反思自己的创作过程、如何提高表达能力等。

（3）对于学生的小组评价，我将注重评价学生的评价能力、团队合作和沟通能力。对于能够给出具体、有建设性的评价、团队合作良好、沟通流畅的学生，我将给予肯定的评价；对于评价不够具体、团队合作不够默契、沟通不畅的学生，我将提出改进的建议，如如何给出更有针对性的评价、如何提高团队合作能力、如何改善沟通效果等。教学反思与改进首先，在教学过程中，我观察到部分学生在艺术创作时显得有些迷茫和无从下手。他们不知道如何将自己的情感和思想融入到作品中，如何运用艺术技巧来表达自己。因此，在未来的教学中，我计划增加一些创作前的引导和启发，帮助学生更好地理解艺术创作的意义和方法。

其次，我注意到部分学生在小组讨论和评价时，表达不够积极和主动。他们往往不愿意表达自己的观点，或者对其他人的作品缺乏深入的观察和理解。因此，我计划通过更多的互动和讨论，激发学生的思考和表达欲望，提高他们的参与度和交流能力。

再次