2024-2025学年创意绘画表达与反霸凌的教学设计

2024-2025学年创意绘画表达与反霸凌的教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年教材《创意绘画》第五章节，主要内容包括如何通过绘画表达自己的情感和观点，以及如何利用创意绘画来反霸凌。本节课将引导学生了解绘画作为一种表达方式的功能和价值，培养学生运用绘画来传递正能量、反对校园霸凌的能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的绘画技巧，运用绘画表达自己的情感和观点，提高自我表达能力，增强对校园霸凌的防范意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的创新意识、审美情趣以及社会责任感。通过学习创意绘画，学生将锻炼自己的观察力、想象力和创造力，提高艺术审美能力。同时，通过绘画表达与反霸凌的教学实践，学生将增强对校园霸凌问题的认识，提升自己的同理心和道德观念，培养积极向上的价值观和健康的人格特质。学情分析本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有强烈的表现欲和创造力。他们在知识方面，已经掌握了基本的绘画技巧，对绘画有浓厚的兴趣。在能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和动手能力，可以通过绘画表达自己的情感和观点。在素质方面，学生具有较高的审美情趣和社会责任感，对于校园霸凌问题有一定的认识。

然而，学生在行为习惯方面存在一些问题。部分学生胆子较小，不敢大胆表达自己的观点，这在绘画表达中体现为创作思路局限，画面效果欠佳。另外，部分学生在团队合作中缺乏沟通与协作，影响了课堂活动的顺利进行。此外，部分学生对校园霸凌的认识不足，容易成为受害者或施暴者。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达，提高绘画技巧。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力。此外，将结合校园霸凌的现实案例，引导学生正确认识和应对校园霸凌，培养学生的自我保护意识和健康人格。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《创意绘画》教材，以便跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：收集和整理一系列与绘画表达和反霸凌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和分析。

3.实验器材：准备绘画所需的各类画材，如画纸、画笔、水彩颜料等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和绘画操作区，以便学生进行小组合作和绘画实践。同时，设置展示区，用于展示学生的绘画作品。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是如何通过创意绘画来表达自己的情感和观点，同时要学会用绘画来反对校园霸凌。在上课之前，请同学们先欣赏一些绘画作品，并思考以下问题：这些作品给你什么样的感受？它们是如何表达画家情感和观点的？

2.绘画技巧讲解与实践（10分钟）

现在，请同学们按照我刚刚讲解的方法，尝试画一幅表达自己情感和观点的绘画作品。

3.绘画作品分享与讨论（10分钟）

请大家将自己的绘画作品展示给大家，并分享一下自己的创作思路和感受。在这个过程中，同学们可以相互交流、探讨，学习彼此的优点，提高自己的绘画技巧。

4.反霸凌主题绘画实践（10分钟）

现在，请同学们将自己的绘画作品展示给大家，并简要阐述一下自己的创作思路和寓意。

5.作品评价与总结（5分钟）

最后，我们对大家的绘画作品进行评价和总结。在这个过程中，我们要关注作品的创意、技巧以及表达的情感等方面。同时，也要对大家在反霸凌主题绘画实践中的表现进行评价，看看谁的作品最有创意，谁的表达最为准确。

以上就是本节课的教学过程，希望大家能够积极参与，共同努力，让我们一起在创意绘画的世界里畅游，用画笔传递爱与关怀。拓展与延伸1.推荐阅读：《用色彩表达情感》、《创意绘画的技巧与方法》、《反霸凌的艺术表达》等书籍，帮助学生深入了解绘画表达的原理和方法，提高艺术修养。

2.课后实践：请同学们结合本节课所学，课后自主创作一幅绘画作品，可以是表达自己的情感和观点，也可以是关于反霸凌的主题创作。同时，鼓励同学们将自己的作品展示给家人和朋友，让大家一起分享你的绘画乐趣。

3.小组讨论：课后，请同学们以小组为单位，针对本节课所学内容进行讨论和总结。讨论内容包括：自己在绘画表达方面的收获、对反霸凌主题创作的认识等。并将讨论结果形成书面报告，下节课分享给老师和同学们。

4.参观展览：利用课余时间，组织同学们参观绘画展览或艺术家工作室，让大家亲身感受绘画艺术的魅力，激发创作灵感。

5.网络资源：推荐同学们访问一些与绘画艺术相关的网站或在线平台，如“艺术博客”、“绘画教程”等，学习更多的绘画技巧和方法，拓展自己的艺术视野。典型例题讲解下面我们来做一些与本节课内容相关的典型例题，通过这些例题，希望大家能够更好地理解和掌握如何通过绘画表达自己的情感和观点，以及如何利用创意绘画来反霸凌。

例题1：请用绘画表达一下你对校园霸凌的看法。

答案：学生可以通过绘画创作出霸凌者和受害者之间的冲突场景，或者用象征性的元素来表达自己对校园霸凌的感受。

例题2：请用绘画展示一下你的梦想。

答案：学生可以通过绘画创作出自己梦想中的场景，比如成为一名艺术家、科学家或者其他职业，通过画面展示自己的梦想和追求。

例题3：请用绘画表达一下你对环境保护的看法。

答案：学生可以通过绘画创作出环境污染的景象，比如垃圾堆积、河流污染等，以此来表达自己对环境保护的关注和呼吁。

例题4：请用绘画展示一下你的家庭。

答案：学生可以通过绘画创作出家庭成员的形象，或者家庭生活的场景，以此来表达自己对家庭的情感和看法。

例题5：请用绘画表达一下你对友情的理解。

答案：学生可以通过绘画创作出朋友之间的互动场景，比如一起玩耍、分享快乐等，以此来表达自己对友情的理解和珍视。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在课堂上尝试了情景模拟的方式，让学生们模拟霸凌者和受害者，通过角色扮演来理解霸凌的严重性。这种方法让学生们能够更直观地感受到霸凌的影响，增强他们的同理心。

2.小组合作：我鼓励学生进行小组合作，共同完成一幅反霸凌主题的绘画作品。这种方式不仅提高了学生的团队协作能力，还让他们在讨论和创作过程中深化对霸凌问题的理解。

3.学生主导：我给予学生一定的主导权，让他们根据自己的理解和感受来创作绘画作品。这种方式充分激发了学生的创造力和主动性，让他们在绘画过程中得到了更多的乐趣和成就感。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在情景模拟环节，部分学生过于投入，出现了轻微的混乱。这给我带来了挑战，我需要更好地管理课堂，确保教学活动的顺利进行。

2.学生参与度：虽然大部分学生积极参与课堂活动，但仍有部分学生表现出较低的参与度。我需要找到更有效的方法，激发所有学生的参与热情，让他们都能投入到绘画创作和反霸凌主题的讨论中。

3.作品评价：在评价学生作品时，我需要更加细致和客观，确保每位学生的努力和进步都能得到认可。同时，我也要引导学生正确看待评价，从中学习和进步。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我在今后的教学中，将提前明确情景模拟的规则和注意事项，确保学生们在参与的同时，课堂秩序能够得到保持。

2.提高学生参与度：我将尝试更多样的教学方法，比如小组竞赛、绘画比赛等，以激发学生的参与热情。同时，我也会关注每位学生的需求，提供个性化的指导和支持。

3.完善作品评价：我将制定一套详细的作品评价标准，确保评价的公正性和客观性。此外，我还会引导学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们更好地认识自己的优点和不足。通过这些改进措施，我相信我的教学会更加有效，能够更好地帮助学生们通过创意绘画来表达自己，反对校园霸凌。板书设计①创意绘画表达

-情感观点

-绘画技巧

-创新实践

②反霸凌主题创作

-反对霸凌

-绘画表达

-寓意传达

③绘画技巧与情感表达相结合

-观察力培养

-想象力激发

-动手能力锻炼

④小组合作与讨论

-团队协作

-沟通交流

-共同成长

⑤作品评价与总结

-创意评价

-技巧分析

-情感表达反思

⑥艺术性与趣味性

-绘画元素生动有趣

-色彩搭配吸引眼球

-构图布局合理美观作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生完成一幅个人绘画作品，表达自己的情感和观点。作品需体现本节课所学的绘画技巧，如观察力、想象力和动手能力。

-鼓励学生运用所学知识，创作一幅反霸凌主题的绘画作品。作品应具有寓意，能够传达出反对校园霸凌的信息。

-学生需撰写一份作业报告，内容包括创作思路、绘画过程中的遇到的困难和解决方法，以及对自己作品的评价。

2.作业反馈：

-教师将对学生的作业进行及时批改，并提供具体的反馈意见。反馈将包括对学生在绘画技巧、创意表达和反霸凌主题理解等方面的评价。

-教师将