七年级语文上册 第四单元 13植树的牧羊人教案 新人教版

七年级语文上册第四单元13植树的牧羊人教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：新人教版七年级语文上册第四单元《植树的牧羊人》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读《植树的牧羊人》，提高学生对文本的理解和分析能力，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.文化素养：使学生了解并领悟文章所传达的人与自然和谐共生的理念，增强学生的生态意识，培养学生热爱自然、保护环境的品质。

3.思维品质：通过分析文章中的对比手法，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考、发现问题并提出自己的见解。

4.审美情趣：通过感受文章中描绘的自然风光和人物形象，培养学生对美的感知和鉴赏能力，提高学生的审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.文本理解：《植树的牧羊人》的故事情节和人物性格。

2.写作技巧：分析文章中的对比手法及其作用。

难点：

1.深入理解牧羊人的人物形象，体会其内在品质。

2.掌握并运用对比手法进行写作。

解决办法：

1.对于文本理解的重点，可以通过分角色朗读、讨论交流等方式，让学生深入体会故事情节和人物性格。

2.对于写作技巧的难点，可以引导学生通过找出文章中的对比实例，分析其作用，然后进行模仿练习。

突破策略：

1.针对牧羊人人物形象的理解，可以设计课后作业，让学生结合自己的生活经验，谈谈对牧羊人精神的认识。

2.对于对比手法的运用，可以组织写作实践活动，让学生尝试运用对比手法进行写作，并给予及时反馈和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师对《植树的牧羊人》的故事背景、人物关系等进行讲解，为学生提供基础知识。

b.讨论法：学生分组讨论文章中的对比手法及其作用，促进学生思考和交流。

c.案例分析法：分析现实生活中的环保实例，引导学生将理论知识应用到实际中。

2.教学手段：

a.多媒体设备：播放与课文相关的视频、图片等资料，丰富学生感官体验，提高学习兴趣。

b.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如课文朗读、问题抢答等，增强学生参与度。

c.在线平台：引导学生利用在线平台进行预习、复习和交流，方便学生随时提问和提交作业。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于自然风光的视频，引导学生欣赏大自然的美丽。

问题提出：教师提问：“你们认为人与自然应该是怎样的关系？”引导学生思考。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍《植树的牧羊人》的故事背景，阐述文章主题。

分析牧羊人的人物形象，引导学生理解其内在品质。

讲解文章中的对比手法，如牧羊人与周围人的对比、荒凉与绿地的对比等。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分组讨论：让学生找出文章中其他的对比实例，并分析其作用。

小组分享：每组派代表分享自己的讨论成果，其他组进行评价。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于对比手法运用的练习题目，让学生进行巩固练习。

讨论交流：学生之间互相批改练习，讨论答案，教师进行辅导。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调牧羊人的人物形象和对比手法的重要性。

学生分享自己的学习收获，提出疑问。

6.作业布置（5分钟）

作业要求：让学生结合自己的生活经验，运用对比手法写一篇短文。

作业反馈：教师及时批改作业，给予评价和建议。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对重难点进行有针对性的讲解和辅导，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的核心素养能力。学生学习效果1.理解《植树的牧羊人》的故事情节和人物性格，深入体会牧羊人的人物形象及其内在品质。

2.掌握文章中的对比手法，并能够分析其作用和效果。

3.提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养热爱自然、保护环境的意识。

4.学会运用对比手法进行写作，提升写作技巧和表达能力。

5.增强团队协作和交流能力，通过分组讨论和分享，提高自己的表达和倾听能力。

6.培养自主学习能力，通过完成练习和作业，巩固所学知识，并能够将所学应用到实际生活中。

教师将在课后及时批改学生的作业，并提供评价和建议，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并进行改进。同时，教师将根据学生的学习效果，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习效果。板书设计a.《植树的牧羊人》的故事情节和人物性格。

b.文章中的对比手法及其作用。

2.重点词句：

a.描述牧羊人人物形象的词句，如“他是一个孤独的人，但他从不感到孤独。”（第3段）

b.描述对比手法的句子，如“牧羊人用他的行动，改变了这片荒凉的土地。”（第6段）

3.板书设计：

①在黑板上画出一个牧羊人的形象，旁边写上“牧羊人的人物形象”及其特点。

②用两个不同颜色的区域表示文章中的对比，如“荒凉与绿地的对比”，并在相应区域写上对比的词句。

③在黑板上设计一个简单的对比表格，列出对比手法及其作用，让学生能够一目了然地理解。典型例题讲解1.例题一：分析牧羊人的人物形象。

题目：从文章中找出描述牧羊人人物形象的词句，并分析其特点。

答案：孤独的人、无私奉献、热爱自然、坚持信念等。

2.例题二：解析文章中的对比手法。

题目：找出文章中的对比实例，并分析其作用和效果。

答案：牧羊人与周围人的对比，突出了牧羊人的无私奉献精神；荒凉与绿地的对比，展示了牧羊人改变环境的力量。

3.例题三：运用对比手法进行写作。

题目：以“城市与乡村”为主题，运用对比手法写一段短文。

答案：城市繁华喧嚣，高楼林立；而乡村宁静祥和，绿意盎然。城市充满竞争与压力，乡村则充满和谐与安宁。城市中有便利的交通和购物设施，乡村则有清新的空气和美丽的自然景色。通过对比，表达出对乡村生活的向往和喜爱。

4.例题四：分析文章主题。

题目：结合文章内容，阐述人与自然和谐共生的主题。

答案：文章通过讲述牧羊人植树造林的故事，传达了人与自然应该和谐共生的理念。牧羊人的无私奉献和坚持信念，改变了荒凉的土地，使之变得绿意盎然。这告诉我们，人类应该尊重自然、保护环境，与自然共同发展。

5.例题五：讨论文章的现实意义。

题目：结合现实生活，谈谈对文章现实意义的理解。

答案：文章通过牧羊人的故事，提醒我们每个人都要承担起保护环境的责任。在现实生活中，我们也应该从自己做起，节约资源、保护生态环境，为可持续发展做出贡献。同时，文章还告诉我们要坚持自己的信念，付出努力，才能实现目标。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了《植树的牧羊人》的故事情节和人物性格，理解了牧羊人的人物形象及其内在品质。

-我们掌握了文章中的对比手法，并能够分析其作用和效果。

-通过讨论和练习，我们提高了阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养了热爱自然、保护环境的意识。

-我们学会了运用对比手法进行写作，提升了写作技巧和表达能力。

2.当堂检测：

-请用简洁的语言总结《植树的牧羊人》的故事情节。

-请举例说明文章中使用的对比手法，并分析其作用。

-请结合自己的生活经验，运用对比手法写一段关于城市与乡村的文字。

-请谈谈你对文章中人与自然和谐共生主题的理解。

检测答案：

-《植树的牧羊人》讲述了一个孤独的牧羊人坚持不懈地植树造林，改变了荒凉土地的故事。

-文章中的对比手法有牧羊人与周围人的对比，突出了牧羊人的无私奉献精神；荒凉与绿地的对比，展示了牧羊人改变环境的力量。

-城市与乡村的对比：城市繁华喧嚣，高楼林立；乡村宁静祥和，绿意盎然。城市充满竞争与压力，乡村则充满和谐与安宁。城市中有便利的交通和购物设施，乡村则有清新的空气和美丽的自然景色。通过对比，表达出对乡村生活的向往和喜爱。

-文章主题是人与自然和谐共生。通过牧羊人植树造林的故事，传达了人与自然应该和谐共生的理念。牧羊人的无私奉献和坚持信念，改变了荒凉的土地，使之变得绿意盎然。这告诉我们，人类应该尊重自然、保护环境，与自然共同发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过播放与课文相关的自然风光视频，引导学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

2.对比分析：引导学生主动发现文章中的对比手法，并运用到自己的写作中，提高学生的写作能力和文学鉴赏力。

3.互动讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在讲授新课和巩固练习环节，时间安排较为紧凑，可能导致学生对重难点知识的消化吸收不足。

2.学生参与度：部分学生在课堂讨论和练习中参与度不高，影响教学效果和学生的学习收获。

3.作业反馈：作业批改反馈不够及时，可能影响学生对知识点的掌握和运用。

（三）改进措施

1.调整课堂时间：适当延长讲授新课和巩固练习环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握重难点