2024-2025学年小学生德育教育中的环境保护意识教学设计

2024-2025学年小学生德育教育中的环境保护意识教学设计主备人备课成员教学内容《2024-2025学年小学生德育教育中的环境保护意识教学设计》主要围绕小学四年级德育教材中“爱护我们的家园”章节展开。内容包括：1.认识地球与环境的关系；2.垃圾分类与资源再利用；3.爱护动植物，保护生态平衡；4.节约能源，从我做起。通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，使学生深入了解环境保护的重要性，培养他们从小养成环保行为的意识。教学内容紧密结合教材，注重知识性与实践性的结合，提高学生的环保素养。核心素养目标培养学生形成以下核心素养：

1.环境意识：认识到人与自然的和谐共生关系，理解环境保护的重要性，自觉承担起保护环境的责任。

2.社会责任感：通过实践体验，增强垃圾分类、节能减排等行为习惯，树立绿色生活理念。

3.生物多样性保护：了解动植物保护意义，尊重生命，关爱生态环境。

4.节约意识：养成节约能源、减少浪费的良好行为，推动可持续发展。学情分析三、学情分析

在四年级的学生中，大部分学生对环境保护的概念已有初步的认识，能够理解基本的环保行为，如节约用水、分类垃圾等。然而，他们在深入理解和实践环保行动方面仍存在一定差距。在知识层面，学生对环境保护的原因、影响及具体做法了解有限，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。在能力上，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高，特别是在将环保理念应用到日常生活中时。在素质方面，学生的环保意识和社会责任感正在形成中，对环保的重要性认识不足，需要通过课程学习激发其内在的环保动力。在行为习惯上，虽然部分学生已养成一些良好的环保习惯，但整体上仍需加强引导和督促，以形成持久的环保行为。这些学情特点对课程学习的影响表现在，课程设计需要注重理论与实践相结合，强调学生的参与和体验，以及通过小组合作和讨论来促进环保意识的内化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放德育教材中“爱护我们的家园”章节，确保学生预习。

2.辅助材料：准备环保主题的图片、图表、视频等资料，展示环境现状和环保行动的实际案例。

3.实验器材：准备垃圾分类教具、节能灯具等，用于课堂展示和实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流；布置环保知识展板，营造学习氛围；实验操作台用于展示环保小实验，增强学生的实践体验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球美丽与污染的对比图片，提出问题：“我们希望生活在一个怎样的环境中？”引发学生对环境保护的思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材“爱护我们的家园”章节，讲解以下内容：

a.地球与环境的关系

b.垃圾分类与资源再利用的意义

c.爱护动植物，保护生态平衡的重要性

d.节约能源，从我做起的方法

-通过讲解，确保学生理解和掌握环保的基本知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实践环保，如节约用水、用电等。

-课堂提问：针对教材内容，进行环保知识问答，检验学生对新知识的理解和掌握。

-创新实践：请学生设计一个环保标语或行动计划，鼓励他们思考如何将环保理念传播给身边的人。

4.师生互动环节（10分钟）

-案例分析：分享一个环保成功案例，让学生分析其中的关键因素，并讨论如何在自己的社区中应用。

-角色扮演：学生扮演环保志愿者，向其他同学宣传环保知识，提高环保意识。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生思考并分享如何在生活中落实环保行动，如节能减排、垃圾分类等。

-引导学生关注环保问题，培养他们的社会责任感和生物多样性保护意识。

6.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调环保行动的重要性。

-学生分享学习收获，提出在实践环保过程中遇到的困难和问题，共同探讨解决方法。

教学过程设计注重理论与实践相结合，强调师生互动和学生的参与，培养他们的环保意识和核心素养。用时总计45分钟。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《地球生命力报告》：了解全球生态环境现状，关注生物多样性的保护。

-《低碳生活手册》：学习如何在生活中实践低碳环保，减少碳足迹。

-《垃圾分类指南》：深入了解垃圾分类的意义和方法，提高垃圾分类的准确性。

2.课后自主学习和探究：

-研究性学习：鼓励学生选取一个环保主题，如水污染、空气污染等，进行资料收集、分析，并提出解决方案。

-家庭实践：学生与家人一起制定家庭环保计划，如节水、节电、减少一次性用品使用等，记录实践过程和成果。

-社区参与：组织学生参与社区环保活动，如植树、清理垃圾、宣传环保知识等，增强实践体验和社会责任感。

-创意展示：鼓励学生发挥创意，通过绘画、写作、摄影等形式表达对环保的理解和呼吁，将作品在班级或学校展示。课堂1.课堂评价

-在教学过程中，通过以下方式了解学生的学习情况：

a.提问：针对课程内容设计不同难度的问题，观察学生的回答，了解他们对环保知识的掌握程度。

b.观察：在小组讨论、实验操作等环节，观察学生的参与程度、合作能力和实践技能。

c.测试：进行课堂小测试，检验学生对环保知识点的记忆和理解。

d.及时反馈：对学生的回答和表现给予即时评价，肯定优点，指出不足，并提供改进建议。

-通过以上方式，及时发现学生在学习过程中的问题，并进行针对性解决。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

a.知识点掌握：检查学生对环保知识点的理解和运用。

b.实践能力：评价学生在家庭实践、社区参与等环节的表现。

c.创新思维：关注学生在创意展示等活动中展现的独立思考和创新能力。

-及时反馈：对学生的作业进行点评，肯定学生的努力和进步，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬，激发其他学生的学习积极性，营造良好的学习氛围。板书设计1.条理清楚、重点突出：

①环境保护的重要性

②垃圾分类与资源再利用

③爱护动植物，保护生态平衡

④节约能源，从我做起

-通过清晰的板书结构，突出课程重点，帮助学生理解和记忆环保知识。

2.简洁明了：

①环保行为清单（节水、节电、分类垃圾等）

②环保口号：“绿色生活，从我做起”

③实践活动步骤（调研、计划、行动、反思）

-采用简洁的词句和列表形式，使板书直观易懂，便于学生快速捕捉关键信息。

3.艺术性和趣味性：

①使用不同颜色的粉笔，区分不同类别（如绿色表示节能，蓝色表示水资源保护）。

②绘制环保图标和简单插图，如垃圾桶、树木、节能灯泡等，增加视觉吸引力。

③设计有趣的环保标语或漫画，以幽默的方式呈现环保理念，激发学生学习兴趣和主动性。课后作业1.论述题：请结合教材内容，阐述为什么我们要保护环境，以及环境保护对人类生活的重要性。

答案示例：我们要保护环境，因为环境是我们生存和发展的基础。环境保护可以确保自然资源的可持续利用，维护生态平衡，为人类提供健康的生活空间。同时，环境保护还能减少污染和灾害，促进经济社会的可持续发展。

2.实践题：制定一个家庭环保计划，包括至少三项节能减排措施，并说明如何实施。

答案示例：

-节约用电：使用节能灯泡，合理规划用电时间，减少不必要的电器使用。

-节约用水：修复漏水设施，洗澡时控制用水量，收集并利用生活用水浇花、冲厕所。

-垃圾分类：按照垃圾分类标准，将垃圾分为可回收、有害、厨余等，分别投放。

3.分析题：分析教材中的环保案例，总结成功实施环保措施的关键因素。

答案示例：成功实施环保措施的关键因素包括：

-政策支持：政府制定相关环保法规，推动环保行动的实施。

-社会参与：公众积极参与，提高环保意识，共同为环境保护贡献力量。

-技术创新：采用先进的环保技术和方法，提高环保效果。

4.设计题：设计一个环保宣传海报，包括标语和插图，要求主题明确，富有创意。

答案示例：

-标语：绿色生活，共筑美好家园

-插图：可以绘制一个地球，地球上有