八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第23章 第3节《生物进化的原因》说课稿 （新版）苏科版

八年级生物下册第7单元生命的延续与进化第23章第3节《生物进化的原因》说课稿（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《生物进化的原因》是苏科版八年级生物下册第7单元生命的延续与进化中的第23章第3节内容。本节教材从达尔文的自然选择学说出发，阐述了生物进化的原因，包括过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存等方面。教材通过实例解析，引导学生理解生物进化的内在规律，培养学生对生物进化理论的基本认识，增强学生的科学素养。本节课与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固已有知识，拓展视野，提高分析问题和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生科学的探究精神、理性的思维习惯以及生命观念的构建。通过深入学习生物进化的原因，学生将提升对自然现象的探究能力，发展逻辑思维和批判性思维，加强对生物多样性和生命连续性的认识。此外，通过分析自然选择与适应性的关系，学生能更好地理解科学本质，形成生态平衡和环境保护的意识，促进社会责任感的养成，与课本内容紧密联系，符合新课程要求。学习者分析1.学生已经掌握了生物多样性的基本概念、生物的分类以及生态系统的基本知识。他们了解生物的基本特征和生物学的基本研究方法，为本节学习生物进化的原因奠定了基础。

2.八年级学生对生物现象充满好奇心，对探索生物进化的奥秘具有浓厚兴趣。他们具有一定的观察力和思考能力，学习风格多样，部分学生喜欢合作探究，而部分学生则倾向于独立思考。

3.学生在学习生物进化的原因时可能遇到的困难和挑战包括：理解自然选择学说的抽象概念，如过度繁殖、生存斗争等；将理论知识与实际生物进化现象联系起来；对遗传和变异的深入理解以及如何影响生物进化过程的认识。此外，学生在分析具体实例时可能存在分析、综合和评价能力不足的问题。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，阐述生物进化的原因，确保学生对自然选择等核心概念的理解。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题，分享观点，加深对生物进化过程的理解。

-实践探究法：设计简单的模拟实验，如模拟生存环境变化对生物的影响，让学生在实践中感受进化过程。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示生物进化的实例和过程，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动软件和模拟软件，让学生在虚拟环境中体验自然选择和进化的过程。

-网络资源：引导学生访问相关网站，查阅资料，拓展知识视野，提高信息检索和筛选能力。教学过程首先，让我们一起来回顾一下我们已经学过的知识。在上一节课中，我们探讨了生物多样性的重要性，以及生物是如何被分类的。今天，我们将深入一步，学习生物进化的原因。在这个过程中，我希望你们不仅能理解达尔文的自然选择学说，还能看到生物进化是如何影响我们周围世界的。

1.导入新课（5分钟）

同学们，你们知道为什么我们周围的世界会有如此多的生物种类吗？它们是如何形成的？今天，我们就来探讨这个问题。我将播放一段视频，展示不同生物如何适应它们的生活环境。观看后，请你们思考：这些生物是如何做到这一点的？

2.探究自然选择学说（20分钟）

(1)过度繁殖：生物具有强大的繁殖能力，但资源是有限的。这就意味着不是所有的后代都能生存下来。

(2)生存斗争：生物为了生存和繁衍后代，必须与同种和不同种生物竞争资源。

(3)遗传和变异：生物的性状可以通过遗传传递给后代，而变异为生物进化提供了原材料。

(4)适者生存：在生存斗争中，具有有利变异的生物更容易生存下来，将这些有利性状传递给后代。

在这个过程中，我会邀请几位同学来分享他们对这些概念的理解，以及他们是如何将这些概念联系到我们观察到的生物多样性。

3.实践探究（15分钟）

现在，让我们通过一个小实验来体验自然选择的过程。我会将你们分成小组，每组都会得到一套材料，模拟不同环境下的生存竞争。在这个实验中，你们需要选择不同颜色的豆子代表不同类型的生物，并通过模拟环境变化来观察哪些类型的生物能更好地生存下来。

4.分组讨论（10分钟）

实验结束后，请每个小组讨论以下问题：

-实验中，哪些类型的生物更容易生存下来？为什么？

-实验结果如何体现自然选择学说中的四个核心概念？

-你认为自然选择在现实生活中的生物进化中是如何起作用的？

每个小组选一名代表分享你们的发现和讨论结果。

5.知识巩固（10分钟）

现在，让我们回到课本，看看作者是如何描述生物进化的原因的。我会给你们几分钟时间阅读第23章第3节的内容。阅读后，我会提出几个问题来检验你们对这部分内容的理解。

6.拓展思考（5分钟）

最后，我想让你们思考一个问题：自然选择对我们的未来有什么启示？我们如何应用这些知识来保护生物多样性和我们的环境？

7.总结与作业（5分钟）

今天我们学习了生物进化的原因，通过实验和讨论，我希望你们已经更好地理解了自然选择学说。课后，请完成以下作业：

-复习今天所学的四个核心概念，并尝试用自己的话解释它们。

-选择一个你感兴趣的生物，研究它是如何通过自然选择适应其生活环境的。

-预习下一节课的内容，我们将探讨生物进化对生物多样性的影响。

同学们，今天的学习就到这里。如果你们有任何问题，欢迎随时来找我讨论。下节课，我们将继续探索生物进化的奥秘。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《物种起源》简体中文版，达尔文著。这本书是生物学领域的经典之作，详细阐述了自然选择学说，有助于学生更深入地理解生物进化的原因。

-视频资料：有关生物进化过程的纪录片，如《生命的起源》、《进化之旅》等，这些视频资料能够直观地展示生物进化的过程和自然选择的作用。

-研究报告：搜集有关生物进化实例的科学研究报告，如某些物种在特定环境下的适应性进化研究，帮助学生了解生物进化的实际应用。

-实物展示：收集一些具有代表性的生物化石或标本，通过观察这些实物，学生可以更直观地感受生物进化的历程。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或互联网查阅与生物进化相关的资料，了解自然选择学说在生物进化领域的地位和影响。

-建议学生关注身边的生物多样性，观察不同生物如何适应环境，尝试用自然选择学说来解释这些现象。

-组织学生开展小组研究活动，选择一个生物进化的具体实例，从过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存等方面进行深入研究，并撰写研究报告。

-鼓励学生参与校园生物多样性保护活动，将所学知识应用于实践，提高生态环保意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生物进化简史》节选，了解生物进化研究的发展过程，以及不同科学家对生物进化理论的贡献。

-视频资源：《自然选择与生物进化》科普视频，该视频详细介绍了自然选择学说的主要内容，并通过实例展示生物进化的过程。

-研究报告：选取几篇关于现代生物进化理论的研究报告，帮助学生了解生物进化领域的前沿动态。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《生物进化简史》节选，了解生物进化理论的历史发展，增强学生对生物进化原因的认识。

-学生观看《自然选择与生物进化》科普视频，并尝试总结视频中的关键知识点，与课堂所学内容进行对比和补充。

-学生可选择一篇关于生物进化理论的研究报告进行阅读，了解科学研究的过程和方法，并尝试用自己的话解释报告中的主要发现。

-建议学生将阅读和观看的收获与同学分享，相互讨论，提高对生物进化原因的理解。

-教师在课后为学生提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，鼓励学生积极思考，勇于提问。教学反思在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和实践探究法，旨在帮助学生更好地理解生物进化的原因。从学生的反馈来看，这些方法在很大程度上提高了他们的学习兴趣和参与度。

首先，通过播放视频和引导学生思考，学生们对生物进化产生了浓厚的兴趣。在探究自然选择学说的过程中，学生们表现出了积极的思考和分析能力。特别是在实践探究环节，他们通过模拟实验，亲自体验了自然选择的过程，这有助于加深对生物进化原因的理解。

然而，我也注意到，在讨论和分享环节，部分学生表现较为内向，不够主动。为了提高这部分学生的参与度，我将在今后的教学中更加关注他们的需求，鼓励他们大胆发表自己的观点。

此外，在分组讨论中，学生们对于自然选择学说的四个核心概念有了更深入的理解。但他们有时在联系实际生物进化现象时，还存在一定的困难。针对这一点，我将在后续的教学中，通过引入更多实例，帮助学生更好地将理论知识与实际生物进化现象联系起来。

在知识巩固环节，我发现学生们对课本内容的理解程度较好，但在拓展思考环节，他们对自然选择对未来的启示这一问题思考不够深入。为了提高学生们的思考能力，我将在课后加强与他们的一对一交流，引导他们从不同角度思考问题。

1.继续丰富教学手段，引入更多实例，帮助学生更好地理解生物进化的原因。

2.关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3.加强课后辅导，引导学生深入思考，提高他们的分析和解决问题的能力。

最后，我将继续学习新的教育教学理念和方法，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教学服务。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，大多数学生表现出较高的学习热情，积极参与课堂讨论，主动提出问题和观点。他们对生物进化的原因表现出浓厚的兴趣，能够跟随我的讲解思路，互动环节也能给予及时的反馈。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论生物进化原因的过程中，能够结合实验结果和课本知识进行深入分析。在成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，展示出对自然选择学说的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对生物进化原因的基本概念掌握得较好，能够正确回答关于过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存等问题。

4.作业完成情况：学生们完成的作业显示出他们对课堂所学内容的理解和应用能力。大部分学生能够准确描述自然选择学说的核心概念，并能够运用这些概念分析具体生物进化实例。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们继续保持学习的积极性和主动性。

-对小组讨论中表现突出的学生，我肯定了他们的团队协作能力和深入思考问题的能力。

-对于随堂测试和作业中存在的问题，我及时给予指导，帮助学生找到不足之处，并鼓励他们在今后的学习中加强巩固。

-对于学习过程中遇到困难的学生，我会在课后提供个别辅导，帮助他们提高学习效果。板书设计-①自然选择学说的四个核心概念：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。

-②生物进化的原因：自然选择是生物进化的主要驱动力。

2.重点词：

-①自然选择：生物进化的过程。

-②适应性：生物对环境的适应能力。

-③遗传：生物性状传递给后代的过程。

-④变异：生物性状的差异。

3.重点句：

-①“自然选择是生物进化