下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2011年10月海南省中学化学课堂教学评比:乐东冲坡中学杨君兰《研究有机化合物的一般方法和步骤》教案化学课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教材分析本节课选自人教版初中化学八年级下册第五单元《研究有机化合物的一般方法和步骤》。本节课主要内容是让学生了解有机化合物的研究方法、一般步骤以及有机化合物的性质。通过本节课的学习,使学生能够掌握研究有机化合物的一般方法和步骤,为后续学习有机化学奠定基础。
结合学生所在年级和课程主要内容,本节课的设计以教材为依据,注重理论与实验相结合,通过引导学生参与实验、观察现象、分析问题,培养学生的实验操作能力和观察分析能力。同时,通过小组合作、讨论交流等环节,提高学生的合作精神和团队意识,使学生在学习过程中体验到化学的乐趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养,主要包括以下方面:
1.科学探究能力:通过实验操作、观察现象、分析问题,培养学生的问题解决能力和科学探究能力。
2.证据意识:使学生能够根据实验现象和数据,进行合理的推理和判断,形成科学的观点。
3.实验技能:通过有机化合物的实验操作,提高学生的实验技能,包括实验操作的规范性和准确性。
4.科学思维:培养学生运用化学知识进行逻辑思考、分析问题和解决问题的能力。
5.科学态度:培养学生对化学实验的兴趣和热情,培养学生的团队合作精神、责任感和坚持不懈的科学态度。三、教学难点与重点1.教学重点
(1)有机化合物的研究方法:通过对有机化合物的实验观察、性质分析,掌握研究有机化合物的一般方法和步骤。
(2)有机化合物的性质:了解有机化合物的基本性质,如碳链结构、官能团性质等,并能运用这些性质进行有机化合物的识别和分析。
(3)实验操作技能:掌握有机化合物实验的基本操作技能,如有机物的制备、提纯、鉴定等。
2.教学难点
(1)有机化合物的研究方法:理解有机化合物研究的复杂性和多样性,能够灵活运用不同方法进行研究。
(2)有机化合物的结构与性质关系:理解有机化合物的结构决定其性质的原理,能够根据结构预测性质,并根据性质推测结构。
(3)实验操作技能:掌握有机化合物实验操作的细节和技巧,如精确的计量、观察微小现象、处理实验中的异常情况等。四、教学资源1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、实验桌、实验仪器(如显微镜、试管、烧杯等)、有机化合物样品等。
2.课程平台:人教版初中化学八年级下册教材、教学课件、实验指导书等。
3.信息化资源:互联网上的有机化合物研究论文、实验视频、在线讨论平台等。
4.教学手段:讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。五、教学过程设计1.导入环节(5分钟)
教师通过展示有机化合物的图片,如糖、醋、酒精等,激发学生的学习兴趣,并提出问题:“你们知道这些有机化合物的共同特点是什么吗?”引导学生思考有机化合物的特征。接着,教师提出本节课的学习目标,即研究有机化合物的一般方法和步骤。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解研究有机化合物的一般方法和步骤。首先,介绍有机化合物的研究方法,如实验观察、性质分析等。然后,讲解有机化合物的性质,如碳链结构、官能团性质等。最后,强调有机化合物结构与性质的关系。
3.师生互动环节(10分钟)
教师提出问题:“有机化合物的研究方法有哪些?请举例说明。”引导学生思考并回答。学生回答后,教师进行点评和补充。接着,教师提出问题:“如何根据有机化合物的结构预测其性质?请举例说明。”引导学生进行思考和讨论。教师在这个过程中引导学生运用所学知识进行分析、推理和判断。
4.巩固练习(10分钟)
教师给出几个有关有机化合物的练习题,如判断有机化合物的结构、预测有机化合物的性质等。学生独立完成练习题,教师进行巡回指导。练习完成后,教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
5.课堂总结(5分钟)
教师对本节课的学习内容进行总结,强调有机化合物的研究方法和步骤,以及有机化合物结构与性质的关系。最后,教师提出课后作业,要求学生复习本节课的内容,并完成相应的练习题。
整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点,注重师生互动,充分调动学生的学习积极性。通过实验、讨论等方式,帮助学生理解和掌握有机化合物的研究方法和步骤,提高学生的科学素养。六、拓展与延伸1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料,如有机化合物的发现史、有机化合物的应用案例等。这些材料能够帮助学生更好地理解有机化合物的意义和价值,激发学生对有机化学的兴趣。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。教师可以布置一些与本节课内容相关的课后作业,如让学生查找有机化合物的性质和应用的资料,或者进行有机化合物的实验操作等。这样能够帮助学生巩固本节课的知识,并培养学生的自主学习能力和科学探究能力。
3.组织学生进行小组讨论和报告。教师可以让学生以小组为单位,选择一个有机化合物进行研究,包括其结构、性质、应用等方面。学生通过查阅资料、进行实验等,整理出研究成果,并进行报告和分享。这样能够培养学生的团队合作精神,提高学生的科学探究能力。
4.引导学生参与学术讨论和竞赛。教师可以鼓励学生参加有机化学相关的学术讨论和竞赛,如有机化学知识竞赛、有机化学实验竞赛等。这样能够激发学生的学习兴趣,提高学生的知识水平和竞争力。
5.开展实地考察和实践活动。教师可以组织学生进行有机化工厂的实地考察,或者开展有机化合物的制备和分析等实践活动。这样能够让学生亲身感受有机化学的应用和实践,增强学生的实践能力和科学素养。七、课后拓展1.拓展内容
(1)阅读材料:有机化合物的发现史、有机化合物的应用案例、有机化合物的结构与性质关系的研究进展等。
(2)视频资源:有机化合物的制备实验视频、有机化合物的性质分析实验视频、有机化学研究领域的前沿动态等。
2.拓展要求
(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,通过阅读相关材料和观看视频资源,加深对有机化合物的理解。
(2)教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等。学生如果有问题,可以主动向教师请教,教师应及时给予解答和指导。
(3)学生可以进行有机化合物的实验操作,如有机物的制备、提纯、鉴定等。学生可以结合课堂上学到的知识和实验技能,进行自主实验,提高实验操作能力。
(4)学生可以进行小组讨论和报告,选择一个有机化合物进行研究,包括其结构、性质、应用等方面。学生通过查阅资料、进行实验等,整理出研究成果,并进行报告和分享。
(5)学生可以参加有机化学相关的学术讨论和竞赛,如有机化学知识竞赛、有机化学实验竞赛等。这样可以提高学生的学习兴趣,提高学生的知识水平和竞争力。
(6)学生可以进行有机化合物的实地考察和实践活动,如参观有机化工厂、进行有机化合物的制备和分析等实践活动。这样能够让学生亲身感受有机化学的应用和实践,增强学生的实践能力和科学素养。八、板书设计1.目的明确:板书设计应紧扣教学内容,突出本节课的重点和难点,帮助学生理解和掌握有机化合物的研究方法和步骤。
2.结构清晰:板书设计应具有清晰的结构,条理分明,便于学生跟随教师的讲解思路,理解有机化合物的研究方法和步骤。
3.简洁明了:板书设计应简洁明了,突出重点,准确精炼,概括性强。避免冗长的文字描述,使用关键词和图表等形式,使学生能够迅速捕捉到本节课的核心内容。
4.艺术性和趣味性:板书设计应具有一定的艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用颜色、图标、线条等元素,使板书更具吸引力,增强学生的学习体验。
示例:
-有机化合物研究方法
-实验观察
-性质分析
-有机化合物性质
-碳链结构
-官能团性质
-研究步骤
-确定研究目标
-设计实验方案
-进行实验观察
-分析实验结果教学反思与总结教学反思:
在本节课的教学过程中,我注重了与学生的互动,通过实验、讨论等方式,激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲解有机化合物的研究方法和步骤时,我尽量用简洁明了的语言,结合实验现象和数据,引导学生进行观察、分析和推理。在课堂提问环节,我鼓励学生积极参与,引导他们运用所学知识进行思考和解答。
然而,在教学过程中,我也发现了一些问题。首先,部分学生在实验操作中存在一些细节上的错误,如实验操作不规范、观察现象不仔细等。其次,部分学生在课堂讨论中表现出一定的被动性,不够积极地参与讨论和交流。这些问题需要我在今后的教学中加以改进。
教学总结:
然而,教学中仍存在一些不足。例如,部分学生对有机化合物的结构与性质关系理解不深,需要在今后的教学中加强引导和讲解。此外,部分学生的实验操作技能有待提高,需要加强实验操作的训练和指导。
改进措施与建议:
针对教学中存在的问题和不足,我提出以下改进措施和建议:
1
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- GB/T 20870.4-2024半导体器件第16-4部分:微波集成电路开关
- 发展规划部总经理岗位职责说明
- 高中地理 第三章 自然资源的利用与保护 3.2 非可再生资源合理开发利用对策教案 新人教版选修6
- 八年级历史下册 第五单元 第15课《独立自主的和平外交》教学设计含教后反思 新人教版
- 河北省涞水波峰中学七年级地理上册 3.4 世界的气候说课稿 新人教版
- 2023四年级数学上册 七 三位数除以两位数的除法说课稿 西师大版
- 2024-2025学年高二地理第3周教学设计
- 租奶牛合同(2篇)
- 综合班组合同(2篇)
- 房屋租赁合同(2篇)
- 高血压危象课件2
- 部编版七年级上册语文 第三单元 周周清(一)
- JD-BQ(M)电动执行器技术规范书(隔爆)
- 小学《道德与法治》课堂教学生活化的研究课题实施方案
- 光伏并网逆变器调试报告(正式版)
- 303093 池国华 《内部控制与风险管理(第3版)》思考题和案例分析答案
- 化工安全隐患大排查内容
- 中英文版送货单
- 主持人大赛评分表
- 广东省建设工程造价咨询服务收费项目和收费标准表[粤价函(2011)742号]
- (自己编)丝网除沫器计算
评论
0/150
提交评论