2024-2025学年促进小学生人际关系的教学设计

2024-2025学年促进小学生人际关系的教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学生人际关系与沟通技巧

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第四周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合课本内容，通过互动讨论、情景模拟等形式，帮助学生了解人际关系的重要性，掌握基本的沟通技巧，促进同学间的友好交往与合作。教学内容与课程目标紧密相连，注重实用性，帮助学生将所学知识应用于日常生活。核心素养目标1.社会交往：培养学生理解尊重他人，学会倾听与表达，提高有效沟通能力。

2.自我认知：引导学生正确认识自我，增强自信心，勇于展示个人特点。

3.人际关系：教授学生建立和谐人际关系的方法，促进团队合作，提高解决问题的能力。

4.情绪管理：帮助学生学会调控情绪，理解他人感受，培养同理心。重点难点及解决办法重点：

1.学会尊重他人，理解不同观点。

2.掌握有效沟通的技巧，如倾听、表达、非语言沟通等。

3.建立和谐人际关系，提高团队合作能力。

难点：

1.情绪调控，避免因情绪影响沟通效果。

2.在实际交往中，灵活运用所学沟通技巧。

解决办法及突破策略：

1.创设情境，让学生在角色扮演中体验尊重他人的重要性。

2.分组讨论，引导学生相互交流，实践沟通技巧，教师适时指导。

3.通过案例分析，帮助学生了解情绪对沟通的影响，学会调控情绪。

4.设计团队合作任务，让学生在实践中运用所学，提高解决问题的能力。

5.课后布置相关实践作业，鼓励学生在家庭和学校中运用所学沟通技巧，加强家校合作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解人际关系与沟通技巧的基本概念和原则。

(2)讨论法：组织学生就实际案例进行小组讨论，分享个人观点，促进互动交流。

(3)情景模拟法：设计模拟场景，让学生在实践中学习和体验沟通技巧。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：运用PPT、视频等展示教材内容，增强课堂趣味性。

(2)教学软件：使用互动式教学软件，提高学生参与度和学习效果。

(3)实物教具：使用表情图卡、沟通游戏等实物教具，帮助学生直观理解沟通技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于人际关系与沟通技巧的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“尊重与倾听”主题，设计问题，如“你在与同学交流时遇到过哪些困难？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读资料，初步理解人际关系的重要性。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的经历和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于沟通的小故事，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人、有效倾听的技巧。

-组织课堂活动：开展角色扮演，让学生模拟不同的沟通场景。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在角色扮演中实践沟通技巧，体验尊重与倾听的重要性。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有清晰的理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对沟通技巧的理解，强化尊重他人的意识。

-通过实践活动，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作精神和社交能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的案例分析，让学生运用所学分析人际沟通问题。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索人际关系与沟通技巧。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，提升学生的实际应用能力。

-拓宽知识视野，激发学生的进一步学习兴趣。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《学会倾听，学会表达》、《尊重的力量：良好人际关系的关键》等，这些书籍详细阐述了沟通技巧和尊重他人的重要性。

-视频资源：关于人际沟通技巧的讲座和动画短片，如“如何有效倾听”、“非语言沟通的技巧”等，帮助学生更直观地理解沟通的方式和技巧。

-实践活动：组织学生参与社区服务、学校社团等活动，实际操作中运用和练习沟通技巧，提升人际交往能力。

-案例分析：提供现实生活中的沟通案例，让学生分析问题、提出解决方案，加深对沟通策略的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中有意识地练习尊重他人和有效沟通，如与家人、朋友交流时注意倾听和表达。

-建议学生记录自己在沟通中的成功经验和遇到的困难，定期进行反思，思考如何改进沟通方式。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的心得体会，互相学习，共同进步。

-鼓励学生参与角色扮演活动，模拟不同的沟通场景，提高应对各种人际关系的能力。

-建议家长参与学生的拓展学习，通过家庭会议等形式，共同讨论沟通技巧的重要性，促进家校合作。板书设计①重点知识点：

-尊重他人：理解、接纳不同观点，礼貌待人。

-沟通技巧：倾听、表达、非语言沟通。

-人际关系：和谐、合作、解决冲突。

②关键词：

-倾听：专注、理解、反馈。

-表达：清晰、准确、适当。

-合作：共享、协调、互助。

③核心句：

-"尊重是沟通的基石。"

-"有效的倾听是理解他人的关键。"

-"团队合作能让我们走得更远。"

板书设计将采用图文结合的方式，以直观的图形和简洁的语句呈现上述重点内容。通过色彩和布局的合理搭配，使板书既具有艺术性，又能突出课程重点，便于学生理解和记忆。同时，加入趣味性元素，如卡通人物进行沟通的情景，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份关于“尊重他人”的反思日记，要求学生结合课堂所学和自身经历，写下自己在与人沟通时如何表现出尊重，以及在未来如何更好地做到尊重他人。

2.设计一个简短的角色扮演剧本，模拟在日常生活中遇到的沟通场景，展示所学的沟通技巧，如倾听、表达、非语言沟通等。

3.家长参与作业：与家长一起完成一个家庭沟通活动，如家庭会议，讨论家庭成员间的沟通方式和改进措施。

作业反馈：

1.反思日记：批改时关注学生是否能真实反映自己的沟通情况，是否能够提出具体的改进措施。对于日记中表现出的亮点，给予积极评价；对于需要改进的地方，给出具体建议。

2.角色扮演剧本：检查剧本中是否融入了课堂所学的沟通技巧，以及剧本的创新性和实用性。对剧本中的优点给予肯定，对不足之处提出修改建议。

3.家