2024-2025学年小学生德育教学设计用行动传递爱

2024-2025学年小学生德育教学设计用行动传递爱学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年小学生德育教学设计用行动传递爱》这一章节内容，主要围绕如何培养学生的爱心，并通过实际行动去传递爱这一主题展开。教材通过生动的案例、有趣的活动和引人深思的问题，引导学生理解爱的真谛，学会关爱他人，培养良好的道德品质。

本章节内容与学生的日常生活紧密相连，以符合小学生认知特点的方式，引导学生认识爱、体验爱、表达爱，进而行动起来，将爱心传递给身边的人。通过本章节的学习，学生将能够在德育方面得到提升，形成良好的行为习惯，为成为有爱心、有责任心的社会主义接班人打下基础。核心素养目标本章节旨在培养学生的社会情感素养，使学生能够理解并体验爱的情感，学会关心他人，培养同理心和爱心。通过实践活动，学生将学会如何以实际行动传递爱，提升自己的道德品质。同时，通过思考和讨论，学生将培养批判性思维能力，学会分析爱的不同表达方式，并形成自己的见解。最终，学生将能够将所学应用到日常生活中，成为有爱心、有责任心的个体。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是培养学生理解爱的真谛，学会关爱他人，并将爱心通过实际行动传递给身边的人。具体重点包括：

-理解爱的不同表达方式。

-学会关心他人，培养同理心和爱心。

-学会以实际行动传递爱，提升自己的道德品质。

2.教学难点

本节课的难点内容是引导学生理解并体验爱的情感，以及如何以实际行动表达爱。具体难点包括：

-理解爱的情感：学生可能对抽象的情感概念难以理解，需要通过生动的案例和活动来引导学生体验和感知。

-表达爱的方式：学生可能不知道如何用适当的方式表达爱心，需要通过互动活动和讨论来引导学生学会表达。

-实际行动传递爱：学生可能不明确如何以实际行动传递爱，需要通过具体的实践活动和角色扮演来引导学生体验和练习。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学卡片、爱心贴纸、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校学习管理系统、德育教学资源库等。

3.信息化资源：德育教学PPT、视频案例、在线讨论平台、德育相关文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、爱心行动记录表等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一个关于爱的短片，引导学生思考爱的含义。

-提出问题：“你们认为爱是什么？”让学生分享自己的理解和感受。

-教师总结并引出本节课的主题：“用行动传递爱”。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解爱的不同表达方式，如关心、帮助、包容等。

-通过案例分享，让学生理解实际行动传递爱的意义。

-强调关爱他人的重要性，并引导学生思考如何以实际行动传递爱。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出练习题目，让学生结合所学内容，思考并写下自己如何以实际行动传递爱。

-学生互相分享自己的答案，并进行讨论。

-教师引导学生总结练习中的重点，并强调关爱他人的实际应用。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出引导性问题，促进学生思考爱的表达方式和实际行动的重要性。

-学生积极参与讨论，分享自己的观点和经历。

-教师引导学生反思自己的行为，并提出改进的建议。

5.行动计划制定（5分钟）

-教师引导学生制定一个行动计划，确定自己如何以实际行动传递爱。

-学生写下自己的计划，并确定实施的时间和方式。

-教师鼓励学生积极参与，并提出鼓励和期待。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的重点内容，并回顾自己的行动计划。

-学生分享自己的收获和感悟，并提出改进的建议。

-教师鼓励学生持续行动，并将爱心传递给身边的人。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际教学过程中的重难点，通过创设情境、提出问题、讨论分享等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。教师要引导学生积极参与，培养学生的批判性思维能力和实际行动能力。同时，教学过程要注重师生互动，确保学生对爱的理解和实际行动有深入的理解和掌握。教学资源拓展1.拓展资源

-德育教学案例集：提供一系列与爱和行动传递相关的德育教学案例，供教师和学生参考和讨论。

-情感素养培养书籍：推荐一些关于情感素养培养的书籍，如《爱的教育》、《同理心的力量》等，供学生阅读和思考。

-爱心行动计划模板：提供一份爱心行动计划的模板，供学生参考和制定自己的行动计划。

-社会服务活动信息：提供一些社会服务活动的信息，如志愿者活动、社区服务等，供学生参与和实践。

2.拓展建议

-组织一次爱心主题活动：鼓励学生组织一次爱心主题活动，如爱心义卖、关爱老人等，将爱心传递给社区和其他人。

-进行情感日记写作：鼓励学生每天记录自己的情感体验和爱心行动，通过写作的方式培养情感素养和自我反思能力。

-参与小组讨论和分享：鼓励学生参与小组讨论和分享，与他人交流自己的爱心行动和情感体验，从中获得启发和成长。

-寻求家长和社区的支持：鼓励学生与家长和社区成员分享自己的爱心行动计划，寻求他们的支持和参与，扩大爱心的影响力。板书设计①爱的方式：关心、帮助、包容、尊重、理解

②实际行动传递爱：案例分享、讨论、行动计划制定

③爱心行动计划模板展示：展示爱心行动计划的模板，引导学生制定自己的行动计划

板书设计要求简洁明了，突出本节课的重点内容。通过将爱的表达方式和行动传递爱的方式进行板书展示，帮助学生理解和记忆。同时，通过展示爱心行动计划模板，引导学生制定自己的行动计划，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天我上了一节关于用行动传递爱的德育课，整体上我觉得课堂效果还是不错的。学生们在讨论中表现出了很高的热情，也提出了一些非常有深度的问题，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，我在讲授新课时，可能讲解得过于理论化，导致一些学生显得有些迷茫。下次我应该用更多的实际案例来引导学生理解爱的真谛，让他们更直观地感受到爱的力量。

其次，在小组讨论环节，我观察到一些学生在讨论中比较内向，不太愿意发表自己的观点。这让我意识到，我应该在课堂上更多地鼓励他们表达自己，培养他们的自信心和批判性思维能力。

最后，我觉得在教学过程中，我对学生的反馈和评价还不够充分。下次我应该在学生回答问题时，更多地给予他们积极的反馈和具体的指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。课堂1.课堂评价

-通过提问：我在课堂上通过提问的方式了解学生的学习情况，鼓励学生积极参与讨论，及时发现问题并进行解决。

-观察：我在课堂上观察学生的表现，关注他们的参与度、理解和应用知识的能力，及时调整教学方法和节奏。

-测试：我设计了一些测试题目，检查学生对爱的理解和行动传递爱的能力，根据测试结果进行针对性的辅导和讲解。

2.作业评价

-认真批改：我对学生的作业进行认真批改，提供具体的反馈和指导，指出作业中的错误和不足之处，帮助学生提高。

-点评：我在作业评语中给予学生鼓励和肯定，指出他们的进步和优点，同时提出改进的建议，引导学生继续努力。

-及时反馈：我及时向学生反馈作业评价，让他们了解自己的学习效果，及时调整学习策略和态度。课后作业1.爱的行动记录：要求学生根据本节课学到的爱的表达方式，记录下自己本周内实施的爱心行动，可以是关心他人、帮助他人、包容他人等，每条行动记录需要有具体描述和感受。

答案示例：

-周一：我帮助了同桌解决数学问题，他感到非常开心，我也感受到了帮助他人的快乐。

-周二：我给妈妈准备了一份惊喜的早餐，她非常感动，我觉得家庭充满了爱。

2.爱心行动计划反思：要求学生回顾自己制定的爱心行动计划，思考并写下自己在实施过程中的困难和挑战，以及如何克服这些困难，同时反思自己的行动计划是否合理，需要进行哪些调整。

答案示例：

-我计划在周末为社区的老人做一次志愿服务，但在实施过程中，我遇到了一些困难，比如安排时间冲突和不确定如何与老人沟通。我通过调整时间安排和请教社区工作人员，最终成功完成了服务。

3.情感体验分享：要求学生选择一次本节课提到的情感体验，如关心、帮助、包容等，写下自己的具体经历和感受，以及这次经历对自己的影响。

答案示例：

-上个月，我注意到同桌情绪低落，我主动关心他，听他倾诉烦恼。通过我的陪伴和倾听，他感到很安慰，我也学会了如何关心他人，感受到了爱的力量。

4.情感素养提升计划：要求学生根据自己的情感素养提升目标，制定一个切实可行的计划，包括具体的行动步骤和时间安排，以及计划实施过程中的监测和调整方法。

答案示例：

-我的情感素养提升目标是学会更好的倾听他人。我计划每天花10分钟时间与同学或家人进行深入的对话，练习倾听和理解他人的想法和感受。我会记录自己的倾听过程，并在每周进行一次自我评估，根据实际情况调整计划。

5.爱