2024-2025学年小学德育对性格塑造的教学设计

2024-2025学年小学德育对性格塑造的教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材中关于性格塑造的章节。具体内容包括：性格的定义、性格特点的识别、积极性格的培养方法以及如何通过日常行为展现良好性格。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中学习了关于友谊、合作和尊重等社会主义核心价值观的基础知识。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解性格对个人成长的重要性，引导他们识别和培养积极性格，将德育理念融入到日常生活中，从而实现性格的优化和提升。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知与社会交往能力，深化对德育内涵的理解。通过学习，学生将能够：1.认识性格特点，提升自我意识，形成积极向上的自我概念；2.掌握培养积极性格的方法，增强自我管理能力，促进个性健康发展；3.运用德育知识，改善人际关系，提高社会适应能力；4.践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质，为成为有责任、有爱心、有教养的现代公民奠定基础。这些目标与《小学德育》新教材的教学要求紧密相连，注重学生品德素养的全面提升。重点难点及解决办法重点：1.性格特点的认知与理解；2.积极性格的培养方法及实践。

难点：1.如何引导学生正确认识自我性格，突破自我认知的局限性；2.如何将积极性格的培养融入到日常生活中，实现知行合一。

解决办法及突破策略：

1.运用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生从多角度认识性格特点，提高自我认知能力；

2.设计实践性活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体会积极性格的重要性，学会运用培养方法；

3.鼓励学生进行自我反思，制定个性化的性格优化计划，并进行跟踪指导；

4.结合课本内容，强调德育在性格塑造中的重要作用，引导学生树立正确的价值观，从而突破难点，实现性格的优化和提升。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解性格特点及培养方法，加深学生的理解；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享性格认知和优化经验，提高课堂互动性；

3.情景教学法：设计情境，让学生在具体情境中体验不同性格特点，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：运用PPT、视频等展示性格特点及培养方法，增强视觉效果；

2.教学软件：利用性格测试软件，帮助学生更好地了解自己的性格特点；

3.网络资源：整合网络资源，提供性格培养的相关案例和文章，拓展学生视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段动画视频，展示不同性格特点的小朋友在校园生活中的故事，引发学生对性格塑造的兴趣。

-提出问题：引导学生思考以下问题：“你们觉得这些小朋友的性格特点有哪些？”“这些性格特点对他们的生活有什么影响？”

2.讲授新课（15分钟）

-性格认知：教师简要讲解性格的定义、性格特点的分类，以及性格对个人成长的影响。

-性格培养：介绍积极性格的培养方法，如自我激励、情绪管理等，并结合实际案例进行分析。

-德育融入：强调德育在性格塑造中的重要性，引导学生树立正确的价值观。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己的性格优缺点及优化方法。

-课堂提问：教师针对学生的讨论成果进行提问，检验学生对性格培养方法的理解程度。

4.情境互动（10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同性格特点的角色，模拟日常生活中的情境，展示良好性格的重要性。

-师生互动：教师点评学生的表演，引导学生认识到性格优化的必要性，并给予建议。

5.创新教学（5分钟）

-性格优化计划：鼓励学生制定个性化的性格优化计划，并与同伴分享，互相监督实施。

-课堂小结：教师简要总结本节课的重点内容，强调性格塑造对个人成长的重要性。

6.课堂拓展（5分钟）

-课后作业：布置关于性格优化的课后作业，如撰写性格优化心得、观察记录等。

-推荐阅读：向学生推荐关于性格塑造的书籍、文章，拓展学生的知识视野。

7.总结反馈（5分钟）

-学生反馈：邀请学生分享本节课的收获和感悟。

-教师总结：教师总结课堂教学，强调性格塑造的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

总用时：45分钟

注意事项：

1.教学过程中，注意关注学生的参与度和反馈，确保教学双边互动；

2.在情境互动环节，注意引导学生正确处理人际关系，培养良好的道德品质；

3.课后关注学生的作业完成情况，及时给予指导和建议。知识点梳理1.性格的定义与特点

-性格是个体在长期生活过程中形成的相对稳定的心理特征。

-性格特点包括：外向与内向、理智与情感、自信与自卑、耐心与急躁等。

2.性格与个人成长的关系

-性格特点对个体的行为、思维、情绪等方面产生重要影响。

-积极性格有利于个体的健康成长，消极性格可能阻碍个体的发展。

3.积极性格的培养方法

-自我激励：设定目标，激发内在动力，克服困难，实现自我提升。

-情绪管理：学会调整情绪，保持心态平和，积极应对生活中的挑战。

-社交技巧：掌握良好的沟通方法，增进人际关系，提高社会适应能力。

4.德育与性格塑造

-德育是培养个体道德品质、性格特点的重要途径。

-树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观，有利于性格的优化。

5.日常生活中的性格实践

-在家庭、学校、社会等场合，注意言行举止，展现良好性格。

-学会换位思考，尊重他人，培养良好的道德品质。

6.性格优化策略

-自我反思：定期进行自我反思，找出性格中的不足，制定优化计划。

-个性化培养：根据自身性格特点，选择合适的培养方法，实现个性化发展。

-持续改进：性格塑造是一个长期的过程，需要不断努力和坚持。

7.性格测试与评估

-了解性格测试方法，如MBTI、DISC等，辅助认识自我性格。

-定期进行性格评估，了解自身性格优缺点，为性格优化提供依据。

本节课的知识点梳理涵盖了教材中关于性格塑造的主要内容，旨在帮助学生全面了解性格特点、培养积极性格，并将德育理念融入到日常生活中。在实际教学中，教师应结合学生的年龄特点和认知水平，注重教学方法的灵活运用，提高学生的参与度和学习效果。板书设计①性格塑造重点知识点

-性格定义与特点

-积极性格培养方法

-德育与性格塑造

②关键词与句

-性格特点：外向、内向、理智、情感、自信、自卑、耐心、急躁

-培养方法：自我激励、情绪管理、社交技巧

-德育融入：树立正确价值观、践行社会主义核心价值观

③趣味性与艺术性

-使用不同颜色粉笔区分性格特点，如积极性格用绿色，消极性格用红色；

-设计性格特点图标，如笑脸代表积极性格，哭脸代表消极性格；

-画出一颗树，将性格特点作为树叶，展示性格多样性及成长过程；

-在板书右侧，用漫画形式展示一个性格转变的故事，增加趣味性。

板书设计注重条理性和直观性，通过关键词、图标和色彩的使用，使学生在视觉上更容易理解和记忆性格塑造的相关知识。同时，趣味性和艺术性的融入有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《性格的力量》节选，介绍性格对个人成长的影响及培养方法。

-视频资源：《德育故事》系列短片，展示不同性格特点的人物在生活中的德育实践。

-实践活动：观察并记录身边人的性格特点，分析其对人际关系的影响。

2.拓展要求

-鼓励学生利