3《小青蛙》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

3《小青蛙》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版主备人备课成员教材分析《小青蛙》是2023-2024学年语文一年级下册统编版的一篇文章，通过描绘小青蛙的形态特征和生活习性，引导学生认识和了解这一动物。本文语言简练，生动有趣，插图精美，能够激发学生的学习兴趣。课文内容与学生的生活经验紧密相连，便于学生理解和感知。

本节课的教学目标是让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解小青蛙的形态特征和生活习性，培养学生热爱大自然、保护动物的意识；通过小组合作学习，提高学生的合作能力和口语表达能力。

教学重点：生字词的认读与巩固，正确流利地朗读课文；了解小青蛙的形态特征和生活习性。

教学难点：生字词的认读与巩固，正确流利地朗读课文；培养学生热爱大自然、保护动物的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解小青蛙的形态特征和生活习性，运用课文中的词语描述小青蛙。

2.思维发展与提升：学生能够通过课文内容，培养观察、分析、推理的能力，理解人与自然和谐共生的理念。

3.审美创造与欣赏：通过欣赏课文中的插图和语言表达，学生能够提高审美能力，体会大自然的美。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解我国传统文化中关于动物的知识和观念，培养民族自豪感和文化认同。教学难点与重点1.教学重点

-生字词的认读与巩固：本节课的生字词是学习课文的基础，学生需要掌握“青、蛙、活”等词语的正确读音和书写。

-正确流利地朗读课文：学生需要能够在理解课文内容的基础上，正确地朗读课文，注意语气和节奏。

-理解课文内容：学生需要通过课文学习，了解小青蛙的形态特征和生活习性，以及课文所传达的保护动物的意识。

2.教学难点

-生字词的认读与巩固：对于部分学生来说，可能会存在一些生字词的读音和书写困难，需要教师通过多种教学方法进行针对性辅导。

-理解课文深层含义：学生可能对课文所传达的保护动物的意识难以理解，需要教师通过实际案例讲解，引导学生感知和体会。

-培养学生热爱大自然、保护动物的意识：这是一个较为抽象的概念，需要教师通过课文内容和相关的活动，引导学生体验和感悟。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小青蛙》这篇课文的学习资料，方便学生课前预习和课后复习。

2.辅助材料：收集与小青蛙相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉体验，增强学习兴趣。

3.实验器材：如果课程安排有观察小青蛙的实验环节，提前准备好显微镜、解剖工具等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行互动学习和实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小青蛙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道小青蛙是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于小青蛙的图片或视频片段，让学生初步感受小青蛙的魅力或特点。

-简短介绍小青蛙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小青蛙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小青蛙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解小青蛙的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍小青蛙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解小青蛙的实际应用或作用。

3.小青蛙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小青蛙的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的小青蛙案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小青蛙的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小青蛙解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与小青蛙相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小青蛙的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小青蛙的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小青蛙的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调小青蛙在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小青蛙。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于小青蛙的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小青蛙的生态习性》：深入了解小青蛙的生活习性、生态需求以及其在生态系统中的作用。

《小青蛙的保护》：介绍小青蛙目前面临的生存威胁及其保护措施，提高学生对生物多样性保护的认识。

《青蛙家族》：拓展学生对青蛙家族的了解，包括其他青蛙种类的外貌特征、生活习性等。

《青蛙的奥秘》：讲述青蛙的发育过程、繁殖方式以及一些有趣的事实，增加学生的知识趣味性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观察身边的生态环境，寻找小青蛙的踪迹，记录其生活习性，拍摄照片或视频，下节课与同学分享。

调查周围人对小青蛙保护的意识，了解不同人群对生态保护的看法，思考如何提高公众的生态保护意识。

研究其他动物的保护措施，对比小青蛙的保护现状，思考如何改进小青蛙的保护工作。

结合本节课的学习内容，设计一份关于小青蛙保护的宣传活动，如制作海报、撰写文章、拍摄短视频等，提高同学们的生态保护意识。教学反思与改进课后，我安排了一项反思活动，让学生填写一份简短的问卷，以评估他们对本节课内容的理解和教学效果的满意度。问卷包括问题如：“你认为本节课哪个部分最有帮助？”、“你有哪些困惑？”和“你认为如何改进本节课的教学？”等。

根据学生的反馈，我制定了以下改进措施：

1.对于小青蛙保护部分的理解困难，我计划在未来的教学中引入更多实际的案例，让学生能够更直观地感受到保护小青蛙的重要性。同时，我会简化保护措施的解释，使用更易懂的语言，确保学生能够准确理解。

2.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节中加入更多的互动元素，例如角色扮演、模拟游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中深入思考和交流。

3.我还会加强对学生的引导，确保他们在案例分析中能够提出有深度的问题，并引导他们思考问题背后的原因和解决方案。

4.最后，我计划增加一次实地考察，带领学生到附近的自然环境中观察小青蛙和其他动物，让他们能够将课堂上学到的知识应用到实际环境中，增强他们的环保意识。板书设计-设计一个清晰的时间线，展示小青蛙的成长过程，包括受精、蝌蚪、幼蛙到成蛙的阶段。

-用关键词标注每个阶段的特点，如“受精卵”、“蝌蚪”、“幼蛙”、“成蛙”。

-用图标或简单插图表示小青蛙各个阶段的外观变化，增强直观性。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-使用不同颜色或符号标记小青蛙的不同特征，如用绿色标注“绿色皮肤”，用蓝色标注“跳跃能力”。

-设计一个有趣的卡通形象的小青蛙，作为板书的吉祥物，增加学生对板书的兴趣。

-在板书中加入一些有趣的问答或互动环节，如“你知道小青蛙为什么是绿色的吗？”或“猜猜小青蛙最喜欢吃的食物是什么？”等。

3.板书设计应有助于激发学生的学习兴趣和主动性：

-设计一个游戏或竞赛环节，如“小青蛙知识问答”，让学生参与进来，提高他们的积极性。

-利用多媒体资源，如动画或短视频，展示小青蛙的有趣行为或生活习性，吸引学生的注意力。

-鼓励学生提出问题或分享自己的观察和体验，让板书成为他们展示自己的平台。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生是否积极参与课堂讨论，能否正确回答问题，对小青蛙的基本概念、组成部分和原理有清晰的理解。

2.小组讨论成果展示：评价学生是否能够积极参与小组讨论，提出自己的观点，与其他小组成员合作，共同完成讨论任务。

3.随堂测试：评价学生对小青蛙的基础知识掌握程度，包括生字词的认读与巩固，正确流利地朗读课文，理解课文内容等。

4.课后作业：评价学生是否能够认真完成课后作业，对小青蛙的形态特征和生活习性有深入的理解，能够提出自己的见解。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业的情况，给予学生及时的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

6.学生互评：鼓励学生之间相互评价，互相学习，共同进步。课后拓展1.拓展内容：

《小青蛙的成长历程》：了解小青蛙从蝌蚪到成蛙的成长过程，以及不同阶段的特征和变化。

《小青蛙的生态环境》：探索小青蛙的栖息地、食物来源和生存环境，了解其生态需求。

《小青蛙的繁殖习性》：学习小青蛙的繁殖方式、产卵和孵化过程，以及蝌蚪的成长发育。

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