5 一个豆荚里的五粒豆（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

5一个豆荚里的五粒豆（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5一个豆荚里的五粒豆（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册课程基本信息1.课程名称：统编版语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《一个豆荚里的五粒豆》，提高学生对文本内容的理解能力，培养学生运用语言表达情感和观点的能力。

2.思维发展与提升：通过讨论和思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习《一个豆荚里的五粒豆》，使学生了解中国的传统文化，增强学生对中国传统文化的认同感和传承意识。

4.审美创造与鉴赏：通过欣赏和分析课文中的美，培养学生的审美情感和鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，掌握主要人物和事件。

（2）运用文本中的词语和句式，进行语言表达和写作。

（3）领悟课文中所传达的善良、勇敢、乐于助人的品质。

（4）了解中国传统文化中关于亲情、友情、爱情等方面的价值观。

2.教学难点：

（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“豆荚里的五粒豆”象征人类的五种情感。

（2）分析课文中的象征意义和深层含义，如豆荚破裂象征人生的困境，五粒豆的生长过程象征人们在困境中成长等。

（3）引导学生从文本中提炼出中心思想，并将所学应用于实际生活。

（4）培养学生对中国传统文化的认识和理解，提高他们的文化素养。

为确保学生理解透彻，教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节和主题，引导学生理解和掌握课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.互动式教学：通过问题解答、角色扮演等活动，激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来，提高他们的语言表达和表演能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示课文中的情节和背景，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识拓展，提高教学效果和效率，激发学生的学习兴趣。

3.实物演示：通过展示豆荚和豆子等实物，帮助学生更好地理解课文中的描述，提高他们的观察力和想象力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《一个豆荚里的五粒豆》的预习PPT和视频，要求学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“课文中的五粒豆代表了什么？”、“主人公的情感变化对故事主题有何意义？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT和视频，理解课文情节。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于种子生长的小故事，引发学生对《一个豆荚里的五粒豆》的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的情节和人物情感，举例说明课文主题。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生讨论五粒豆的象征意义。

-解答疑问：回答学生关于课文的问题，澄清难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己对五粒豆的象征意义的理解。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-小组讨论法：学生通过小组讨论，培养团队合作和沟通能力。

-多媒体资源：利用PPT和视频等多媒体资源，增强课堂互动性。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，掌握课文主题。

-培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如写一篇关于勇敢和乐于助人的故事。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他关于成长和情感的故事书籍。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业，展示自己的理解和创造力。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，考虑如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评估和自我改进的能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，开阔学生的视野，促进深度学习。

-通过反思总结，帮助学生识别自身弱点，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

《安徒生童话故事集》：安徒生是著名的童话作家，他的作品中充满了想象力和教育意义，可以让学生进一步了解童话故事的魅力。

《中国传统文化故事集》：收录了中华民族丰富多彩的传统故事，包括孝道、忠诚、友情等主题，有助于学生了解和传承中华优秀传统文化。

《少年科学奥秘》：一本科普读物，包含了丰富的科学知识和有趣的科学实验，能够激发学生的好奇心，培养学生的科学素养。

2.拓展建议：

阅读《安徒生童话故事集》中的其他故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，比较它们与《一个豆荚里的五粒豆》的异同，探讨作者想要传达的主题和价值观。

研究《中国传统文化故事集》中的一个故事，如《孟母三迁》，分析故事中的人物品质和道德观念，与《一个豆荚里的五粒豆》中的主人公进行对比，思考如何将传统文化融入现代生活。

尝试《少年科学奥秘》中的一个科学实验，如制作火山爆发模型，让学生在动手实践中学习科学知识，培养学生的观察力和创造力。

组织一次班级分享会，让学生分享自己在拓展资源学习中的收获和感悟，鼓励学生互相交流，共同成长。

结合课文内容，开展一次以“成长与挑战”为主题的写作活动，让学生运用所学知识和观点，撰写一篇关于自己成长过程中遇到的挑战和如何克服的文章。

邀请家长参与课堂，共同讨论如何在生活中培养孩子的勇敢、善良和乐于助人等品质，增进家校合作，共同关注学生的全面发展。反思改进措施经过本节课的教学实践，我深刻认识到自己在教学过程中存在的不足之处，同时也发现了学生的需求和兴趣点。以下是我对本次教学的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境创设：我在导入新课时，通过讲述一个关于种子生长的小故事，成功引发了学生的兴趣。今后，我计划更多地运用情境创设的方法，让学生在真实的教学情境中感受和理解知识。

2.互动讨论：在组织课堂活动中，我采用了分组讨论的方式，让学生分享自己对五粒豆的象征意义的理解。这种互动讨论的方式极大地激发了学生的学习热情和主动性。未来，我会继续运用这种方式，并尝试更多的互动形式，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。

3.拓展资源：我为学生提供了一些与课文相关的拓展资源，如《安徒生童话故事集》和《中国传统文化故事集》。这些资源不仅丰富了学生的学习内容，也激发了他们的阅读兴趣。今后，我会继续挖掘和整合更多优质的拓展资源，帮助学生在课外阅读中提升自己的语文素养。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂纪律管理方面，我发现部分学生在小组讨论时注意力分散，影响了学习效果。今后，我需要加强对学生的课堂纪律教育，确保他们在小组讨论时能够保持专注。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在理解课文深层含义方面仍存在困难。这提示我需要针对不同学生的学习特点，调整教学方法，以提高教学效果。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我发现过于依赖书面作业的评价方式，可能忽视了学生在课堂上的实际表现。今后，我计划增加口头提问、小组展示等评价方式，以全面准确地评价学生的学习情况。

（三）改进措施

针对上述反思，我将在以下几个方面进行改进：

1.优化教学管理：我将加强对学生的课堂纪律教育，制定明确的课堂规则，确保学生在小组讨论等活动中能够保持专注和积极参与。

2.多样化教学方法：我将根据学生的学习特点，灵活运用讲授法、互动讨论法、情境创设法等多种教学方法，以提高学生的学习效果。

3.完善教学评价：我将采用多元化的评价方式，如口头提问、课堂展示、书面作业等，全面评价学生的学习成果，同时关注学生在课堂上的实际表现。

4.深化校企合作：我将与企业合作，为学生提供更多实践机会，如组织学生参观企业、开展校企项目等，以培养学生的实践能力和职业素养。内容逻辑关系重点知识点：五粒豆分别代表了不同的情感和品质，例如勇敢、乐观、友善等。通过分析豆子的生长过程和结局，学生能够理解这些品质的重要性。

2.主人公的情感变化

重点知识点：主人公的情感经历了从绝望到希望，再到惊喜和感激的变化。通过分析主人公的情感变化，学生能够理解成长过程中面对困境时的态度和应对方式。

3.故事主题的深层含义

重点知识点：故事的主题是关于成长和希望。通过讨论故事中的象征意义和深层含义，学生能够理解成长过程中的挑战和机遇，以及如何保持乐观和勇敢的心态。

板书设计：

1.豆荚里的五粒豆的象征意义

-勇敢：面对困境，勇于尝试和挑战

-乐观：保持积极的心态，相信未来会更好

-友善：乐于助人，与他人和谐相处

2.主人公的情感变化

-绝望：面对困境，感到无助和绝望

-希望：在困境中找到希望，开始新的生活

-惊喜和感激：收获意外的惊喜，感激他人的帮助和支持

3.故事主题的深层含义

-成长：面对挑战，不断成长和进步

-希望：保持乐观和勇敢的心态，迎接新的机会和挑战教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，评估学生对五粒豆的象征意义、主人公情感变化的分析能力和表达能力，以及他们如何将所学应用于实际生活的思考。

3.随堂测试：

4.课后作业：

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体的评价和反馈，指出他们的优