人教版二年级下册音乐-第六单元 幸福拍手歌教案

人教版二年级下册音乐-第六单元幸福拍手歌教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级下册音乐-第六单元幸福拍手歌

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

a.歌曲《幸福拍手歌》的旋律和歌词记忆。

b.学会用正确的节奏和音调演唱歌曲。

c.理解歌曲所传递的积极向上的情感和信息。

2.教学难点：

a.歌曲中复杂的节奏和音调。

b.学生对音乐节奏的感知和协调。

c.学生对歌曲中情感和信息的深入理解。教学方法与手段教学方法：

1.互动教学法：通过分组合作、角色扮演等方式，激发学生的参与度和兴趣，培养学生的合作意识。

2.情境教学法：创设音乐表演的情境，让学生在实际操作中感受音乐的韵律和情感，提高音乐素养。

3.游戏教学法：设计音乐小游戏，帮助学生掌握节奏和音调，增加课堂的趣味性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用音乐软件和视频，播放歌曲示范和教学动画，直观展示歌曲的节奏和旋律。

2.教学乐器：使用打击乐器，让学生亲身参与演奏，增强对音乐节奏的感知和协调能力。

3.在线教学平台：运用在线教学平台，发布学习资源和作业，实现学生的自主学习和课堂延伸。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《幸福拍手歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《幸福拍手歌》吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于《幸福拍手歌》的视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《幸福拍手歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《幸福拍手歌》的基本概念、组成部分和演唱技巧。

过程：

讲解《幸福拍手歌》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《幸福拍手歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《幸福拍手歌》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《幸福拍手歌》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《幸福拍手歌》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《幸福拍手歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《幸福拍手歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《幸福拍手歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《幸福拍手歌》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《幸福拍手歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《幸福拍手歌》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《幸福拍手歌》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能够正确地演唱这首歌曲。

2.理解《幸福拍手歌》所传递的积极向上的情感和信息，培养积极乐观的人生态度。

3.学会用正确的节奏和音调演唱歌曲，提高音乐素养和表达能力。

4.通过小组讨论和展示，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

5.增强对音乐节奏的感知和协调能力，提高音乐欣赏和表达能力。

6.培养学生的创造力和创新思维，提出关于《幸福拍手歌》的新想法或建议。

7.加深对音乐学科的兴趣和热爱，激发进一步学习音乐的欲望。板书设计1.《幸福拍手歌》歌词和旋律结构

-第一段歌词及旋律

-第二段歌词及旋律

-副歌部分的歌词及旋律

2.歌曲节奏和音调特点

-节奏：用拍手、跺脚等动作表示节奏

-音调：用不同音高的拍手表示音调

3.情感和信息传递

-快乐：通过歌曲表达快乐的心情

-鼓励：歌曲中的鼓励和激励元素

-团结：歌曲传递团结合作的意义

板书设计要求：

-使用简洁明了的词语和符号，突出重点知识点。

-通过图示、图表等视觉元素，帮助学生理解和记忆。

-注重艺术性和趣味性，增加学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计应与教学内容紧密相关，符合教学实际需求。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-回顾本节课的学习内容，包括《幸福拍手歌》的基本概念、组成部分、演唱技巧和情感传递。

-强调《幸福拍手歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

-强调团队合作和创造性思维的重要性，鼓励学生在日常生活中积极乐观地面对挑战。

2.当堂检测

-学生现场演唱《幸福拍手歌》，检测对歌曲的掌握程度。

-学生参与音乐小游戏，检测对音乐节奏的感知和协调能力。

-学生分组讨论，提出关于《幸福拍手歌》的创新性想法或建议，检测创造性思维和合作能力。

3.评价与反馈

-教师对学生的演唱和参与活动情况进行评价，给予积极的反馈和建议。

-鼓励学生自我评价和反思，鼓励他们继续努力和改进。

-对学生的创新性想法和建议进行表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和主动性。

4.作业布置

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《幸福拍手歌》的短文或报告，巩固学习效果。

-鼓励学生在家中与家人一起演唱《幸福拍手歌》，分享学习的乐趣。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学《幸福拍手歌》后，我计划组织学生进行反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动可能包括：

-学生自评：让学生评价自己在课堂上的表现，包括演唱技巧、参与度和创新思维。

-小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的感受和经验，提出对教学的建议和意见。

-教师评估：我将会观察学生的表现，记录教学中的成功和不足之处，以便在未来的教学中进行改进。

2.制定改进措施

根据学生的反思和评估结果，我将制定改进措施，并在未来的教学中实施。这些措施可能包括：

-增强学生的参与度：通过更多的小组活动和互动游戏，激发学生的积极参与和合作精神。

-提供更多的实践机会：增加课堂上的演唱和练习时间，让学生有更多机会应用所学的演唱技巧。

-鼓励创新思维：鼓励学生提出自己的创意和想法，培养他们的创新思维和表达能力。

-个别指导：针对不同学生的需求，提供个别指导和支持，帮助他们克服个人困难和发展潜力。重点题型整理1.歌曲欣赏题

题型：请学生欣赏《幸福拍手歌》，并回答以下问题。

-歌曲的节奏和旋律特点是什么？

-歌曲传达了什么样的情感和信息？

-你认为这首歌曲对我们的生活有什么启示？

答案：

-歌曲的节奏明快，旋律简单，容易记忆和演唱。

-歌曲传达了积极向上的情感，鼓励人们乐观面对生活中的挑战。

-这首歌曲提醒我们，在生活中遇到困难时，要学会坚持和勇敢面对，相信自己能够战胜困难。

2.歌词理解题

题型：请学生阅读《幸福拍手歌》的歌词，并回答以下问题。

-歌词中提到的“幸福”是什么意思？

-歌词中的“拍手”和“跺脚”代表了什么？

-歌曲中的副歌部分有什么特殊意义？

答案：

-在歌词中，“幸福”指的是积极乐观的心态和快乐的生活。

-“拍手”和“跺脚”是歌曲中的动作元素，代表了人们对生活的热情和活力。

-副歌部分是歌曲的高潮部分，强调了团结和合作的重要性，鼓励人们一起努力，共同创造美好的未来。

3.音乐分析题

题型：请学生分析《幸福拍手歌》的音乐元素，并回答以下问题。

-歌曲的节奏是什么类型的？

-歌曲的旋律有什么特点？

-歌曲的和声有哪些变化？

答案：

-歌曲的节奏是简单的四四拍，具有较强的节拍感。

-旋律简洁明了，以五声音阶为基础，容易学习和演唱。

-歌曲的和声主要以大三和弦和小三和弦为主，和声变化较为简单。

4.创意表达题

题型：请学生以《幸福拍手歌》为灵感，创作一段音乐或舞蹈。

-你创作的音乐或舞蹈是什么主题的？

-你使用了哪些音乐元素或舞蹈动作来表达主题？

-你的创作对《幸福拍手歌》有什么独特的诠释？

答案：

-我创作的音乐舞蹈是以“快乐与友谊”为主题的。

-我使用了欢快的节奏和旋律，以及活泼的舞蹈动作来表达主题。

-我的创作通过音乐和舞蹈展现了《幸福拍手歌》中的快乐和团结精神，同时也表达了对友谊的珍视和赞美。

5.情感体验题

题型：请学生谈谈在学习和演唱《