北师大版三年级上《心理健康》第9课《真诚赞美朋友多》教案

北师大版三年级上《心理健康》第9课《真诚赞美朋友多》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版三年级上《心理健康》第9课《真诚赞美朋友多》教案课程基本信息1.课程名称：心理健康

2.教学年级和班级：北师大版三年级上

3.授课时间：第9课《真诚赞美朋友多》

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生良好的心理素质，提升其人际交往能力和自我认知能力。通过本节课的学习，使学生掌握真诚赞美的方法和技巧，增强对朋友的欣赏和尊重意识，培养积极的情感态度和价值观。同时，提高学生对心理健康重要性的认识，形成良好的心理健康习惯。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解真诚赞美的意义和价值。

2.学生能够掌握并运用真诚赞美他人的方法和技巧。

难点：

1.学生如何能够从内心产生对他人的欣赏和尊重。

2.学生如何能够克服羞涩和困难，真诚地表达对他人的赞美。

解决办法：

1.通过小组讨论和分享，让学生从同伴的经历中感受到真诚赞美的积极影响，从而增强对其重要性的认识。

2.设计角色扮演和情景模拟的活动，让学生在实际情境中练习赞美他人，从而提高其运用赞美技巧的能力。

3.鼓励学生从日常生活的小事做起，培养观察和欣赏他人的习惯，逐步提升真诚赞美的能力。

4.教师通过正面反馈和鼓励，帮助学生克服羞涩和困难，增强其表达赞美的信心。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等，以满足学生的多样化学习需求。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的赞美经验和感悟；开展角色扮演活动，让学生模拟真实情境中真诚赞美他人的场景；进行小组合作项目，让学生共同设计一场赞美活动。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示赞美的重要性和方法；通过视频资料让学生了解真诚赞美的意义；运用网络平台，让学生在虚拟空间中练习赞美他人。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于真诚赞美的文章、视频等资源，要求学生阅读并理解其意义。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为什么是一个真诚的赞美？”、“你曾经如何真诚地赞美他人？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教师提供的资源，理解真诚赞美的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习的理解和疑问通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解真诚赞美的概念，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于真诚赞美的真实故事，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解真诚赞美的技巧和重要性。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟真诚赞美他人的场景，让学生实际操作。

-解答疑问：针对学生在角色扮演中遇到的问题，提供指导和建议。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对真诚赞美的概念和技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中运用所学知识，实际练习真诚赞美。

-提问与讨论：学生针对角色扮演中的困难提出问题，并与组员讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解真诚赞美的概念。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握真诚赞美的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解真诚赞美的技巧和重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些关于真诚赞美的实践作业，如“今天回家后，对你父母进行一次真诚的赞美”。

-提供拓展资源：推荐一些关于人际交往和心理健康的书籍和文章。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供积极的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，对家人进行真诚赞美。

-拓展学习：学生查阅教师推荐的资源，进一步学习相关知识。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学到的知识和技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的真诚赞美的知识和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解真诚赞美的意义和价值：学生将能够认识到真诚赞美对个人成长和人际关系的重要性，理解真诚赞美的内涵和外延。

2.掌握真诚赞美他人的方法和技巧：学生将学会如何从内心产生对他人的欣赏和尊重，掌握运用真诚赞美他人的方法和技巧，并能够在日常生活中实际运用。

3.增强对朋友的欣赏和尊重意识：学生将能够通过真诚赞美来增强对朋友的欣赏和尊重意识，提升人际关系和友谊的质量。

4.培养积极的情感态度和价值观：学生将能够在日常生活中积极地对待自己和他人，培养积极的情感态度和价值观，提升自身的心理健康水平。

5.形成良好的心理健康习惯：学生将能够通过实践真诚赞美，形成良好的心理健康习惯，提升自身的心理素质和幸福感。

具体来说，学生将能够在以下方面取得明显的学习效果：

1.知识与理解：学生将能够清晰地解释真诚赞美的概念，理解其对个人成长和人际关系的重要性。

2.应用与实践：学生将能够在日常生活中运用真诚赞美他人的方法和技巧，通过实际行动提升人际关系和友谊的质量。

3.分析与评价：学生将能够分析真诚赞美的意义和价值，评价真诚赞美对个人成长和人际关系的影响。

4.创造与表现：学生将能够创造性地运用真诚赞美他人的方法和技巧，通过自己的表现和行为展示对他人的欣赏和尊重。教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我意识到这节课的教学内容是非常重要的，它涉及到学生的心理健康和人际交往能力的发展。通过教授学生如何进行真诚赞美，我希望他们能够学会欣赏他人，提升自己的人际关系，并且培养积极的情感态度和价值观。

在教学过程中，我使用了多种教学方法和策略，包括讲授法、讨论法、角色扮演法和实践活动法等。我发现这些方法能够有效地帮助学生理解和掌握真诚赞美的方法和技巧。特别是在角色扮演环节，学生们通过实际操作，能够更好地理解和体验到真诚赞美的意义。此外，我还利用了多媒体课件和视频资料，使课堂更加生动有趣。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂讨论环节，我注意到有些学生比较内向，不敢发言。下次教学中，我应该更加鼓励这些学生积极参与讨论，表达自己的观点。此外，在角色扮演环节，我应该更加注重指导学生如何进行真诚赞美，确保他们能够真正理解和掌握这一技能。

此外，我还需要进一步关注学生的学习效果。通过课后作业和拓展学习，我应该能够更好地了解学生们对真诚赞美的理解和掌握程度。如果发现有学生没有很好地掌握这一技能，我应该及时给予个别辅导和指导，确保他们能够达到教学目标。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我为学生设计了以下五个课后作业题型，每个题型都附有答案。

题型一：案例分析

请阅读以下案例，分析案例中的人物是如何运用真诚赞美他人的，并解释其效果。

案例：小明的数学成绩一直不太好，但他总是努力尝试。一次数学考试后，小明的同桌小红对他说：“你这次数学考试进步很大，继续努力！”小明听了小红的话，感到很开心，他对自己的数学学习更有信心了。

答案：在这个案例中，小红通过真诚赞美小明在数学考试中的进步，帮助小明建立了自信心。真诚的赞美让小明感到被认可和鼓励，从而激发了他继续努力学习的动力。

题型二：情境模拟

假设你的朋友在篮球比赛中表现出色，请用所学的方法和技巧，为他写一段真诚的赞美。

答案：亲爱的朋友，你在篮球比赛中的表现真是太棒了！我佩服你在场上的勇敢和坚持，每一个跳跃和投篮都充满了力量和自信。你的努力和汗水终于得到了回报，真是太令人高兴了！期待你在接下来的比赛中继续发挥出色的表现！

题型三：反思总结

请回顾本节课所学的真诚赞美他人的方法和技巧，结合自己的实际情况，写一段反思总结。

答案：通过本节课的学习，我意识到了真诚赞美他人的重要性。在过去，我常常不知道如何表达对他人的赞美，甚至害怕说出真心话。但是，现在我明白了真诚赞美不仅能让别人感到开心，也能让自己的心灵更加丰富。我会努力在日常生活中运用所学的方法和技巧，更加真诚地赞美他人，培养良好的人际关系。

题型四：创意表达

请运用所学的方法和技巧，为你的家人或朋友写一首赞美诗。

答案：

你是阳光，你是春风，

真诚的赞美，是你的光芒。

在平凡的日子里，你总是给予，

让我感受到，人间的温暖。

题型五：应用实践

请选择一个你关心的问题，运用真诚赞美的方法和技巧，为你关心的人提供建议。

答案：亲爱的朋友，我注意到你最近在学习上感到有些困惑和迷茫。我想告诉你，你是一个非常有才华和潜力的人。我相信只要你坚持努力，一定能够克服困难，取得优异的成绩。不要放弃，我相信你一定能够做到！板书设计①真诚赞美的定义和意义

-真诚赞美是发自内心的对他人的认可和鼓励。

-真诚赞美能够提升人际关系，增强友谊。

②真诚赞美的方法和技巧

-观察