初中历史人教版中考模拟题汇编

初中历史人教版中考模拟题汇编一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中历史八年级上册第11课的内容，具体包括：引言、辽宋夏金元时期民族政权并立、元朝的统一与巩固、明朝的建立与君权加强、清朝的建立和君权加强。二、教学目标1.了解辽宋夏金元时期民族政权并立的历史背景，掌握各个政权的建立、发展和衰亡过程。2.掌握元朝的统一过程及其巩固措施，认识元朝在我国历史上的地位。3.了解明朝和清朝的建立过程，认识君主专制加强的危害。三、教学难点与重点1.教学难点：辽宋夏金元时期民族政权并立的形成、发展及各自的特点。2.教学重点：元朝的统一与巩固、明朝的建立与君权加强、清朝的建立和君权加强。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、历史地图、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、历史地图册。五、教学过程1.导入：通过展示一幅中国古代历史画卷，引导学生关注辽宋夏金元时期民族政权并立的局面，激发学生兴趣。2.自主学习：让学生阅读教材，了解辽宋夏金元时期民族政权并立的历史背景，自主学习各个政权的建立、发展和衰亡过程。3.课堂讲解：针对学生自主学习中的疑问，进行讲解。重点讲解辽宋夏金元时期民族政权并立的形成、发展及各自的特点，元朝的统一过程及其巩固措施，明朝和清朝的建立过程，君主专制加强的危害。4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相提问、解答疑问。5.案例分析：通过分析典型历史事件，引导学生深入理解辽宋夏金元时期民族政权并立的历史背景及其影响。6.随堂练习：让学生运用所学知识，完成课堂练习题目，检验学习效果。六、板书设计板书设计如下：辽宋夏金元时期民族政权并立1.辽：907年建立，1125年被金灭。2.宋：960年建立，1279年被元灭。3.夏：1038年建立，1227年被蒙古灭。4.金：1115年建立，年被元灭。七、作业设计1.请简述辽宋夏金元时期民族政权并立的形成、发展及各自的特点。2.请描述元朝的统一过程及其巩固措施。3.请阐述明朝和清朝的建立过程，以及君主专制加强的危害。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论、案例分析等环节，使学生了解了辽宋夏金元时期民族政权并立的历史背景，掌握了各个政权的建立、发展和衰亡过程。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识，深入分析历史事件，提高学生的的历史思维能力。2.拓展延伸：让学生进一步了解辽宋夏金元时期民族政权并立时期的文化交流、科技进步等方面的情况，以及这一时期对后世的影响。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1.辽宋夏金元时期民族政权并立的形成、发展及各自的特点。2.元朝的统一过程及其巩固措施。3.明朝和清朝的建立过程，以及君主专制加强的危害。二、对重点细节的补充和说明1.辽宋夏金元时期民族政权并立的形成、发展及各自的特点（1）形成背景：辽宋夏金元时期，是我国历史上一个民族政权并立的时期。这一时期的形成，主要是由于唐朝的衰落，导致中原地区政治动荡，各地民族势力趁机崛起，形成了多个并立的政权。（2）发展过程：在这一时期，辽、宋、夏、金、元等政权相继崛起，它们之间进行了长期的争夺，形成了错综复杂的政治格局。其中，辽、宋、夏三个政权并立的时间较长，金朝灭掉辽和北宋后，与南宋形成对峙局面。元朝崛起后，统一了中国，结束了民族政权并立的局面。（3）各自特点：辽、宋、夏、金、元等政权在政治制度、经济发展、文化特点等方面各有特色。例如，辽朝实行南北面官制度，宋朝注重发展经济和科学技术，金朝崇尚武力，元朝实行行省制度等。2.元朝的统一过程及其巩固措施（1）统一过程：元朝的统一过程可分为两个阶段。第一阶段是蒙古族统一中国北方，消灭了金朝，建立了元朝。第二阶段是元朝消灭南宋，实现全国统一。（2）巩固措施：为巩固统一局面，元朝采取了一系列措施。政治上，实行行省制度，加强中央集权；经济上，发展农业、手工业和商业，设置钞关，加强税收管理；文化上，推行汉文化，提倡儒学，加强对少数民族地区的统治等。3.明朝和清朝的建立过程，以及君主专制加强的危害（1）明朝建立过程：明朝成立于1368年，由朱元璋建立。朱元璋推翻了元朝，建立了明朝，定都南京。（2）清朝建立过程：清朝成立于1636年，由皇太极建立。皇太极改国号为大清，1644年，清军入关，推翻了明朝，建立了清朝，定都北京。（3）君主专制加强的危害：明朝和清朝在建立过程中，都加强了君主专制。这使得政治权力过于集中，容易导致政治腐败、官僚主义盛行。同时，君主专制制度也限制了社会的发展，使得中国在19世纪面临着列强的侵略，国家陷入危机。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，要注意语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘历史场景，激发学生的兴趣。对于重点内容，可以适当提高语调，引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解过程中，注意把握节奏，不要过于急促，给学生足够的思考时间。3.课堂提问：适时