四年级上册苏教版数学复习计划分享

四年级上册苏教版数学复习计划分享教学内容：本节课为四年级上册苏教版数学复习课，主要复习第五章《角的度量》和第六章《分数的加减法》两部分内容。第五章主要学习了角的度量方法，包括用量角器量角的大小，以及如何用直角、锐角、钝角等来描述角的特点。第六章主要学习了分数的加减法运算规则，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算方法。教学目标：1.学生能够熟练掌握角的度量方法，能够准确地用量角器量角的大小。2.学生能够理解并运用分数的加减法运算规则，正确计算同分母分数加减法和异分母分数加减法。3.学生能够通过复习，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。教学难点与重点：重点：角的度量方法，分数的加减法运算规则。难点：异分母分数加减法的运算方法，解决实际问题中的分数运算。教具与学具准备：量角器、直尺、圆规、练习本、计算器。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师出示一个实际的例子，如：一个长方形的长是12cm，宽是8cm，求这个长方形的对角线长度。让学生尝试自己用量角器量一下对角线的长度，并记录下来。二、角的知识复习（10分钟）教师带领学生复习第五章《角的度量》的内容，包括角的度量方法，如何用量角器量角的大小，以及如何用直角、锐角、钝角等来描述角的特点。教师可以通过提问的方式，让学生回答相关问题，巩固知识。三、分数的加减法复习（10分钟）教师带领学生复习第六章《分数的加减法》的内容，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算规则。教师可以通过提问和举例的方式，让学生理解和掌握运算方法。四、例题讲解（10分钟）五、随堂练习（10分钟）教师出示一些随堂练习题，让学生独立完成，并解答自己的疑惑。教师可以巡视课堂，给予个别学生指导。六、作业布置（5分钟）教师布置一些作业，包括一些实际问题的解决，如：一个长方形的长是10cm，宽是5cm，求这个长方形的对角线长度。还可以布置一些拓展延伸的题目，如：研究一下，如何用量角器量一个任意角的度量。板书设计：角的度量方法同分母分数加减法：分母不变，分子相加减异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算课后反思及拓展延伸：本节课通过复习角的度量方法和分数的加减法运算规则，帮助学生巩固和提高数学知识。在教学过程中，要注意引导学生理解角的度量方法，以及分数加减法的运算规则，并通过实际问题，让学生运用所学的知识解决问题。在作业布置中，可以增加一些拓展延伸的题目，激发学生的学习兴趣和创新思维。重点和难点解析：一、角的度量方法1.角的度量工具：量角器是用来量角大小的工具，学生需要掌握量角器的使用方法。量角器有两个可转动的游标，一个固定游标和一个活动游标。使用量角器量角时，需要将固定游标对准角的顶点，然后活动游标对准角的一条边，读取活动游标的位置。2.角的分类：根据角的大小，可以将角分为三类：锐角、直角和钝角。锐角是指大于0度小于90度的角，直角是指等于90度的角，钝角是指大于90度小于180度的角。学生需要理解并能够区分这三类角。3.角的度量单位：角度是用来度量角大小的单位，一周的角度是360度。学生需要理解角度的概念，并能够进行角度的加减运算。二、分数的加减法运算规则1.同分母分数加减法：当两个分数的分母相同时，可以直接将分子相加减，分母保持不变。例如：1/4+3/4=4/4=1，5/62/6=3/6=1/2。2.异分母分数加减法：当两个分数的分母不同时，需要先通分，将分数化为同分母的分数，然后再进行加减运算。通分的方法是将两个分数的分母相乘，然后分别乘以对方的分子，使得两个分数的分母相同。例如：1/4+3/8，先通分为2/8+3/8=5/8；5/61/3，先通分为5/62/2=10/12，1/34/4=4/12，然后相减为10/124/12=6/12=1/2。3.运算顺序：在分数的加减法运算中，需要注意运算的顺序。如果分数中有括号，需要先计算括号内的运算；如果分数中有同分母的分数，可以先进行同分母分数的加减运算；如果分数中有异分母的分数，需要先通分，然后再进行加减运算。三、实际问题的解决本节课中，教师出示了一些实际问题，如计算长方形的对角线长度。解决这个问题需要运用角的度量方法和分数的加减法运算规则。1.角的度量：需要用量角器量出长方形的长和宽所形成的角度，然后将这些角度相加，得到长方形的对角线所形成的角度。2.分数的运算：在计算对角线长度时，可能需要用到分数的加减法运算。如果对角线的长度是一个分数，需要将其化为小数或整数，以便进行计算。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.使用简单明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构，让学生容易理解。2.语调要抑扬顿挫，生动有趣，吸引学生的注意力。3.语速适中，不要过快，给学生足够的反应时间和思考时间。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和练习环节，要注意控制时间，不要过度拖延，保证教学内容的完整性。三、课堂提问：1.提问要针对性强，能够引导学生思考和回答。2.鼓励学生积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。3.提问后要给予学生思考的时间，不要急于催促答案。四、情景导入：1.通过实际情境引入课题，让学生能够直观地理解和感受到教学内容的重要性。2.引导学生参与进来，激发学生的学习兴趣和积极性。教案反思：1.教学内容的选择要适合学生的年龄和认知水平，过于简单或过于困难都会影响学生的学习效果。