语文拼音北师大七年级教学心得

语文拼音北师大七年级教学心得教学内容：本次教学内容为北师大七年级语文教材中拼音部分。具体包括声母、韵母、声调的学习，以及一些常用词汇的拼音练习。教学目标：1.学生能够正确识别并发出汉语拼音的声母、韵母和声调。2.学生能够准确拼读常用词汇。3.学生能够运用拼音进行简单的阅读和写作。教学难点与重点：重点：声母、韵母、声调的正确识别和发音。难点：声母、韵母、声调的组合规律，以及一些特殊情况的处理。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、导入（5分钟）通过播放一段含有丰富语音元素的音频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注汉语拼音的美妙。二、知识讲解（15分钟）1.声母：讲解声母的发音方法，举例说明声母的发音特点。2.韵母：讲解韵母的发音方法，举例说明韵母的发音特点。3.声调：讲解声调的分类和发音方法，举例说明声调的发音特点。三、课堂练习（10分钟）1.学生跟随老师一起拼读一些简单的词汇，巩固所学知识。2.学生自主拼读课本中的词汇，老师巡回指导。四、课堂互动（10分钟）1.老师选取一些典型的错误，让学生上台纠正。2.学生相互交流学习心得，分享学习方法。2.布置作业：请学生课后拼读课本中的词汇，并书写在学习本上。板书设计：声母、韵母、声调的分类及其发音特点。作业设计：答案：lǎoshī、xuéshēng、xuéxiào、yǔwén、shùxù。答案：电影院（yǐngyùan）、自行车（zìxíngchē）、科学家（kēxuéjiā）。课后反思及拓展延伸：本节课通过播放音频、讲解、课堂练习、互动等形式，让学生充分学习了汉语拼音。但在教学过程中，发现部分学生对于声母、韵母、声调的组合规律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，可以利用课后时间，让学生多观看一些拼音动画片，提高学生的学习兴趣。重点和难点解析：一、声母、韵母、声调的正确识别和发音这是本次教学的重点，也是难点。汉语拼音中的声母、韵母和声调是构成汉语语音的基础，对于学生来说，掌握它们是学习汉语拼音的关键。1.声母：汉语拼音中的声母有21个，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s等。声母的发音方法有阻碍发音和送气发音两种。阻碍发音是指发音时气流受到阻碍，如b、p、d、t等；送气发音是指发音时气流送出，如m、f、n、l等。2.韵母：汉语拼音中的韵母有39个，包括a、o、e、i、u、ü等。韵母的发音方法有开口音、合口音、鼻韵母等。开口音如a、o、e等，发音时口型自然开口；合口音如i、u等，发音时口型需要收敛；鼻韵母如an、en、in、un等，发音时需要用到鼻音。3.声调：汉语拼音中的声调有四个，分别是阴平、阳平、上声、去声。声调的发音方法要注意音高的变化。阴平和阳平的音高相同，但阴平是平声，阳平是升声；上声的音高先降后升；去声的音高先升后降。在教学过程中，我们需要通过大量的练习，让学生熟悉声母、韵母和声调的发音方法，并能够正确识别和发音。可以通过分组练习、角色扮演、唱拼音歌等方式，增加学生的练习机会，提高他们的发音水平。二、声母、韵母、声调的组合规律这是本次教学的另一个重点和难点。汉语拼音中的声母、韵母和声调有特定的组合规律，对于学生来说，掌握这些规律是正确拼读词汇的关键。1.声母和韵母的组合：声母和韵母的组合有一定的限制。例如，b、p、m、f等声母只能和a、o、e等开口音韵母组合；d、t、n、l等声母只能和i、u等合口音韵母组合。2.声调和韵母的组合：声调和韵母的组合也有规律。例如，阴平和阳平声调可以和所有的韵母组合；上声和去声声调不能和韵母i和u组合。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解声母、韵母和声调时，使用生动、夸张的语言和语调，引起学生的兴趣和注意力。例如，可以模仿不同的发音声音，让学生通过听觉来感知和模仿。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，让学生积极参与课堂讨论和思考。可以通过提问来检查学生对知识点的理解和掌握情况，并引导学生进行思考和回答。4.情景导入：通过播放一段含有丰富语音元素的音频，引入本节课的内容。可以选择一段学生熟悉的音频，如动画片、歌曲等，让学生通过听觉来感知和模仿语音。教案反思：1.在讲解声母、韵母和声调时，我是否使用了生动、夸张的语言和语调，引起了学生的兴趣和注意力？3.在讲解过程中，我是否适时提问学生，让学生积极参与课堂讨论和思考？我是否通