新教师成长培训心得7篇

第第页新教师成长培训心得7篇新老师成长培训心得篇1所谓“学高为师，身正为范。”幼儿集体活动中，老师坐在前面，幼儿不但在听老师讲，还用真挚的目光在看。老师必需注意本身的体态语言，无论是举手投足，还是一颦一笑;无论是发型装饰，还是衣着装扮，都被幼儿看在眼里。在一天清晨，带班老师在前面为孩子们开展活动，我在旁边做教具，总有几个小伙伴会转过头来看看我。我拿着剪刀在橡塑纸上剪出了一个个形状，多余的橡塑纸直接掉在了地上。过了一会，当我抬起头时，我看到有个小伙伴没有在专心听老师讲，却在下面撕纸巾，而且把纸巾撕得很碎扔在地上。我刚想把他叫起来，诘责他为什么不好好上课，蓦地想到会不会是由于他看到了我在后面剪料子，让橡塑纸掉在了地上，才会把纸巾扔在地上的呢?于是，我赶快整理好料子，用扫帚把地上的废料清扫洁净。活动结束后，我问他：“老师在上面讲，为什么不好好听?”他惭愧的低下了头。于是，我心平气和地对他说：“你看，老师剪下来的东西，都已经扫进垃圾桶了，你能不能把你撕的纸巾捡起来，扔到垃圾桶里去呢?”他满脸悔悟的点了点头，飞速的回到本身的座位，把碎纸巾捡了起来，扔进了垃圾桶。我告知他，阿姨平常特别繁忙，没有空始终为我们清扫，我们要做个能干的孩子，要保持教室的乾净。而且，上课时也不能东张西望，做小动作。他轻声地说：“知道了，老师。”通过这件事，我更加注意在孩子们面前的形象了，虽然我及时清扫了垃圾，但却给孩子们留下了随地扔垃圾的印象，所以这些不良的体态语，不仅会降低活动效果，还影响了老师在孩子心目中的地位。在活动中，我也尽量为孩子展现良好的体态语，如与幼儿沟通时弯腰、低头、下蹲、上身前倾、眼神注视、微笑，在幼儿答对问题时予以他们确定的眼神作为确定等等。老师体态语的表达是为了吸引幼儿的视觉，因而体态语具有形象、生动、鲜明的特征。在教学过程中，恰当运用体态语能激发与引导孩子的思维与语言。能帮忙幼儿准确地掌握知识、理解内容，尤其是幼儿不容易理解的内容，通过体态语的动感帮忙幼儿理解和验证。体态语教学实在形象，生动形象的动作幼儿有心注意时间更长期，有助于提高教学的效果。体态语教学是语言的一部分，老师的举手投足，都反映出老师的情操、品质，在潜移默化地影响幼儿，因此正确把握和使用好体态语，是我们老师应当好好学习的。所谓“身教重于言传”，体态语就是身教的实在表现。所以老师在与幼儿交往时，要时刻注意本身的体态影响，克服小消极体态，为幼儿供给良好模范的同时，促进幼儿身心健康的发展。新老师成长培训心得篇2来到幼儿园工作也有_个月了，这短时间，我从一个什么都不会的实习老师变成了一名正式的幼儿园老师。这短时间，我很满足，由于本身得到了提升。还记得刚到幼儿园的时候，什么都不懂，还是__老师始终引导我，告知我怎么去做。我是__师范高校毕业的学生，按理来说我应当对口的老师应当是中学校，当幼师对于我来说是一个不小的挑战，由于幼儿园的孩子确定是比中学校的孩子更加不懂事的。这群孩子都还很小，许多道理都不懂。一开始，我对幼儿园的理解确实是这样，但是经过一段时间的相处之后，我发现并不是这样。正由于他们还小，所以他们的可塑性很强，许多时候分不清对与错，这个时候只要略微指正一下，他们就会懂了。他们并没有我想象中的那么顽皮，反倒很乖巧，看着他们奶声奶气的说话，我只觉得我的心都要被溶化了。顽皮的孩子只有几个，大部分都是特别听话懂事的孩子。但是这些顽皮的孩子也很会看脸色。每当我板着脸的时候，他们就会害怕，一些小动作也停了下来，不敢直视我，但是还是会时不时地瞟上我两眼，看我走没走，倘若发现我过了几分钟还没走，便会老谨慎实地上课。看着他们这样可爱的样子，我忍不下心去批判他们。在这段时间的工作中，我也瞧到了本身的价值所在。每当我进入幼儿园的时候，我们班的孩子便会隔得老远就喊我，叫的好不热诚。有时候心情低沉的时候，他们这一喊，我心中的雾霾就立刻烟消云散了。我想，我会喜爱这里的原因，就是由于这里的小孩子都特别的可爱和天真。他们纯洁的天性，也在无时无刻影响着我。当幼儿老师，必定是很辛苦的，由于他们小，所以在我的日常工作中都会碰到许多突发的事情，一开始我也很手足无措，是__老师帮忙了我，现在，面对小孩子们造成的各种各样的小麻烦，小问题，我都能够轻松解决。和孩子们相处的这段时间里，我感觉特别高兴。我珍惜着每一天和他们度过的时间，同时也为本身的本领提升感到愉快。我知道，光是我现在的工作基础，确定是不足的，今后的路，任重而道远，我会更加努力，持之以恒。加油吧!向着更好的明天启程!新老师成长培训心得篇3跟随着内心的欣喜和激动，结束了为期三天的新老师入职培训。作为一名刚刚踏出高校学校的新老师，我对新的学校角色、新的学校活动和新的工作任务无一不充足了热诚和期望。虽然自身在高校里已经掌握了肯定的专业知识，但对课堂的整体部署，教学的有效打开等等问题仍存在很大的困惑。这次的培训好像一场及时雨，为我供给了一次全方位的学习机会。三天里，有讲座、有沟通、有讨论每位老师用本身的切身经验告知了我们老师的意义。在每节的培训课上，我都专心倾听，及时做好笔记，深感受益匪浅。一、把时间和课堂留给学生当今的教育早已不应局限于“授业解惑”，更多的应当是一种本领的培养。梁上堤老师在培训中提到“教是为了不教，学是为了自学”，老师作为课堂的引导者，不能替换学生的思索。我很敬佩梁老师将时间和课堂教给学生，培养学生良好的自主学习与合作探究的学习习惯，梁老师的课堂完美地诠释了“授人以鱼不如授人以渔”。美术课作为一门强调学生动手体验的课程，在课堂上更应当将时间和课堂留给学生自动去体验感受，让学生在动手动脑的过程中本身去发现问题，提出问题，在合作沟通中解决问题。老师应当是去点亮一盏盏灯而非是灌满一杯杯水。二、用人格魅力感染学生在培训期间，我感受到了各位老师不同的风采：刘明华老师的侃侃而谈，有陈俊峰老师的见多识广，高建中老师的因材施教.能够走进学校成为一名老师，其专业知识应当是特别坚固结实的，所以向学生教授知识是一件自然而然的事情。然而能受到学生和家长的尊敬拥戴，除了有广博的学识外，老师独特的个人魅力更是不行少的。在培训中我深深地被张岚老师和何艳林老师感动。他们视班上的孩子为己出，用本身爱心、耐性、恒心、细心、责任心去关爱学生。他们切身践行了“做最有爱的教育”。然而念念不忘，必有回响。老师给了学生满满的爱，学生给了老师深深的感动。作为一名学校美术老师，美术知识固然紧要，但是学生的德性和是非观更为紧要。我希望可以通过本身的言传身教帮忙学生确立正确的审美意识，用本身的人格魅力感化他，为其之后的成长成才奠定坚实的基础。我期望学生上完美术后会说：“我喜爱美术老师”这比我听到“我喜爱上美术课”更让我有成就感。三、博采众长，努力探求杰出作为一名新入职的老师，自身还有许多向其他老师学习的地方。这几天让我很感动的是，全部作报告的专家，无论是年轻老师还是已经从教二三十年颇有威望的老老师无一例外都提到了要不绝充实本身，要做一个有思想、善学习的老师。他们那种“活到老，学到老”的精神深深地感动了我，永久不要觉得本身很了不起，由于“人外有人，天外有天”。在如今知识全球化的时代，知识的更新越来越快。老师更应当努力更新本身的知识，增长本身的见识。这样才可以跟上时代发展的脚步，更好地将知识教授给学生，融入于生活。我自身有较强的惰性，我很感谢学校有每周、每月、每学期的.读书、听课评课、总结、做课题等任务。这样可以帮忙我去克服本身的惰性，更好的进步。三天的培训虽然很紧张，但是大家的学习气氛都很浓厚。特别高兴能加入到这样一个乐观向上的团队，很庆幸本身能碰到这样一群同舟共济的老师。这使我对将来的工作充足了信心和干劲。我正处于从学生到老师角色变化的时期，我会努力调整本身。信任：全部值得做的事情都值得做好。因此我进一步确定了本身的方向，而且有了肯定的计划：1、勤于学习。多向有经验的老师请教本身不懂的问题，捉住一切学习的机会，多听课，多阅读，多思索。同时也要学会为人处世，处置好与学生、家长之间的关系。2、关爱学生。切身站在学生的角度思索问题，进而提出合理的问题解决方法。当学生犯下错误，应当即刻指出但还要明确老师始终是爱他们的。3、提升人格魅力。我希望学生可以喜爱我，喜爱听我的课，以此在和学生相处的进程中取得学生的信任。4、及时总结反思。反思总结的过程是一次再学习的过程，是一次成长的过程。在不绝的反思中确定本身的优点，改正本身的不足，及时总结记录这样在工作起来便会更加的得心应手。作为一名新老师，将来学习的东西还有许多，碰到的困难也会有许多。但是我信任我不是一个人，有这么强大的团队在我身后作支撑，全部的老师齐心协力，同舟共济，肯定会将华师海南附小的明天建设得更美好。新老师成长培训心得篇4一个暑假过了，孩子们又要憧憬常一样每天来了，为了让我们中班的孩子能在欢快轻松的环境中体验幼儿园的欢快，并培养乐意来园的心情，我园特地布置了欢乐一周的内容。我门在室外布置了很多有趣味的活动器械，孩子门自由的选择本身的玩伴、自由选择本身的活动场所，游戏的内容，尽情的欢乐和玩耍。孩子门还聚在一起观看老师为他们准备的动画片，感受动漫的神奇，孩子门看的津津有味，一个个都进入了漫画的世界。在活动中，孩子门可以本身选择喜爱的老师进行游戏、玩耍，再每个班级中老师们都为孩子准备了丰富多彩的内容，孩子可以自由的去试验。今年的“欢乐周”活动，我们既保存了以往的节目，还在不同年龄班中开展了形式各异的活动：中班开展了画吧和手工制作吧，大班的的哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹参观幼儿园，还把本身做的礼物送给弟弟妹妹。让孩子在欢乐的环境中成长，不是一两句话就能做到的，需要老师们专心感悟，孩子们从内心中自然流露的才是真实的。“二期课改”后，对于老师观念的变化提出了更高的`要求，如何针对孩子的不同年龄特点，与孩子们共同策划喜闻乐见的活动，真正意义上除去孩子开学“畏惧症”。新老师成长培训心得篇5成为幼儿园的老师也有了一段时间了，期间发生了不少欢快的事情，也有许多事情令我头大，这些孩子有的很顽皮，有的很暖人心。我成为幼儿园的老师前很少和孩子打交道，所以起初孩子哭啼或闷闷不乐的时候，我完全不知道应当要如何去安顿他，幸好有着幼儿园的前辈耐性的教我，才让我飞速的适应了这里。经过一段时间的工作，我觉得身为一名幼儿园的老师，最紧要的就是态度，对幼儿园里孩子的态度。孩子们觉得你是个亲切的人，他们就乐意靠近你，他们觉得你是个容易发怒的人，他们就会阔别你，而且这些孩子很敏感，能够敏锐的察觉到你的情绪。在教育孩子的方面，我也碰到了很大的难题，有些孩子不知道轻重，总是在不经看法弄伤了别人或者是喜爱去干一些对他们来说很不安全的事情，为了让他们明白事情的严重性，有时候我不得不冷着一张脸去狠狠的教育他。可一当我对上那双无辜的大眼睛时，我的冷脸就有些撑不住不住了，我完全对坑不了孩子们眼里纯净的光辉，为此我还特地去磨练了下这方面的意志力。在幼儿园发生了件让我很感动的事情，幼儿园里有一个孩子，不喜爱说话，很是沉默，平常教他也是爱理不理的，高冷的像我家的那只猫一样，也很少跟幼儿园里的其他人一起玩。我试过不少的方式打开他的心扉，但统统都以失败告终。事情发生转机是在我请了几天病假回到幼儿园之后，同学们一个个跑过来围住我，那个沉默的孩子并没有像平常一样站的远远的，他悄悄的走到了我身后，等全部的同学走后，凑到我的耳边，问我的身体怎么样了?这时我的身体升起一股无言的感动，像是一阵微风吹进了心房，原来这就是一名老师的感觉啊!在幼儿园这段时间的经过，给了我相当大的收获，对于孩子我有了一个新的了解，以前我是不喜爱孩子的。我觉得小孩子太麻烦，什么都需要教，而且小孩与大人的知识面差距太广了，应当不会有什么共同的话题。可现在我才发现，小孩笑一笑，那个纯净的笑容就足以抵挡那一切了，因此，我感到压力有些大，他们的家长把这些可爱的孩子交给了我，我当然不能愧对家长的期望，要让这些祖国的新花朵茁壮成长。新老师成长培训心得篇6通过近段时间网上学习《新课程培训老师成长》，我感到长了很多见识，对我在山区教学工作有效开展有着极大的帮忙。特别是在老师的教学智慧和管理智慧中我们学到了许多新的招数，也因此认得了很多在这方面做得比较突出的老师。他们的教学、管理智让我校敬佩不已。如何吃透教材，超出教材，用教材教，而不是教教材引发了我深刻地思索。我曾在网上听过一些教育教学的权威人士的讲座，回过头来，又因缺乏引导、和有效的解决教育教学过程当中生成的问题，一些好的做法无法实施。通过这次学习鼓舞了了我要在教育教学的舞台上演绎本身精彩的生活。提高技能强基础。通过学习，我深深地体会到老师不但要有高素养，而且要有较强地课程驾驭本领，要尽量做到吃透教材，超出教材，敏捷地用教材教;还要有较强的资源意识，正如《老师成长》中提到的倘若老师在上课之前，已经积累了丰富的课程资源，并围绕某个教学主题给学生供给相关的料子，那么这样的教学在上课之前，就已经成功一半。从中瞧到了课程资源开发的紧要性和紧迫性。提高素养抓业务。免费论文通过学习，我无论是教育教学的思想理念，还是实在的课堂操作本领，个人基本素养等等都有了明显的进步。教学思路敏捷了，对本身的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充足的敬重学生;老师的个人修养和素养也需要不绝提高，要靠不绝的吸取知识，学习先进经验来作保证。我认为要提高自身的业务素养，提高课堂教学质量，就要不绝反思。反思本身的教学行为，并专心地做好记录，便于今后教学时借鉴使用，也可以在此基础上不绝完满。如：在课堂教学中，没有照料到学困生、合作学习没有实现实效、对学生的评价语不足恰当、没有及时解决学生的提问等，我会对这些问题进行分析，并请教其他老师，为今后进一步的改进作充足的准备。更新观念实技能。通过参加此次远程培训活动，使我在理论的形成方面有大幅度的提高。我们始终提倡老师学习的多样性，找寻适合老师提升的校本培训模式，但是我们很少有机会进行系统地分析与学习。通过这次远程培训，全部的老师都在教育教学理论上得以提升。培训中，大量的案例，深入浅出的说明了理论，通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，也让老师有心想不到的收获。参与培训的老师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认得与实践都有了一个质的飞跃，第一心得对自身的素养提高有很大的推动作用。新老师成长培训心得篇7一学期很快就过去了，又到了一学期的总结。在这一学期的工作学习，本身有许多收获，也有许多需要提升的地方。这学期我和林老师、杨老师一起，负责试验小班的日常教学工作。这也是我第一次带小班的孩子。还记得在刚开学的时候，虽然已经做好了心理准备，知道小班的孩子刚入园的时候会有哭闹的情况，可是真到了第一天开学的时候，我还是被实际的情况弄得手忙脚乱。记得开学的第一天，看到孩子们一个一个被家长带进来，大多数的孩子一看回到家中长离开就开始哭闹了。整个教室完全就是一片哭声，为了稳定幼儿的情绪，林老师用了许多的方法，譬如带着幼儿一起唱歌跳舞，让幼儿玩玩具，看动画片来分散幼儿的注意力，记得孩子情绪最不稳定的时候，我们三位老师会一人抱着两个孩子，让孩子情绪稳定下来。刚来的孩子什么都不懂，什么都要从头来教。记得刚开学吃饭的时候，孩子们都只是哭闹，压根就不吃。睡觉的时候也没有任何的规矩，把他们放到床上，我们一不注意，幼儿就光着脚满教室地跑。那个时候我们中午睡觉的时候常做的一件事情就是不绝地把孩子抓回来，放回到床上。在以前我本身始终都在在带大班的孩子，所以对于小班幼儿的情况，用什么方式和他们沟通都不是很有经验。有时候看到他们不断地在我面前哭的时候，我本身会觉得很无奈，不知道如何来稳定幼儿的情绪，那段时间，真是辛苦了林老师和杨老师。通过一学期的学习，孩子们都进步很大。由刚开始哭闹不休，到渐渐减少哭闹的时间，到能够早上来自动给老师问好，跟父母说再见。吃饭也有规矩多了，由刚开始要老师来喂饭，到本身吃饭。印象比较深刻的就是我们班的邱谦，她刚来时吃饭的习惯很不好，不爱吃饭，而且把菜都扔到桌子上，或者其他小伙伴的碗里。我们每次看到她这样的就会提示她不行这样，这样是不对的。到现在她吃饭这样的坏习惯改了不少。幼儿的睡觉也是，刚来的时候孩子情绪不稳定，没有方法平安入睡，还会有哭闹的现象，到现在孩子们大多数都能够很快入睡。譬如郑楠馨，这个孩子刚来的时候情绪显得特别不稳定，从一早来就会始终哭闹，谁劝都没有用。入睡也很困难，必需要一个老师在旁边陪伴她，倘若老师一走开，她就会下床满教室跑。通过一学期的学习，她的习惯也好了许多，虽然入睡还是显得比其他幼儿困难，但是现在不会老师一走开就下床满教室跑了。本身在这个当中也渐渐地对于如何来和小班的幼儿沟通有了肯定的了解。渐渐的幼儿的情绪有基本稳定下来之后，我们就开始对幼儿的日常行为进行规范。譬如在幼儿上洗手间的时候教会幼儿要排队等候，洗手时也要排队，吃饭的时候不能讲话等等，一点一滴的行为都需要去对幼儿进行规范。在这个过程当中，我感受到确实孩子们就像一张白纸一样，他们刚刚走进幼儿园，什么都不知道，我们就在这一张白纸上给他们涂上了第一笔颜色，教会他们如何与其他小伙伴一起生活，学习。如何在幼儿园生活，学习。基本上到了第二个月，幼儿的情绪都比较稳定了，我们才渐渐开始给幼儿上课。这学期我负责试验小班蒙氏数学和普通大班的阅读。由于以前始终接触到的都是语言课，所以刚开始接触到蒙氏数学，本身还是有许多不太了解的地方。譬如怎么布置课程，怎么给孩子上课，孩子比较容易接受、理解呢?对于这一些疑问，我请教了上学期负责试验小班蒙氏数学的张萍老师，张老师给了我许多特别好的看法。告知我蒙氏数学的一个内容可以分为三堂课来上，第一堂课给幼儿讲解这一部分内容，而且可以给孩子讲解操作册上的两页作业。后面的两堂课每堂课可以让孩子来操作学具来复习这一部分内容，然后完成作业纸上的作业。这样孩子接受得就会好许多。有了张老师的这些珍贵的经验，本身对于怎么上蒙氏数学有了一个大约的轮廓在上蒙氏的过程中还是会遇到一些问题。由于小班幼儿的年龄特征，本身以前也没有过带小班幼儿的经验，因此怎么在上课的过程中吸引孩子的注意力，一堂课应当怎么来布置，才略让幼儿更好的理解，怎么样去了解幼儿掌握的情况也成为了一个个摆在我面前的问题。在这个过程中我也请教了几位比较有经验的老师，他们给了我许多的帮忙。譬如在教孩子点数的.时候，这个内容是层层递进的，先是3以内的点数，然后是4以内的点数，最终是5以内的点数。刚开始在学3以内点数的时候，我发现绝大多数的幼儿其实都已经会了，而且掌握的效果特别好。然后再学习4以内点数和5以内点数的时候我就有点掉以轻心了，觉得孩子们应当都是没有问题的。后来在请幼儿来点数的时候发现幼儿对于5以内的点数掌握的并不是我想象中的那么好，对于这一点我去请教了周老师，周老师跟我说由于小班幼儿的年龄特点，他们对于3以内的点数很容易掌握，但是3以上的就是一个坎儿了，需要老师反复强调，幼儿才略掌握地较好。听了周老师的话，我才恍然大悟，原来是这样啊。于是我在上这个内容时，我再也不敢掉以轻心了，反复地给孩子们强调，孩子大部分都能够掌握了。其次是普通大班的阅读。虽然对于大班幼儿的阅读本身还是比较熟识的，但是大班这学期幼儿有35名，我还从没有上过人数这么多的班级，而且我每周只有两堂课的上课时间才与他们接触。还记得第一次到普通大班上课时，本身站在上面，望下去只觉得下面全是脑袋。刚开始上课，课堂纪律便成了一个老大难的问题。那时候感觉本身像个救火队员，这边的火扑灭了，那边又起火了。朱老师看我还不太适应在普通大班上课，在我上课的时候就帮忙我在下面掌控纪律。渐渐地随着我对普通大班幼儿的熟识，课堂纪律好了很多平常我除了上课都将近很少能够去辅导大班幼儿的阅读，都是朱老师在辅导，很感谢朱老师。在传统文化方面,这学期在传统文化这方面重要有每周五下午的家长课堂，幼儿每周的力行，以及最终一个月德育课。这学期幼儿园共开展了15堂家长课堂，家长课堂的时间依然是每周五下午4点30到6点这样一个半小时的时间。家长课堂共分为3个班：家长班，儿童大班和儿童小班。平均每堂课参加的家长近20人。家长班这学期我们重要以复讲蔡老师的细讲(学生规)为主，到了后期我们又加进了一部分看碟的课程布置。感觉家长对于这样的课程布置反应还是比较好。尤其是看靳雅佳老师的音乐碟，家长的反