北师大版 三年级上册心理健康 第四课 我能“合作你我他”｜教案

北师大版三年级上册心理健康第四课我能“合作你我他”｜教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册心理健康教材的第四课“我能‘合作你我他’”。课程主要围绕合作的重要性展开，让学生明白合作不仅是一种能力，更是一种态度。通过学习，学生能够理解合作的意义，学会在团队中相互配合、相互支持，培养良好的团队合作精神。

具体内容包括：

1.合作的概念：解释合作的含义，让学生明白合作是一种共同努力、共同进步的过程。

2.合作的重要性：通过实例分析，让学生了解合作在生活中的重要作用，如学习、运动、游戏等。

3.合作的方法：教授学生一些有效的合作技巧，如沟通、协调、分工、协作等。

4.合作的态度：培养学生在合作中积极向上、乐于助人的态度，学会欣赏他人的优点，尊重他人的意见。

5.合作的活动：设计一些实践性强的活动，让学生在实际操作中体验合作的过程，提高合作能力。

6.合作的评价：引导学生正确评价自己在合作中的表现，以及同伴的优点和不足，促进团队的进步。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自主学习：培养学生主动探究合作之道的能力，鼓励学生在课堂上积极思考，主动参与。

2.团队合作：通过小组活动，培养学生之间的默契，提高团队协作能力，让学生在合作中发现问题、解决问题。

3.沟通协调：引导学生学会有效沟通，尊重他人意见，学会在团队中表达自己的想法，提高沟通协调能力。

4.社会适应：培养学生适应社会环境的能力，学会理解和关心他人，培养良好的社交习惯。

5.道德品质：强调在合作中要诚实守信，公平公正，培养学生具有良好的道德品质。

6.创新思维：鼓励学生在合作中发挥创造性思维，寻求新的解决方案，提高问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解合作的重要性

2.掌握有效的合作技巧

3.培养良好的团队合作精神

难点：

1.培养学生实际操作中的合作能力

2.引导学生具备良好的团队沟通和协调能力

3.培养学生面对团队冲突时的应对策略

解决办法：

1.通过生活实例和小组讨论，让学生深刻体会合作的重要性，从而提高他们在实际操作中的合作能力。

2.以小组合作的形式开展各种活动，让学生在实践中学会沟通、协调，提高团队协作能力。

3.设计团队冲突的情景模拟，引导学生学会应对冲突，培养他们解决问题的能力。同时，教师要注重个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，让他们在团队中充分发挥自己的优势。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级上册心理健康教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与合作主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：若课程中涉及实验环节，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境进行适当布置，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组合作和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组图片，展示合作的重要性，如团队合作完成任务、朋友间相互帮助等。引导学生思考：什么是合作？合作的重要性是什么？

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕合作的概念、重要性、方法等方面进行讲解，重点强调合作的态度和评价。结合实例分析，让学生了解合作在生活中的重要作用。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考并回答：如何在团队中进行有效沟通？如何协调团队中不同成员的能力？学生之间进行讨论，分享自己的观点和经验。

4.实践操作环节（10分钟）

学生分组进行实践活动，如团队游戏、小组讨论等，让学生在实际操作中体验合作的过程，提高合作能力。教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生回答，以巩固所学知识。如：列举一些合作的例子，说明合作的重要性等。

6.课堂总结环节（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确合作的重要性，以及如何在实际生活中运用合作。

7.课后作业布置（3分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，思考自己在生活中如何更好地与他人合作，并在下一节课上分享自己的体会。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，给予个别化的指导和关爱。同时，要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通和协调能力。学生学习效果1.理解合作的概念和重要性，认识到合作是一种共同努力、共同进步的过程。

2.学会在团队中进行有效沟通，尊重他人意见，提高沟通协调能力。

3.掌握一些有效的合作技巧，如沟通、协调、分工、协作等，并在实际操作中运用这些技巧。

4.培养良好的团队合作精神，学会在团队中相互配合、相互支持。

5.理解合作的评价标准，能够正确评价自己在合作中的表现，以及同伴的优点和不足。

6.通过实践活动，体验合作的过程，提高问题解决能力和创新能力。

7.培养适应社会环境的能力，学会理解和关心他人，具有良好的道德品质。

教师要关注学生的学习效果，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，并在实际生活中运用和拓展。同时，要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，让他们在团队中充分发挥自己的优势。通过课堂表现、练习完成情况、小组合作效果等评估学生的学习效果，确保每位学生都能在课堂上获得成长和进步。板书设计①合作的重要性：板书合作的关键点，如“共同努力”、“共同进步”等，突出合作的核心概念。

②合作技巧：用简洁的语言列出有效的合作技巧，如“沟通”、“协调”、“分工”、“协作”等，便于学生记忆。

③团队合作精神：板书团队合作的精神，如“相互配合”、“相互支持”等，强调团队的重要性。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①使用图片、图标等元素，将板书设计得更加生动有趣，吸引学生的注意力。

②利用颜色、字体等设计板书，使其更具艺术感，增加学生的学习兴趣。

③设计一些有趣的练习题或小游戏，将板书与实际操作相结合，提高学生的参与度。

3.板书设计应帮助学生理解和掌握新知识。

①通过列出重点知识点、词、句等，帮助学生梳理和理解合作的概念和重要性。

②用流程图、图解等形式展示合作的过程和方法，让学生更加清晰地理解合作的步骤和要点。

③设计一些关键词或思维导图，帮助学生整理和记忆合作的相关概念和技巧。典型例题讲解1.例题一：合作的重要性

题目：请举例说明合作的重要性。

答案：合作能使团队更有效地完成任务，达到共同的目标。例如，在学校的体育比赛中，团队成员之间相互配合，共同赢得比赛。

2.例题二：合作技巧

题目：请列举三种合作技巧，并简要说明其作用。

答案：沟通、协调、分工。沟通能帮助团队成员明确任务和目标，协调能减少团队内部的冲突，分工能提高工作效率。

3.例题三：团队合作精神

题目：请描述一种团队合作精神，并给出一个实际例子。

答案：相互配合。例如，在学校的戏剧表演中，演员们相互配合，共同完成剧