人教部编版语文一年级（上册）6《画》（教案）（2025版新教材）

6《画》教案教学目标：1.通过偏旁归类、反义词识字等方法认识远、色等10个生字和走之1个偏旁。2.会写“水、去、来、不”4个生字。3.正确朗读课文，背诵课文，图文结合，感受诗中描绘的景色。教学重点：1.能正确朗读课文，背诵课文。2.能正确认读“远”等10个生字新词，正确读写“水”等4个生字。教学难点：图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，感知这幅图画描绘的内容。教学过程：第一课时一、谜语导入，揭示课题引入：大家先来猜个谜语：“远看山有色，近听……”（谜底：画）这节课我们就来学习这首有趣的五言谜语诗，板书课题《画》，齐读课题。二、初识生字，读通诗句1.齐读双横线里的生字。2.小声读两遍双横线里的生字，不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍。3.自己读两遍古诗，不认识的字再次圈画出来，借助拼音多读几遍。4.同桌互相读，不认识的字，互相教一教。5.指名读、齐读古诗。三、再读古诗，识认生字1.采用偏旁归类、反义词等识字方法识认生字。（1）古诗中标红的字就是双横线里的生字，齐读、男女生分角色读。（2）古诗中标红的字去掉拼音，齐读、女男生分角色读。（3）教学偏旁“走之”，认识“还、远、近、听”。“远、近、还”，这三个字都有一个共同的偏旁叫什么？预设：这三个字都有一个共同的偏旁。引导：它们都有一个共同的偏旁叫“走之”，“走之”就像一条曲曲折折的路，带有“走之”的字一般都和路、走路有关系。齐读，男女读，指名读。引导：采用加一加、语境识字、换一换的识字方法，让学生认识“还、远、近、听”。不+走之=还，指名读、齐读。组词：还有、还是。元+走之=远，指名读、齐读。你在老师的远处，你来读：远处。你离老师很远，你来读：很远。斤+走之=近，指名读、齐读。你在老师的近处，你来读：近处。你离老师很近，你来读：很近。“近”的走之换成口字旁读：“听见”的“听”，齐读、指名读。（4）认识词语“远、近、有、无、来、去”。问题：“远——近、有——无、来——去”这三组词语你发现了什么？预设：它们都是反义词。采用一问一答的形式认识这些词语。“远”的反义词是——“近”，“近”的反义词是——“远”（5）出示不同颜色的“色”字卡片。引导学生语境识字：红色的——“色”，绿色的——“色”，蓝色的——“色”，黑色的——“色”。（6）出示“声”字卡片。引导学生变换音色，利用情境识字：用大声和小声齐读：“大声”、“小声”、“有声”、“无声”等词语。（7）指读黑板上的生字卡片，齐读、抢读。2.利用卡片识认生字。（1）同桌互相摆卡片、读卡片，如果有不认识的字请同桌互相教一教。（2）老师抽卡片，检查生字。（3）学生自己读卡片，会读的藏进桌斗，不会读的留在桌子上再读。（4）齐读古诗。四、学习生字“水”、“去”1.学习生字“水”。（1）“水”字组词。大水、雨水。仔细观察怎样才能把“水”字写好看？预设：竖钩要压在竖中线。引导：水是独体字，要按照先中间后两边的规律来写。主笔画竖钩，从上点处顿笔下行压中线，行至下点出钩尖。（2）教师引导学生观察“水”字每一笔的占位，边说边范写。一笔竖钩压中线，高低参照上下点，二笔横撇右不连，横稍上扬撇出尖，三笔短撇指中点，四笔捺画写舒展。（3）学生书空笔顺，描二写一，展示点评。2.学习生字“去”。（1）“去”字组词。下去、回去。（2）观看“去”字的微课视频。（字理、结构、组词、指导、书写）一笔短横稍上扬，二笔竖画压中线，三笔长横压中线，四笔撇折稍上扬，位置参照下面点，五笔点长来平衡。（3）学生书空笔顺、描二写一。教师巡视指导：长横从左点下方起笔，左低右稍高，至右点上方收笔。撇折稍上扬，从下点的上方穿过。第二课时一、复习导入1.引入：上节课我们学了生字“水”和“去”，请同学们在本子上把这两个生字默写一遍，同桌互相检查。2.抽读卡片，检查10个生字宝宝。二、学习生字“来”1.“来”字组词。上来、回来。2.仔细观察怎样才能把“来”字写好看？预设：第四笔横画压在横中线，竖画压在竖中线。引导：横画压在横中线，起收参照左点和右点，竖画压在竖中线，起收参照上点和下点。3.播放“来”字的写字视频。教师引导学生观察“来”字每一笔的占位，一边说，一边范写。横画稍短稍上扬，点撇呼应线两旁，长横压在横中线，长竖压在竖中线，撇起交点撇出尖，捺出脚尖写舒展。4.学生书空笔顺、描二写一、展示点评。三、学习古诗，背诵古诗1.问题：边读边借助图画，想想古诗都写到了哪些景物？预设：诗中写到的景物有：山、水、花、鸟。小组交流，集体展示。2.借助简笔画理解古诗内容。教师一边和学生交流，一边画出图中的景物。小结：画就这么神奇！它能让动的景物静止下来，美好的景物永留人间！瞧，黑板一下子变漂亮了，真是“诗中有画，画中有诗”！3.背诵古诗。“诗中有画，画中有诗”，看简笔画给学生搭建梯子，引导学生背诵：“远看（

），近听（

），春去（

），人来（

）。”小声背诵、加动作背诵、拍手背诵、同桌互背。4.播放歌曲，边唱边加动作。四、学习生字“不”1.“不”字组词。不会、不好。2.仔细观察怎样才能把“不”字写好看？预设：撇画起笔靠横的右半部分。竖画从撇上顿笔下行压中线，行至下点收笔。3.播放“不”字的写字视频。教师引导学生观察“不”字每一笔的占位，一边说，一边范写。不字一共四笔成，横在上点下方行，撇画起笔稍靠右，长点留缝收笔圆。4.学