2024-2025学年小学生对社会贡献的德育教学设计

2024-2025学年小学生对社会贡献的德育教学设计主备人备课成员教材分析《2024-2025学年小学生对社会贡献的德育教学设计》是基于小学生德育教育的要求，结合课本内容进行设计的。本课程以培养学生的社会责任感、公民意识和服务精神为目标，通过讲解和实践活动，使学生理解社会贡献的意义，认识到自己对社会的责任和义务，培养他们积极参与社会服务的行为习惯。课程内容主要包括社会贡献的定义、意义、途径和例子，以及如何在自己的生活中实践社会贡献。通过本课程的学习，学生将能够理解社会贡献的重要性，增强自己的社会责任感，并积极参与社会服务活动，为社会的发展做出自己的贡献。核心素养目标本课程的核心素养目标在于培养学生的社会责任感和公民意识，使学生理解社会贡献的意义，认识到自己对社会的责任和义务，并能够积极参与社会服务活动。具体包括：

1.培养学生的社会责任感，使他们能够意识到自己对社会的贡献和影响。

2.培养学生的公民意识，使他们理解并尊重社会规则和他人的权利。

3.培养学生的服务精神，使他们乐于助人，愿意为社会和他人的福祉做出贡献。

4.培养学生的团队合作能力，使他们能够在团队中有效沟通、协作，共同完成任务。重点难点及解决办法本课程的重点难点是如何让学生理解社会贡献的意义，并激发他们积极参与社会服务的热情。具体包括：

1.重点：理解社会贡献的意义。解决办法：通过讲解、案例分析和讨论，让学生了解社会贡献对个人和社会的重要性，并结合实际生活中的例子进行说明。

2.难点：激发学生参与社会服务的热情。解决办法：组织参观社会服务机构、开展社区服务活动，让学生亲身体验社会服务的意义和价值，并鼓励他们分享自己的感受和体会。

3.重点：培养学生的团队合作能力。解决办法：通过小组讨论、团队活动和角色扮演等互动形式，培养学生的团队合作意识和能力，并引导他们学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

4.难点：培养学生持续参与社会服务的习惯。解决办法：引导学生制定个人社会服务计划，并定期进行反馈和总结，鼓励他们持续参与社会服务，养成积极向上的行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过讲解和案例分析，让学生了解社会贡献的意义和价值；通过讨论和小组活动，激发学生的思考和团队合作意识；通过项目导向学习，引导学生亲身体验社会服务，并将所学知识应用于实际。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，组织角色扮演活动，让学生扮演不同的社会角色，体验社会服务的过程和意义；开展实验活动，让学生通过实践操作，了解社会服务的实际效果；设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，加深对社会贡献的认识。

3.确定教学媒体使用。根据教学目标和内容，选择合适的教学媒体，如PPT、视频、图片等，以直观、生动的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。同时，利用网络资源和社交媒体，引导学生了解社会服务的最新动态，拓宽他们的视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组关于社会贡献的图片，如志愿者帮助老人过马路、环保人士清理垃圾等。

问题提出：引导学生思考“什么是社会贡献？为什么我们要为社会贡献？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解社会贡献的定义、意义、途径和例子。

教学方法：采用讲授法，结合案例分析，让学生了解社会贡献的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

互动形式：小组讨论、分享心得。

教师引导学生围绕社会贡献的意义和价值展开讨论，鼓励学生分享自己在生活中的社会贡献经历，培养学生的社会责任感和公民意识。

4.巩固练习（5分钟）

练习形式：小组竞赛、填空题。

教师设计有关社会贡献的填空题，学生以小组为单位进行竞赛，巩固对社会贡献知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的教学内容，教师提出问题，检查学生对社会贡献知识的理解程度。

回答方式：学生举手回答，教师给予点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要知识点，布置课后作业。

教学方法：采用总结法，强调社会贡献的重要性，并布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

7.课后作业（课后自主完成）

作业内容：结合自己的生活实际，制定一个社会服务计划，并撰写一篇关于社会贡献的短文。

作业目的：培养学生持续参与社会服务的习惯，提高他们的写作能力。

总计用时：45分钟。

教学过程设计要求紧扣实际学情，凸显重难点，注重解决问题及核心素养能力的拓展。在教学过程中，教师要注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的社会责任感和公民意识。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，确保教学效果的达成。教学资源拓展1.拓展资源

a.社会贡献领域的人物故事：介绍一些为社会贡献做出杰出贡献的人物，如雷锋、特蕾莎修女等，让学生了解他们的生平事迹，激发学生学习社会贡献的热情。

b.社会服务项目案例：分享一些成功的社会服务项目案例，如环保公益活动、支教活动等，让学生了解社会服务的实际效果，提高学生参与社会服务的积极性。

c.社会贡献相关的法律法规：为学生提供一些与社会贡献相关的法律法规，如《志愿服务条例》等，让学生了解社会贡献的法律地位和权益保障。

d.社会贡献领域的学术文章：推荐一些与社会贡献领域相关的学术文章，如关于社会贡献理论的研究、社会服务实践的探讨等，提高学生的学术素养。

2.拓展建议

a.开展课后讨论：组织学生就社会贡献相关的话题进行课后讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，提高学生的批判性思维能力。

b.参观社会服务机构：安排学生参观社会服务机构，如敬老院、残疾人福利中心等，让学生亲身体验社会服务的过程，培养学生的同理心。

c.参与志愿服务活动：鼓励学生积极参与志愿服务活动，如环保公益活动、支教活动等，将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力。

d.撰写课后心得：要求学生撰写关于社会贡献的课后心得，让学生反思自己的学习过程，提高学生的自我认知能力。

e.建立学习小组：组织学生建立学习小组，共同探讨社会贡献领域的问题，培养学生团队合作的能力。

f.开展社会贡献竞赛：举办社会贡献知识竞赛或活动，激发学生的学习兴趣，提高学生对社会贡献知识的理解和掌握。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕社会贡献的定义、意义、途径和例子进行讲解。例题的设计旨在帮助学生理解和掌握社会贡献的相关知识，提高他们的应用能力。

例题1：请简述社会贡献的定义及其重要性。

答案：社会贡献是指个人或组织为改善社会福利、推动社会进步而做出的积极贡献。社会贡献的重要性体现在以下几个方面：一是有助于培养个人的社会责任感和公民意识；二是有助于促进社会的和谐稳定；三是有助于推动社会的发展和进步。

例题2：请列举三个社会贡献的例子，并说明它们的意义。

答案：例子1：志愿者帮助老人过马路。意义：培养学生的关爱他人、乐于助人的品质，增强学生的社会责任感。

例子2：环保人士清理垃圾。意义：提高学生的环保意识，培养学生的环保行为习惯，推动社会的可持续发展。

例子3：支教活动。意义：提升学生的教育公平意识，培养学生的团队合作精神，促进农村地区教育的发展。

例题3：请分析以下行为是否属于社会贡献，并说明理由。

答案：属于社会贡献。理由：该行为体现了个人为他人着想、乐于助人的精神，有利于社会的和谐稳定，符合社会贡献的定义和意义。

例题4：请结合自己的生活实际，提出一个社会服务计划，并说明其实施步骤。

答案：社会服务计划：参加环保公益活动。

实施步骤：

1.了解环保活动的相关信息，选择适合自己的活动；

2.参加环保知识培训，提高自己的环保意识和技能；

3.按照活动安排，参与环保公益活动；

4.活动结束后，进行总结和反思，分享自己的收获和体会。

例题5：请就以下观点进行评析。

观点：社会贡献是个人义务，每个人都有责任为社会做出贡献。

答案：该观点正确。社会贡献是个人义务，每个人都有责任为社会做出贡献。这不仅有助于社会的和谐稳定，也有助于个人的成长和发展。因此，我们应该积极参与社会贡献，为社会的发展和进步贡献力量。

教学反思与总结教学反思：

在本次教学过程中，我以讲授法为主，结合案例分析和小组讨论，力图让学生更深入地理解社会贡献的意义和价值。在课堂管理方面，我注重调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的见解，使得课堂氛围较为活跃。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲授社会贡献的途径时，我没有充分考虑到学生的实际生活经验，导致部分学生对于如何参与社会服务感到困惑。此外，在小组讨论环节，部分学生表现出较大的依赖性，缺乏独立思考的能力。这些问题都值得我在今后的教学中加以改进。

教学总结：

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，部分学生在课堂上的参与度不高，对于一些问题的回答不够积极。此外，部分学生在社会贡献的实际操作方面还存在一定的困难。针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，积极引导他们参与到课堂讨论中，并给予他们更多的实际操作机会。

改进措施与建议：

1.在讲授社会贡献的途径时，结合学生的实际生活经验，给出具体的参与方式，如参加社区志愿者活动、进行环保宣传等，让学生更加