7《美丽的化学变化》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版

7《美丽的化学变化》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：美丽的化学变化

2.教学年级和班级：科学六年级二班

3.授课时间：2023年3月28日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.观察和分析化学变化过程中的现象，培养科学探究能力。

2.掌握化学变化的基本概念，提高科学思维能力。

3.学会使用简单的实验仪器进行观察和操作，增强实践操作能力。

4.能够运用所学知识解释生活中的化学现象，提升应用能力。学情分析科学六年级二班的学生们已经具备了一定的化学基础知识，对于化学变化有一定的了解。他们在之前的课程中已经学习过化学反应的基本概念，能够理解化学变化中的物质变化和能量变化。大部分学生具备基本的实验操作能力，能够安全地进行实验并观察实验现象。

学生们在观察和分析化学变化过程中，往往能够发现一些现象，但对于一些复杂的化学变化过程，他们可能缺乏深入的理解和分析能力。此外，部分学生对于化学实验的操作还不够熟练，需要老师在实验操作方面进行进一步的指导。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论和实验活动，表现出良好的学习态度。然而，部分学生可能对于化学学习的兴趣不够浓厚，需要老师通过有趣的实验和实际生活中的化学现象来激发他们的学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室用具、烧杯、试管、滴定管、显微镜等实验仪器；

2.课程平台：教科书、教学PPT、实验指导书等；

3.信息化资源：网络资源（化学反应视频、图片等）；

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是美丽的化学变化。在我们日常生活中，化学变化无处不在，它们不仅丰富了我们的生活，还推动了科学技术的发展。接下来，我们就来探究一下化学变化的奥秘。

2.讲授新课（15分钟）

首先，我们来回顾一下化学变化的基本概念。化学变化是指物质在化学反应中，原有物质的化学性质发生变化，生成新的物质的过程。同学们，你们能列举一些常见的化学变化吗？

（学生回答：燃烧、腐烂、发酵等。）

很好，你们回答得很全面。接下来，我们来分析一下化学变化的特点。化学变化通常伴随着一些现象，如颜色变化、气体产生、温度变化等。同学们，你们能否举例说明一下这些现象呢？

（学生回答：铁丝燃烧时，颜色变为红色，放出热量；氢气燃烧时，产生水雾等。）

非常好，你们通过实例说明了化学变化的现象。那么，化学变化是如何发生的呢？它涉及到哪些基本原理呢？

（学生回答：化学变化涉及到反应物、生成物、反应条件等。例如，燃烧是一种氧化反应，需要氧气参与。）

同学们的回答非常到位。接下来，我们来学习一下化学变化的类型。化学变化可以分为合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应等。同学们，你们能否区分这些反应类型呢？

（学生回答：合成反应是指两种或两种以上物质反应生成一种新物质；分解反应是指一种物质分解生成两种或两种以上物质；置换反应是指单质与化合物反应生成另外的单质和化合物；复分解反应是指两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物。）

非常好，你们已经掌握了化学变化的类型。那么，我们如何判断一个反应是化学变化呢？

（学生回答：判断一个反应是化学变化，关键是看反应是否生成了新的物质。如果有新物质生成，就是化学变化；否则，就不是化学变化。）

同学们的回答非常准确。接下来，我们通过实验来观察一下化学变化的过程。

3.实验演示（15分钟）

同学们，我们来进行一个简单的实验。首先，我将准备好的实验器材和试剂放在讲台上，请大家观察一下。

（老师演示实验：酸碱中和反应。）

同学们，你们观察到了什么现象？

（学生回答：溶液由红色变为蓝色。）

非常好，你们观察到了实验现象。那么，这个实验属于哪种化学变化呢？

（学生回答：这个实验是复分解反应，因为氢氧化钠和硫酸反应生成了硫酸钠和水。）

同学们的回答非常正确。接下来，我们来进行小组讨论，总结一下化学变化的特点和类型。

4.小组讨论（10分钟）

同学们，请你们以小组为单位，讨论一下化学变化的特点和类型。每个小组派一名代表进行汇报。

（小组代表汇报：我们小组认为化学变化的特点有颜色变化、气体产生、温度变化等。化学变化的类型有合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应等。）

非常好，你们已经总结出了化学变化的特点和类型。那么，我们如何将这些知识应用到实际生活中呢？

5.生活应用（10分钟）

同学们，请你们举例说明一下化学变化在实际生活中的应用。

（学生回答：烹饪过程中的发酵、洗涤剂的去污、药物的制作等。）

非常好，你们已经能够将所学知识应用到实际生活中了。最后，我们来进行课堂小结。

6.课堂小结（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解了化学变化的基本概念、特点和类型。我们还通过实验观察了化学变化的过程，并将所学知识应用到了实际生活中。希望大家能够课后进一步巩固所学内容，并进行更多的实践操作。

7.课后作业（5分钟）

同学们，请你们课后完成以下作业：

1.总结化学变化的特点和类型；

2.举例说明化学变化在实际生活中的应用；

3.进行一次家庭小实验，观察并记录实验现象。学生学习效果在实际生活应用方面，学生们能够举例说明化学变化在日常生活中的应用，如烹饪过程中的发酵、洗涤剂的去污、药物的制作等。他们能够将所学知识与实际生活相结合，提高了知识的应用能力。

此外，学生们在实验操作方面也有了明显的提升。他们能够熟练地使用实验室仪器，安全地进行实验操作，并能够准确观察和记录实验现象。学生们在实验中培养了观察能力、动手能力和团队合作能力。

在核心素养方面，学生们通过观察和分析化学变化过程中的现象，培养了科学探究能力。他们能够运用所学的化学知识解释生活中的化学现象，提高了科学思维能力和应用能力。同时，学生们在实验操作中学会了使用简单的实验仪器，增强了实践操作能力。

总体来说，通过本节课的学习，学生们在化学变化的知识和能力方面取得了显著的进步。他们不仅掌握了化学变化的基本概念和类型，还能够将所学知识应用到实际生活中。同时，他们在实验操作和科学探究能力方面也得到了锻炼和提升。课堂小结，当堂检测首先，我们来小结一下本节课所学的内容。我们学习了化学变化的基本概念，包括化学变化的特点和类型。化学变化通常伴随着颜色变化、气体产生、温度变化等现象。化学变化的类型有合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应等。我们还通过实验观察了化学变化的过程，并将其应用到了实际生活中。

1.化学变化的特点有哪些？

2.请举例说明化学变化的类型。

3.化学变化在实际生活中有哪些应用？

4.请描述一下实验中观察到的化学变化现象。

请同学们认真思考，准备回答问题。我将随机选取几位同学进行回答。

（学生回答问题，老师进行点评和解答）

同学们回答得非常好，大部分都已经掌握了化学变化的特点、类型和实际应用。对于实验中观察到的化学变化现象，同学们也能够准确地描述出来。但是，还有一些同学在实验操作方面需要进一步加强。

最后，我希望同学们能够在课后进一步巩固所学内容，并进行更多的实践操作。通过观察和分析日常生活中的化学变化，提高自己的科学素养和应用能力。

今天的课堂小结和当堂检测就到这里，同学们辛苦了，下节课我们将继续学习新的内容，希望大家能够保持学习的热情和积极参与。谢谢大家！典型例题讲解同学们，接下来我们来进行典型例题讲解。通过解答这些例题，希望大家能够更好地理解和掌握化学变化的知识。

例题1：铁丝在氧气中燃烧，生成了一种红色固体。这个反应属于什么类型？

解答：这个反应属于置换反应，因为铁丝与氧气反应生成了四氧化三铁。

例题2：下列哪个现象不属于化学变化？

A.烧纸时纸张燃烧

B.冰雪融化成水

C.氢气与氧气点燃生成水

D.醋酸与氢氧化钠反应生成醋酸钠和水

解答：选项B，冰雪融化成水是物理变化，因为只是状态发生了改变，没有新物质生成。

例题3：下列哪个反应是复分解反应？

A.氢气与氧气点燃生成水

B.碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳

C.铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜

D.氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水

解答：选项D，氢氧化钠与盐酸反应是复分解反应，因为两种化合物相互交换成分，生成了氯化钠和水。

例题4：下列哪