三年级下册数学教案-二 大数知多少-《万以上数的认识》 青岛版

三年级下册数学教案-二大数知多少——《万以上数的认识》青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：万以上数的认识

2.教学年级和班级：三年级下册数学

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.数感：使学生能够理解并描述万以上数的大小和数位，提升对大数的数感认知。

2.逻辑思维：培养学生通过数位顺序和数位名称来推理和表达大数的能力，锻炼逻辑思维。

3.问题解决：培养学生运用数的大小比较方法解决实际问题，提高问题解决能力。

4.创新意识：鼓励学生在探索大数的过程中，发挥创新意识，尝试不同的解题方法。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经学习了整数的基本概念，包括数的读写、数位顺序、基本的加减法运算。他们对于较大的数已经有了一定的认识，能够读写几千几百几十的数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于数学运算和数的概念通常有一定的兴趣，尤其是通过实际操作和游戏来学习。他们在数数和简单的加减法运算上已经展现出了能力，但面对大数的读写和理解可能会感到困惑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解数位和数位的名称上可能会遇到困难，尤其是万位、十万位等较大的数位。此外，大数的读写和比较也是挑战，特别是对于数位多的数如何快速准确地读写和比较。学生们可能对于如何将大数应用到实际问题中感到困惑。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组合作、讨论，让学生在探究大数的读写和比较中主动发现问题、解决问题。

-实践操作法：利用计数器、骰子等教具，让学生在实际操作中感受大数的大小和数位的概念。

-案例分析法：通过生活中的实际案例，让学生理解大数在实际中的应用，提升学生的数感。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示大数的读写和比较方法，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用数学教学软件，进行数的大小比较和问题解决练习，提高教学效果。

-线上教学平台：利用线上教学平台，进行课前预习、课后作业布置和互动交流，提高学生的学习主动性。五、教学过程1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是大数的认识，也就是万以上数的读写和比较。在开始之前，请大家想一想，我们已经学过哪些数？它们有什么特点？”

2.探究大数的读写（10分钟）

“请大家打开课本，翻到37页。我们可以看到，这里有一个大数：34567。请大家跟着我一起读这个数：三万四千五百六十七。大家发现没有，读大数的时候，我们要从高位到低位，一级一级地读。如果某一位上是0，我们就不要读出来。接下来，请大家试着读一下这个数：87654。”

3.数位的认识（10分钟）

“我们知道，每个数位都有它特定的名称，比如个位、十位、百位、千位等。那么，万位和十万位又是什么呢？请大家看课本38页的图示，我们可以看到，万位在千位的左边，十万位在万位的左边。现在，请大家试着找出课本中的大数，并指出它们的数位。”

4.大数的比较（10分钟）

“现在，我们来学习一下如何比较大数的大小。请大家看课本39页的例题。我们可以发现，比较大数的大小，首先要看数位。如果数位不同，那么数位多的数就大；如果数位相同，那么从高位开始，相同数位上的数大的那个数就大。接下来，请大家试着比较一下这两个大数：56789和65432。”

5.实践与应用（10分钟）

“同学们，现在我们来做一个小游戏。我会在PPT上展示一些大数，请大家迅速判断它们的大小。大家可以试着用手势表示，也可以口头说出来。准备好了吗？我们开始吧！”

6.总结与反思（5分钟）

“通过今天的学习，我们认识了万以上数，学会了如何读写和比较大数。大家觉得，大数的认识在实际生活中有什么作用呢？我们可以用大数来表示更多的数量，比如人口、面积等。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，解决更多的问题。下节课，我们将继续学习大数的应用，希望大家提前预习。”六、学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握万以上数的读写方法，理解数位的概念，以及掌握大数的大小比较方法。

2.数感培养：学生能够通过对大数的读写和比较，培养数感，提升对大数的认知和理解。

3.逻辑思维：学生在学习大数的过程中，通过观察、比较、推理等方法，锻炼了逻辑思维能力。

4.问题解决：学生能够运用数的大小比较方法，解决实际问题，提高问题解决能力。

5.创新意识：学生在探索大数的过程中，能够发挥创新意识，尝试不同的解题方法。

6.学习兴趣：通过教学手段的运用，如游戏、实践操作等，激发了学生对大数学习的兴趣，提高了学习主动性。

7.自主学习能力：学生通过自主探究、小组合作等方式，提高了自主学习能力。

8.实际应用：学生能够将所学的大数知识应用到实际生活中，如人口统计、面积计算等，提高了知识的实用性。七、教学反思与总结“今天这节课，我们学习了万以上数的认识，包括读写和比较。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握知识。

在导入环节，我通过提问的方式激发学生的思考，让他们回顾已学的数的概念。这个环节的效果还不错，学生们都能够积极参与，提出了自己的观点。

在探究大数的读写环节，我利用了多媒体资源，展示了大数的读写方法。通过PPT的视觉辅助，学生们对于大数的读写有了更直观的认识。不过，我发现有些学生在读写大数时还是会出现混淆，特别是数位较多的数。下次我可以尝试让学生们亲自动手操作，比如用计数器来模拟大数的读写过程，这样可能更有助于他们的理解和记忆。

在数位的认识环节，我通过课本上的图示和实例，引导学生理解数位的概念。学生们在这个环节的反应比较好，他们能够理解数位的位置和名称。但是，我发现学生们在应用数位知识时还有一定的困难，特别是在比较大数的大小。针对这个问题，我可以在下一节课中设计更多的实践活动，让学生们在实际操作中加深对数位的理解。

在大数的比较环节，我通过例题和练习题让学生们练习比较大数的大小。这个环节的效果还不错，学生们能够掌握比较大数的方法。但是，我发现有些学生在面对复杂的大数时还是会出现困惑。为了解决这个问题，我可以在下一节课中引入更多的实际案例，让学生们通过解决实际问题来提升比较大数的能力。

在实践与应用环节，我设计了一个小游戏，让学生们通过实际操作来比较大数的大小。这个环节的效果比较好，学生们都非常积极参与，而且在游戏中也能够锻炼他们的反应能力和判断能力。

通过今天的教学，我深刻认识到教学是一个不断反思和改进的过程。作为一名教师，我要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学策略，努力提高教学质量，让每个学生都能在数学学习中取得进步。”八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：课本后的阅读材料，关于大数在实际生活中的应用，如人口统计、面积计算等。

-视频资源：网络上关于大数的一些科普视频，如《大数的奥秘》、《大数的世界》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，了解大数在实际生活中的应用。

-学生可以针对拓展内容提出疑问，教师可提供必要的指导和帮助。

-学生可以尝试寻找其他与大数相关的阅读材料或视频资源，分享给同学和老师。

-学生可以结合所学的大数知识，尝试解决一些实际问题，如家庭人口统计、小区面积计算等。

-学生可以进行小组讨论，分享自己在拓展学习中的收获和感受，互相学习和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，能够主动参与讨论和实践活动。特别是在实践与应用环节，学生们都非常投入到游戏中，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够积极分享自己的观点和思路，互相启发和补充。他们通过合作解决问题，展示出对大数知识的理解和运用能力。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够运用所学知识进行大数的读写和比较。虽然有些学生在面对复杂的大数时仍有所困惑，但整体上表现不错，大部分学生能够达到教学目标。

4.学生作业：学生们在作业中能够正确地运用大数知识，解决实际问题。他们的作业质量普遍较高，表现出对课堂所学内容的理解和掌握。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我对学生们给予了积极的评价和反馈。我鼓励他们在接下来的学习中继续保持积极的态度，并提醒他们在面对大数问题时要细心和耐心。同时，我也提出了改进建议，希望学生们能够在比较大数时更加注重细节，避免混淆。板书设计1.大数的认识

-万以上数的读写方法

-数