12《坐井观天》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

12《坐井观天》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文二年级上册《坐井观天》教学设计

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言理解与表达：通过阅读《坐井观天》，培养学生理解课文内容，并能用自己的话表达出来，提升学生的语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习《坐井观天》，使学生了解中国古代寓言故事的特色，理解其中蕴含的哲理，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。

3.思维发展与创新：通过分析课文中的角色和情节，培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生进行创新性思考。

4.审美与鉴赏：通过欣赏课文中的优美语言和形象描写，提高学生的审美能力，培养学生的文学鉴赏素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解《坐井观天》的故事内容，把握故事的主要情节和角色。

2.学生能够通过课文学习，理解并运用相关的词汇和句式。

3.学生能够领悟课文中所蕴含的哲理，理解“坐井观天”比喻的意义。

难点：

1.学生对于一些文言文的词汇和句式理解困难。

2.学生对于课文中所蕴含的哲理的理解和应用。

解决办法：

1.对于文言文的词汇和句式，可以通过讲解、例句、情景模拟等方式，帮助学生理解和运用。

2.对于课文中所蕴含的哲理的理解和应用，可以通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入思考和理解，并通过写作、演讲等方式进行应用。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解《坐井观天》的故事情节和文言文词汇，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文所蕴含哲理的理解，促进学生思考和表达能力的提升。

3.情境模拟法：通过创设情境，让学生模拟故事中的角色，增强学生对故事情节的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动展示《坐井观天》的故事情节，吸引学生的注意力，增强学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行课文内容的互动问答和练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.线上教学平台：利用线上教学平台，发布预习资料和学习任务，方便学生提前预习和复习，提高学习效率。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《坐井观天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是坐井观天吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于坐井观天的图片或视频片段，让学生初步感受寓言的魅力或特点。

-简短介绍《坐井观天》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《坐井观天》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《坐井观天》的基本概念、组成部分和寓意。

过程：

-讲解《坐井观天》的寓意，包括其主要组成元素或故事情节。

-详细介绍故事中的角色、情节和寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过分析故事中的角色和情节，让学生更好地理解《坐井观天》的实际应用或作用。

3.《坐井观天》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《坐井观天》的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的《坐井观天》案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寓言的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《坐井观天》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《坐井观天》相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《坐井观天》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《坐井观天》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《坐井观天》的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调《坐井观天》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《坐井观天》。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《坐井观天》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理《坐井观天》是统编版语文二年级上册的一篇寓言故事，通过讲述青蛙坐在井里看待世界的故事，传达了一个重要的道理：只有开阔视野，才能认识更广阔的世界。

1.故事情节理解：学生需要理解青蛙坐在井里，看到的是有限的天空，以为这就是整个世界。当小鸟告诉青蛙天空的大小时，青蛙不能相信，直到小鸟带它飞出井口，它才恍然大悟。

2.词汇与句式：学生需要掌握故事中的关键词汇，如“坐井观天”、“井口”、“小鸟”、“天空”等，并理解它们在句子中的运用。

3.寓意理解：学生需要理解故事背后的寓意，即不能只看到眼前的一点点，要开阔视野，才能了解更广阔的世界。

4.文化传承：学生需要了解寓言故事在中国传统文化中的地位和作用，以及《坐井观天》这个故事的历史背景和文化内涵。

5.写作技巧：学生需要分析故事中的写作技巧，如夸张、对比等，并学习如何在自己的写作中运用这些技巧。

6.表达能力：学生需要通过朗读、复述、讨论等方式，提高自己的表达能力，能够清晰、流畅地表达自己对故事的理解和感受。

7.批判性思维：学生需要培养批判性思维，对故事中的情节和角色进行深入分析，提出自己的见解和疑问。

8.创造力：学生需要发挥创造力，通过绘画、写作、表演等方式，表达对故事的理解和想象。七、教学反思在今天教授《坐井观天》这一课时，我感受到了教学的喜悦和挑战。学生的积极参与和热情讨论让我深感欣慰，但也有一些地方可以改进和提升。

首先，我注意到学生在导入环节对于坐井观天的概念有些陌生，因此在后续的教学中，我应该更加注重对于基本概念的讲解和引导，以确保学生能够准确理解。同时，我也可以通过更多的实例和图片来帮助学生形象地感受坐井观天的意义。

其次，在基础知识讲解环节，我发现部分学生对于文言文的句式和词汇理解存在困难。为了更好地解决这一问题，我计划在今后的教学中，更多地运用现代汉语的解释和译文，帮助学生更好地理解文言文。同时，我也可以设计一些小的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，加深对句式的理解和记忆。

在案例分析环节，我感到学生的讨论非常热烈，但同时也发现部分学生对于将寓意应用到实际生活中的思考不足。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。同时，我也可以设计一些实践活动，让学生通过实际行动来体验和理解坐井观天的寓意。

在学生小组讨论环节，我发现学生的合作能力和解决问题的能力得到了很好的锻炼。但同时，我也注意到个别学生在小组讨论中显得有些被动。为了更好地激发每个学生的参与热情，我计划在今后的教学中，更多地关注每个学生的需求和情况，鼓励他们积极参与讨论，并给予他们更多的支持和帮助。

在课堂展示与点评环节，我感到学生的表达能力得到了很好的锻炼。但同时，我也注意到部分学生在点评时有些紧张和害羞。为了更好地培养学生的表达能力，我计划在今后的教学中，更多地给予学生鼓励和支持，让他们感受到表达自己的快乐和自信。同时，我也可以设计一些小游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高表达能力。

最后，在课堂小结环节，我感到学生对于坐井观天的理解和记忆有所提高。但同时，我也注意到部分学生在课后作业的完成上有些困难。为了更好地巩固学生的学习效果，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的学习情况，及时给予他们指导和帮助。同时，我也可以设计一些课后作业的辅导班或小组讨论，让学生在课后继续深入学习。八、板书设计①《坐井观天》寓意：通过青蛙坐在井里看待天空的故事，传达了一个重要的道理——只有开阔视野，才能认识更广阔的世界。

②故事情节：青蛙坐在井里，看到的是有限的天空，以为这就是整个世界。小鸟告诉青蛙天空的大小时，青蛙不能相信，直到小鸟带它飞出井口，它才恍然大悟。

③关键词汇：坐井观天、井口、小鸟、天空等。

④寓意理解：学生需要理解故事背后的寓意，即不能只看到眼前的一点点，要开阔视野，才能了解更广阔的世界。

⑤文化传承：寓言故事在中国传统文化中的地位和作用，以及《坐井观天》这个故事的历史背景和文化内涵。

⑥写作技巧：分析故事中的写作技巧，如夸张、对比等，并学习如何在自己的写作中运用这些技巧。

⑦表达能力：通过朗读、复述、讨论等方式，提高学生的表达能力，能够清晰、流畅地表达自己对故事的理解和感受。

⑧批判性思维：培养学生的批判性思维，对故事中的情节和角色进行深入分析，提出自己的见解和疑问。

⑨创造力：发挥学生的创造力，通过绘画、写作、表演等方式，表达对故事的理解和想象。典型例题讲解1.例题一：请用自己的话复述《坐井观天》的故事情节。

答案：青蛙坐在井里，看到的是有限的天空，以为这就是整个世界。小鸟告诉青蛙天空的大小时，青蛙不能相信，直到小鸟带它飞出井口，它才恍然大悟。

2.例题二：请解释《坐井观天》中青蛙为什么会有“坐井观天”的想法。

答案：青蛙之所以会有“坐井观天”的想法，是因为它只看到眼前的一点点，没有开阔视野，没有了解更广阔的世界。

3.例题三：请分析《坐井观天》中青蛙和小鸟的角色特点，并说明它们在故事中的作用。

答案：青蛙角色特点：无知、自满、狭隘。小鸟角色特点：有见识、宽容、引导。青蛙和小鸟在故事中的作用：青蛙代表那些只看到眼前一丁点的人，小鸟代表那些有见识、宽容、引导的人。通过青蛙和小鸟的对比，强调了开阔视野的重要性。

4.例题四：请结合自己的生活经历，谈谈你对“坐井观天”的理解和感悟。

答案：在生活中，我们常常会遇到像青蛙一样的人，他们只看到眼前的一点点，没有开阔视野，没有了解更广阔的世界。我们应该像小鸟一样，有见识、宽容、引导，帮助那些像青蛙一样的人开阔视野，了解更广阔的世界。

5.例题五：请用《坐井观天》的寓意写一段话，描述一个人因为开阔视野而收获成长的过程。

答案：一个人因为开阔视野而收获成长的过程就像青蛙跳出井口看到更广阔的天空一样。起初，他只看到眼前的一点点，以为这就是整个世界。后来，他遇到了一个有见识、宽容、引导的人，带他跳出井口，看到了更广阔的天空。他恍然大悟，明白了只有开阔视野，才能了解更广阔的世界。从此，他不再局限于眼前的点点，而是努力拓宽自己的视野，不断学习和成长。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了《坐井观天》这个寓言故事，通过青蛙和小鸟的对比，我们明白了开阔视野的重要性。我们学习了故事情节、关键词汇、寓意理解、文化传承、写作技巧、表达能力、批判性思维和创造力等方面的知识。同时，我们也进行了课堂讨论和小组合作，提高了自己的表达能力和解决问题的能力。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，开阔自己的视野，