Module 6 Unit 2 Writing教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册

Module6Unit2Writing教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语写作教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生掌握如何写一篇有关动物的说明文。

2.提高学生的写作能力，培养学生的观察力和想象力。

三、教学内容

1.引导学生分析课本中的例子，理解说明文的写作结构。

2.通过讨论和小组合作，让学生练习运用不同的词汇和句型来描述动物。

3.学生独立完成一篇关于自己喜欢的动物的说明文，并进行peerreview。

四、教学步骤

1.导入：让学生分享他们最喜欢的动物，并简要说明原因。

2.讲解：通过课本例子，讲解如何写一篇说明文，包括引言、正文和结尾。

3.实践：学生分组讨论，用英语描述他们小组的动物，并练习不同的词汇和句型。

4.写作：学生独立完成一篇关于自己喜欢的动物的说明文。

5.反馈：学生之间进行peerreview，互相提供反馈和建议。

五、教学资源

1.课本《英语》（外研版八年级上册）

2.动物图片

3.词汇和句型卡片

六、教学评价

1.通过学生的写作和peerreview，评估学生对说明文写作的掌握程度。

2.观察学生在小组合作中的参与度和语言运用能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过描述自己喜欢的动物，提高学生的英语表达能力，培养学生的词汇量和句型运用能力。

2.文化意识：通过学习有关动物的说明文，使学生了解不同文化背景下对动物的看法和表达方式。

3.思维品质：通过分析课本例子和进行小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主写作和peerreview，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-说明文的写作结构：学生需要掌握引言、正文和结尾的写作技巧。

-描述动物的词汇和句型：学生需要能够运用适当的词汇和句型来描述动物的特点和习性。

-写作技巧：学生需要学会如何组织文章，使用恰当的连接词和过渡句。

2.教学难点：

-词汇的选择：学生可能难以找到准确的词汇来描述动物的特征。

-句型的运用：学生可能不熟悉如何使用不同的句型来表达复杂的信息。

-文章组织：学生可能难以组织文章结构，使其清晰连贯。

-写作内容的创新：在描述动物时，学生可能难以提出新颖的观点或详细描述动物的习性。

-语言的准确性：学生可能需要注意时态、语态等语法问题，以确保文章语言的准确性。

-同伴评审：学生可能不熟悉如何提供有建设性的反馈，或如何接受和利用他人的反馈来改进自己的写作。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle）

3.信息化资源：

-课本《英语》（外研版八年级上册）

-与动物相关的图片和视频资料

-词汇和句型练习卡片

4.教学手段：

-小组讨论

-同伴评审

-写作指导

-互动式白板或投影仪

5.其他资源：

-学生作业样本

-教师准备的peerreview反馈模板五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同动物的图片，激发学生对动物的兴趣。

-提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”鼓励学生用英语表达自己的观点。

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生分析课本中的例子，讲解如何写一篇说明文，包括引言、正文和结尾。

-强调描述动物的词汇和句型，如“Thisanimalhasalongtail”和“Itcanrunveryfast.”

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，用英语描述他们小组的动物，并练习不同的词汇和句型。

-教师走动巡视，给予个别指导和建议。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Canyouexplainthestructureofapersuasiveessay?”，引导学生回顾说明文的结构。

-学生回答后，教师给予反馈和补充。

5.写作环节（10分钟）

-学生独立完成一篇关于自己喜欢的动物的说明文。

-教师提供写作指导，帮助学生组织文章结构，使用恰当的连接词和过渡句。

6.师生互动环节（5分钟）

-学生展示自己的写作成果，其他学生进行peerreview，提供反馈和建议。

-教师参与讨论，指导学生如何改进写作，解答学生的疑问。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和写作技巧。

-鼓励学生在课后继续练习写作，拓展他们的词汇量和句型运用能力。

总用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，突出核心素养能力的培养。通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，巩固练习环节巩固学生对新知识的理解和掌握，课堂提问环节引导学生回顾和巩固知识，写作环节培养学生的写作能力，师生互动环节促进学生的合作学习和批判性思维，总结与拓展环节帮助学生巩固知识和拓展能力。教学过程设计符合实际学情，注重解决重难点问题，提高学生的语言能力和思维品质。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英文文章或书籍关于动物保护的议题，如《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》byElizabethKolbert。

-介绍不同文化中动物象征意义的文章，如龙、凤凰等。

-有关动物行为学和生态学的英文文章，如《WildlifeoftheWorld》byDavidAttenborough。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观看与动物相关的英文纪录片，如《PlanetEarth》或《BluePlanetII》。

-学生可以参加学校或社区内的动物保护活动，提高他们对动物保护的意识。

-学生可以利用网络资源，如在线动物园或动物保护组织的网站，了解不同动物的生活习性和保护状况。

-学生可以尝试阅读其他语言的动物描述文，了解不同语言的表达方式和文化差异。七、典型例题讲解1.题型一：动物特征描述

例题：描述一下熊猫的外貌特征。

答案：Pandashaveroundfaceswithblackearsandeyes.Theyhaveawhitebodywithblackpatchesontheirarmsandlegs.Pandasareknownfortheirunique"pandaface"withablackmaskaroundtheireyesandablackdotontheirnose.Theyhaveastockybuildandaplant-eatingdiet.

2.题型二：动物行为描述

例题：explainthebehaviorofcheetahswhentheyhunt.

答案：Cheetahsareknownfortheirspeedandagility.Whentheyhunt,cheetahsusetheirpowerfullegstorunathighspeeds,reachingupto58milesperhour.Theyhavesharpeyesightandcanseeclearlyatlongdistances.Cheetahsareambushhunters,theywaitpatientlyinhidingplacesandthenpounceontheirpreywithaswift,powerfulleap.

3.题型三：动物生活环境描述

例题：describethehabitatofelephants.

答案：Elephantsarelargemammalsthatliveinvarioushabitats,includingsavannas,forests,andgrasslands.Theyhavelongtrunks,largeears,andtusksthatcanreachseveralfeetinlength.Elephantsaresocialanimalsandliveinherdswiththeiryoung.Theyhavealonglifespanandplayanimportantroleintheirecosystemasseeddispersersandsoilcultivators.

4.题型四：动物保护意识描述

例题：writeabouttheimportanceofprotectingpandas.

答案：Pandasareanendangeredspeciesanditiscrucialtoprotectthem.TheyareasymbolofChinaandarebelovedaroundtheworld.Theprotectionofpandashelpstopreservetheiruniquehabitatsandpromotebiodiversity.Italsoraisesawarenessabouttheimportanceofconservationandtheneedtoprotectendangeredspecies.

5.题型五：动物在文化中的象征意义描述

例题：describetheculturalsignificanceofthedragoninChineseculture.

答案：Thedragonisasymbolofpower,strength,andwisdominChineseculture.Itisconsideredadivinecreatureandisassociatedwithgoodluckandprosperity.ThedragonisoftendepictedinChineseartandliterature,anditsimageisusedinvariousculturaleventsandcelebrations.ThedragonisalsoakeyelementintraditionalChinesearchitecture,suchasontheroofsoftemplesandpalaces.八、板书设计-说明文的写作结构

-描述动物的词汇和句型

-写作技巧和组织方法

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用动物图片和符号来装饰板书，使之更具趣味性。

-通过不同颜色和字体的大小变化，突出重点知识点和词汇。

-设计一个有趣的写作流程图，帮助学生理解说明文的结构。

3.板书设计实用性：

-确保板书内容简洁明了，便于学生理解和记忆。

-使用清晰的字体和排版，使板书易于阅读。

-提供具体的写作指导和示例，帮助学生更好地掌握写作技巧。

板书设计示例：

①说明文的写作结构：

-引言：引起读者的兴趣，提出主题。

-正文：详细描述动物的特点和习性。

-结尾：总结全文，提出结论。

②描述动物的词汇和句型：

-词汇：tail,fur,wings,legs,eyes,nose,habitat,behavior

-句型：Thisanimalhasalongtail.Itcanrunveryfast.

③写作技巧和组织方法：

-写作技巧：使用恰当的连接词和过渡句，使文章流畅连贯。

-组织方法：先写引言，再按逻辑顺序描述动物的特点