16《田忌赛马》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

16《田忌赛马》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析《田忌赛马》是2023-2024学年五年级下册语文统编版中的一篇课文。本文讲述了田忌和齐王赛马的故事，通过故事让学生明白智谋和策略的重要性。本文语言简洁，情节生动，易于学生理解。教学本文旨在培养学生对古代文学的兴趣，提高学生的阅读理解能力，并引导学生从故事中汲取智慧，学会运用策略解决问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《田忌赛马》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事中智谋和策略的重要性。同时，通过分析故事中的人物形象和情节发展，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过品味课文语言，提高学生的审美鉴赏能力，并引导学生正确看待古代文化，传承中华优秀传统文化。学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古代文学故事有一定的兴趣。他们善于通过图片、视频等多媒体资源来辅助学习，能够主动参与课堂讨论。然而，部分学生对文言文的阅读和理解仍存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在知识、能力方面，大部分学生对成语和寓言故事有一定的了解，能够理解故事的基本情节。但是，对《田忌赛马》这一特定故事背后的文化内涵和策略思维尚需引导。在素质方面，学生们的创新意识和问题解决能力有待提高。

在学习行为习惯方面，学生们通常表现出积极的学习态度，但部分学生可能对课堂讨论和小组合作不够积极，这对课程学习产生了一定的影响。教师需在教学过程中关注这些学生，激发他们的学习兴趣和参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对学生的特点，本节课主要采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过教师的引导，让学生理解《田忌赛马》的故事情节，引导学生深入思考故事中智谋和策略的作用。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，提高学生的参与度和互动性。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等。例如，让学生分组扮演田忌、齐王等角色，进行对话表演，增强学生对故事情节的理解。同时，组织小组竞赛活动，让学生在竞争中体会策略的重要性，培养他们的团队协作能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象直观地理解故事内容。例如，播放《田忌赛马》的动画片段，让学生在观看过程中感受故事的生动性和趣味性。同时，教师可运用PPT等工具，展示与故事相关的背景知识，帮助学生更好地理解故事的文化内涵。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《田忌赛马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《田忌赛马》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代赛马比赛的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《田忌赛马》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《田忌赛马》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《田忌赛马》的故事情节、人物关系和寓意。

过程：

讲解《田忌赛马》的定义，包括其主要人物、情节发展和寓意。

详细介绍故事中的人物关系和赛马比赛的规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《田忌赛马》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《田忌赛马》的特性和重要性。

过程：

分析《田忌赛马》中的关键情节和策略，如田忌如何通过调整马匹的出赛顺序取得胜利。

探讨故事中智谋和策略的应用，以及这些策略对比赛结果的影响。

引导学生思考《田忌赛马》在现实生活中的应用，如何运用智慧和策略解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《田忌赛马》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的寓意、智慧以及如何在现实生活中应用这些智慧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《田忌赛马》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的寓意、智慧及应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《田忌赛马》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《田忌赛马》的故事情节、人物关系、寓意等。

强调《田忌赛马》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《田忌赛马》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《孙子兵法》、《三十六计》等古代兵法书籍，《三国演义》、《水浒传》等经典古代文学作品中的智谋故事。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入研究智谋和策略在历史和文化中的应用。可以让学生选择一个感兴趣的题材，进行深入研究，并撰写一篇研究报告或短文，分享自己的研究成果。

此外，还可以组织学生进行相关的实践活动，如角色扮演、辩论比赛等，让学生在实际操作中体验智谋和策略的重要性，并培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

同时，鼓励学生在日常生活中运用智慧和策略，如在学习、生活和人际交往中遇到问题时，尝试运用智慧和策略来解决问题，培养学生的独立思考能力和创新意识。

最后，教师应关注学生的学习进度和反馈，及时给予指导和帮助，激发学生的学习兴趣和自信心，培养学生的自主学习能力和终身学习的观念。课后作业1.根据课文内容，简述田忌赛马的故事情节及其寓意。

答案：田忌赛马的故事情节：田忌与齐王赛马，田忌在比赛中连连失利。在孙膑的建议下，田忌改变了赛马的策略，最终取得了胜利。这个故事告诉我们，在面对困难和挑战时，要善于运用智慧和策略，才能取得成功。

2.分析《田忌赛马》中的人物形象，谈谈你对他们的看法。

答案：《田忌赛马》中的人物形象有田忌、齐王、孙膑等。田忌是一个勇敢且善于倾听他人意见的人，齐王则是一个骄傲自大的人，孙膑则是一个聪明且有远见的人。从这些人物形象中，我们可以认识到，在竞争和生活中，要善于倾听他人的建议，改正自己的不足，才能取得更好的成绩。

3.联系生活实际，举例说明你在生活中是如何运用智慧和策略来解决问题的。

答案：在生活中，我遇到过这样的问题：在学习中遇到了难题，我通过请教同学和老师，查阅资料，最终找到了解决方法。这个经历让我认识到，在面对问题时，要善于寻求他人的帮助，善于利用资源，才能更好地解决问题。

4.请你谈谈对《田忌赛马》这篇文章的理解和感悟。

答案：《田忌赛马》这篇文章让我明白了智慧和策略在竞争中的重要性。在现实生活中，我们也会面临各种竞争，只有善于运用智慧和策略，才能在竞争中取得优势。同时，我也感受到了孙膑的聪明才智，让我对他的敬佩之情油然而生。

5.根据课文内容，发挥想象，编写一个关于田忌赛马的续写故事。

答案：田忌赛马之后，他成为了村里的英雄。有一天，村子里来了一个自称是天下第一马术高手的年轻人，他向田忌挑战赛马。田忌答应了他的挑战，并准备再次运用智慧和策略来取得胜利。在比赛中，田忌根据对手的特点，巧妙地安排了马匹的出赛顺序，最终取得了胜利。这个故事告诉我们，在面对挑战时，要善于发挥自己的优势，运用智慧和策略，才能取得更好的成绩。内容逻辑关系2.词句阐述：本文中的重点句子有“田忌与齐王赛马，连连失利。”、“孙膑说：‘我知道怎么让田忌赢。’”等。这些句子揭示了故事的情节和人物之间的关系，是学生理解故事的关键。

3.板书设计：板书设计应包含故事的标题《田忌赛马》、主要人物田忌、齐王、孙膑，以及故事的情节发展。可以用箭头表示田忌赛马的过程，用不同颜色标注田忌的策略变化和比赛结果。板书设计要简洁明了，突出重点，帮助学生理解和记忆故事情节和寓意。反思改进措施（1）情境教学法：通过模拟《田忌赛马》的故事情节，让学生在情境中体验策略的重要性，提高学生的参与度和兴趣。

（2）合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象直观地理解故事内容，提高学生的学习效果。

2.存在主要问题：

（1）部分学生对文言文的阅读和理解存在困难，需要更多的引导和帮助。

（2）课堂讨论和小组合作不够积极，影响了学生的学习效果。

（3）对《田忌赛马》的策略应用和实际生活联系不够紧密，需要加强引导和联系。

3.改进措施：

（1）增加对文言文的阅读指导和练习，帮助学生更好地理解和掌握文言文。

（2）通过激励措施，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）通过案例分析和实际问题解决，引导学生将《田忌赛马》的策略应用到实际生活中，增强学生的实践能力。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认