2020闽教版信息技术七上 第5课 电子表格数据的统计 教案

2020闽教版信息技术七上第5课电子表格数据的统计教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2020闽教版信息技术七上第5课电子表格数据的统计教案课程基本信息1.课程名称：电子表格数据的统计

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级上册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

本节课将结合2020闽教版信息技术七上第5课，让学生掌握电子表格数据的统计方法，通过实际操作，培养学生的信息处理能力和数据分析能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数据处理素养，通过学习电子表格数据的统计，使学生能够熟练运用Excel等工具进行数据收集、整理、分析和可视化表达，从而提高他们的信息素养和问题解决能力。同时，通过实践操作，培养学生的创新意识和团队合作精神，使他们能够将所学知识应用到实际生活中，提升生活品质。教学难点与重点1.教学重点

-掌握Excel的基本操作，包括数据的输入、编辑、格式化等。

-学会使用Excel的统计功能，如求和、平均值、计数等。

-能够根据统计结果进行数据分析和解释。

2.教学难点

-理解并应用Excel的函数和公式进行数据计算。

-学会如何处理和分析大量数据，以及如何解决数据错误和异常。

-掌握数据可视化技巧，如创建图表和数据透视表，以更直观地展示数据分析结果。

举例解释：

-教学重点举例：通过实际操作，学生将学习如何使用Excel输入数据，并使用内置函数计算总销售额，平均成绩等。

-教学难点举例：学生在处理大量销售数据时，可能会遇到数据输入错误或者数据丢失的问题，教师将指导学生如何检查和纠正数据错误，以及如何使用条件格式等功能来highlight异常数据。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、Excel软件

-课程平台：学校提供的教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、在线学习平台（如有）

-教学手段：小组讨论、实践操作、问题解答、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电子表格数据的统计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子表格数据统计的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“电子表格数据的统计”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，展示电子表格数据统计在现实生活中的应用，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用Excel进行数据统计，包括数据的输入、使用函数进行计算、数据排序等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实际操作中解决统计问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，合作解决实际问题。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子表格数据统计的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Excel的使用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解电子表格数据统计的知识点，掌握Excel的使用技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电子表格数据统计相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的电子表格数据统计的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

本节课主要围绕电子表格数据的统计展开，通过学习，学生需要掌握以下知识点：

1.Excel基本操作

-熟悉Excel界面，包括菜单栏、工具栏、工作表标签等。

-学会在Excel中输入和编辑数据，包括文本、数字和日期。

-掌握单元格的选定、复制、剪切和粘贴操作。

-学会调整单元格的大小和格式，如字体、颜色、对齐方式等。

2.数据统计功能

-掌握常用统计函数，如求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、计数（COUNT）等。

-学会使用条件格式对数据进行条件highlighting，以便于分析。

-了解数据排序的功能，包括升序和降序排序。

3.数据分析与展示

-学会使用图表工具创建柱状图、折线图、饼图等，展示数据分析结果。

-掌握数据透视表的使用，进行多维度数据分析。

-学会如何解读图表和数据透视表，提取有价值的信息。

4.数据处理技巧

-掌握公式和函数的使用，进行复杂数据计算。

-学会使用宏和VBA编程，自动化处理重复性任务。

-了解数据清洗和预处理的方法，处理缺失值和异常数据。

5.实践应用

-通过实际案例，学会将所学知识应用于生活和学习中的数据处理任务。

-培养学生的创新思维，鼓励他们探索数据统计在各个领域的应用。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，以下是我对教学的一些思考：

首先，我意识到在课前自主探索环节，学生对于Excel的基本操作和功能了解有限。因此，在布置预习任务时，我应该提供更详细的指导，包括如何打开Excel、如何调整单元格大小等基本操作，以帮助学生更好地完成预习任务。

其次，在课中强化技能环节，我发现在讲解知识点时，部分学生对于函数和公式的理解存在困难。为了更好地帮助学生掌握这些概念，我计划在未来的课程中引入更多的实际案例，让学生通过实际操作来理解和应用函数和公式。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和解答问题，以提高他们的理解程度。

此外，在课堂活动中，我发现部分学生对于实践操作的参与度不高，有的学生甚至不愿意动手尝试。针对这个问题，我计划在未来的教学中引入更多的互动式教学方法，如小组合作、竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会给予学生更多的鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。

最后，在课后拓展应用环节，我意识到学生对于知识的应用能力需要进一步加强。因此，我计划在布置课后作业时，更多地提供实际生活中的问题，让学生运用所学知识来解决。同时，我也会鼓励学生进行自主学习，利用网络资源和其他参考书籍来拓宽自己的知识视野。典型例题讲解1.例题1：求和计算

题目：使用Excel计算销售数据的总额。

解答：首先，选中包含销售额的单元格区域，然后点击“公式”菜单，选择“求和”。在弹出的对话框中，输入求和公式“=SUM(销售数据区域)”，然后点击确定。

2.例题2：平均值计算

题目：使用Excel计算一组成绩的平均值。

解答：首先，选中包含成绩的单元格区域，然后点击“公式”菜单，选择“平均值”。在弹出的对话框中，输入平均值公式“=AVERAGE(成绩数据区域)”，然后点击确定。

3.例题3：条件格式设置

题目：使用Excel对销售额大于10000的数据进行条件格式设置。

解答：首先，选中包含销售额的单元格区域，然后点击“开始”菜单，选择“条件格式”。在弹出的对话框中，选择“突出显示单元格规则”，然后选择“大于”，输入“10000”作为阈值。在格式选项中，选择一种颜色，如红色，然后点击确定。

4.例题4：数据排序

题目：使用Excel对成绩进行降序排序。

解答：首先，选中包含成绩的单元格区域，然后点击“数据”菜单，选择“排序”。在弹出的对话框中，选择“主要关键字”为“成绩”，选择“排序依据”为“数值”，选择“排序顺序”为“降序”，然后点击确定。

5.例题5：图表制作

题目：使用Excel制作一张折线图，展示销售额随时间的变化。

解答：首先，选中包含销售额和时间的数据区域，然后点击“插入”菜单，选择“折线图”。在弹出的对话框中，选择一种折线图类型，如“折线图”，然后点击确定。在图表编辑器中，可以调整图表的大小、位置和格式，如标题、图例、坐标轴等。内容逻辑关系①数据输入与编辑

重点知识点：单元格选定、数据输入、数据编辑、数据格式化

词：单元格、数据、格式化

句：在Excel中，我们首先需要学会选定单元格，然后输入和编辑数据，最后对数据进行格式化。

②数据统计与分析

重点知识点：统计函数、数据排序、条件格式

词：统计函数、排序、条件格式

句：在输入和编辑数据后，我们可以使用统计函数（如求和、平均值