Unit2 Tastes（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

Unit2Tastes（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册的Unit2"Tastes"。该单元主要围绕食物的味道展开，通过介绍不同的食物和它们的味道，帮助学生掌握相关词汇和表达方式。课程内容包括：

1.学习与食物味道相关的词汇：如sweet,sour,bitter,salty,spicy等。

2.运用词汇描述食物的味道：如Ilikesweetfruits.

3.进行简单的听力和口语练习，如听录音并重复食物的味道词汇。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的颜色和形状词汇，这为本节课的食物描述提供了基础。同时，学生在生活中对食物的味道有了一定的感知和经验，这有助于他们更好地理解和掌握相关词汇和表达方式。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面的核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习食物味道相关词汇和表达方式，提高学生的听说读写能力，使他们能够熟练运用所学知识描述食物的味道。

2.文化意识：通过学习关于食物的文化背景，使学生了解不同国家的饮食习惯和食物文化，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力、口语和写作练习，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、联想、总结等，提高学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.食物味道相关词汇的掌握。

2.运用词汇描述食物的味道。

3.听力理解能力和口语表达能力。

难点：

1.食物味道词汇的准确理解和运用。

2.在实际情境中运用所学知识进行交际。

解决办法：

1.通过图片、实物和味道体验等多种方式，帮助学生直观地理解和记忆食物味道词汇。

2.创设情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识描述食物的味道。

3.提供丰富的听力材料，如食物味道的描述、故事等，让学生进行听力练习，提高听力理解能力。

4.鼓励学生积极参与口语练习，如模仿、复述等，提高口语表达能力。

5.引导学生进行自主学习和合作学习，培养他们解决问题的能力和合作意识。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过设置食物味道的情境，如品尝不同食物，让学生在实际体验中学习食物味道词汇和描述。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演、小组讨论等任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识进行交际。

3.利用多媒体教学法，通过食物味道的视频、音频和图片等资源，增强学生的感官体验，提高学习兴趣和效果。

4.引导学生进行自主学习和合作学习，通过小组合作、讨论和分享，培养他们的自主学习能力和合作意识。

5.运用游戏教学法，设计相关的游戏活动，如食物味道猜谜游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张丰富的美食图片，让学生猜测这些美食的味道。

问题提出：Whatcanyoutastefromthepictures?引导学生思考并回答。

学生自由发言，分享他们对美食味道的猜测和感受。

教师总结并引出本节课的主题：食物的口味。

2.讲授新课（10分钟）

教师展示食物味道的词汇卡片，如sweet,sour,bitter,salty,spicy等。

教师逐个讲解这些词汇，并用实物或图片进行举例，帮助学生理解和记忆。

学生跟读词汇，确保正确发音。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：Canyoudescribethetasteofyourfavoritefood?引导学生用所学词汇进行回答。

学生轮流分享自己喜欢的食物味道，教师给予鼓励和指导。

教师引导学生进行小组讨论：Whatarethedifferencesbetweensweetandbittertastes?让学生思考并回答。

学生分组讨论，分享自己的观点。

4.巩固练习（10分钟）

教师给出一个关于食物味道的句子，要求学生填写缺失的词汇。

例子：Ilike_____fruits.

学生完成练习，教师检查并给予反馈。

教师组织学生进行小组游戏：食物味道猜谜游戏。学生轮流描述一种食物味道，其他组员猜测是哪种食物。

5.课堂提问（5分钟）

教师提出问题：Whatdidyoulearninthislesson?引导学生回顾本节课所学内容。

学生回答问题，教师给予评价和总结。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的食物味道词汇进行总结，强调重点词汇和表达方式。

学生展示自己的学习成果，如用所学词汇编写一个小故事或对话。

教师给予鼓励和指导，提出改进建议。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业：要求学生用所学词汇描述自己喜欢的食物，并写下它们的味道。

学生完成作业，教师进行批改和反馈。

总计用时：45分钟。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《食物的味道：探索味觉的科学》一书，介绍食物味道的形成原理和不同文化中的食物味道差异。

-《世界各地的美食》一文，介绍不同国家的特色美食和它们的口味特点。

-《美食家的品味之旅》一文，讲述美食家如何评价和描述食物的味道。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试制作不同的食物，并描述它们的味道，记录下来与同学分享。

-学生可以调查家庭成员或朋友的喜好食物味道，了解不同人的口味偏好。

-学生可以收集关于食物味道的广告或宣传材料，分析它们如何使用词汇来吸引顾客。

-学生可以观看关于美食的节目或纪录片，了解食物的味道与文化背景的关系。课后作业1.运用本节课学到的食物味道词汇，描述你最喜欢的食物，并写下它们的味道。

答案示例：我最喜欢的食物是巧克力。它有着浓郁的甜味和微妙的苦味，口感丝滑，让人回味无穷。

2.采访你的家人或朋友，了解他们喜欢的食物味道，并记录下来。

答案示例：我采访了我的妈妈，她喜欢的食物是酸辣口味。她喜欢在菜肴中加入醋和辣椒，认为这样的味道开胃又提神。

3.选择一种你喜欢的食物，用英语写一篇简短的介绍，包括它的味道、口感和对你的重要性。

答案示例：Ilikestrawberries.Theyhaveasweetandslightlysourtaste.Thetextureisjuicyandcrispy.Strawberriesareimportanttomebecausetheyarehealthyanddelicious.

4.运用本节课学到的食物味道词汇，编写一个简短的故事。

答案示例：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedtotastedifferentfoods.Oneday,shetriedasliceoflemon.Itwassour,butshestillenjoyedit.Then,shehadabiteofchocolate.Itwassweetanddelicious.Lilyrealizedthatdifferentfoodshaddifferenttastes,andshewantedtotastemore.

5.观看一部关于美食的节目或纪录片，并记录下其中介绍的不同食物的味道和特点。

答案示例：IwatchedaTVshowaboutItaliancuisine.Theyintroducedavarietyofdishes,suchaspizza,pasta,andgelato.Thefoodshaddifferenttastes,likecheesy,spicy,andsweet.IlearnedthatItalianfoodisdiverseanddelicious.作业布置与反馈-让学生运用本节课学到的食物味道词汇，描述自己喜欢的食物，并写下它们的味道。

-让学生采访家人或朋友，了解他们喜欢的食物味道，并记录下来。

-让学生选择一种喜欢的食物，用英语写一篇简短的介绍，包括它的味道、口感和对个人的重要性。

-让学生运用本节课学到的食物味道词汇，编写一个简短的故事。

-让学生观看一部关于美食的节目或纪录片，并记录下其中介绍的不同食物的味道和特点。

2.作业反馈：

-对于学生描述食物味道的作业，教师要关注学生对词汇的运用准确性、表达的清晰度和语言的流畅性。对于描述不准确或不完整的部分，教师应及时给出改正建议，如建议学生多练习使用相关词汇，或提供更详细的描述。

-对于学生采访家人或朋友的作业，教师要关注学生记录的信息是否全面、准确，以及学生的倾听和记录能力。对于记录不全面或存在误解的部分，教师应及时指出，并鼓励学生进行再次采访和记录。

-对于学生编写关于食物的英语介绍的作业，教师要关注学生的语法准确性、词汇运用丰富度和故事结构的合理性。对于语法错误或表达不清的部分，教师应