10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第三课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是道德与法治五年级下册统编版中“10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”第三课时。内容包括：

1.抗日战争的胜利原因和意义。

2.人民解放战争的胜利原因和意义。

3.新中国的成立及其历史意义。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了抗日战争和人民解放战争的历史背景，对这两场战争有一定的认识。本节课将在此基础上，进一步分析战争的胜利原因和意义，引导学生深刻理解新中国的成立及其历史意义。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的法治观念：通过分析抗日战争和人民解放战争的胜利原因和意义，使学生理解法治对于国家和社会的重要性，认识到遵守法律、维护法治的必要性。

2.培养学生的批判性思维：引导学生分析战争胜利的原因，培养学生从不同角度思考问题、批判性分析问题的能力。

3.培养学生的历史观念：使学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景，培养学生对于历史的认识和理解，提高学生的历史观念。

4.培养学生的价值观：通过分析战争的胜利意义，引导学生树立正确的价值观，认识到和平、自由、民主的重要性，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。重点难点及解决办法重点：

1.抗日战争和人民解放战争的胜利原因和意义。

2.新中国的成立及其历史意义。

难点：

1.学生对于抗日战争和人民解放战争胜利的深层次原因的理解。

2.学生对于新中国的成立及其历史意义的深入理解。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生查阅相关资料、观看历史视频、进行小组讨论等方式，让学生从多个角度理解和掌握胜利的原因和意义。

2.对于难点内容，可以通过运用多媒体教学手段，如历史情景再现、时间轴展示等，帮助学生形象地理解战争的复杂性和胜利的深远影响。同时，可以设计一些思考题或讨论题，引导学生深入思考新中国的成立对于国家和人民的影响，从而帮助学生克服难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授抗日战争和人民解放战争的胜利原因和意义以及新中国的成立历史意义；讨论法用于引导学生深入思考和探讨战争胜利的深层次原因；案例研究法用于分析具体的历史事件，帮助学生更好地理解战争胜利的意义。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-小组讨论：让学生分小组讨论抗日战争和人民解放战争的胜利原因和意义，促进学生之间的交流和合作。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解历史事件和人物的决策过程。

-历史游戏：设计一些与抗日战争和人民解放战争相关的历史游戏，让学生在游戏中学习历史知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将运用多媒体教学手段，如历史视频、图片、音频等，以直观的方式展示历史事件，帮助学生形象地理解战争的复杂性和胜利的深远影响。同时，利用多媒体教学手段，可以将战争的历史事件以时间轴的形式展示给学生，使学生更加清晰地了解战争的发展过程。教学过程课前准备：

1.让学生预习本节课的内容，了解抗日战争和人民解放战争的胜利原因和意义以及新中国的成立历史意义。

2.准备相关的历史视频、图片、音频等多媒体教学资料。

第一课时：

一、导入（5分钟）

1.开场提问：同学们，你们知道抗日战争和人民解放战争吗？它们在我国历史上扮演了怎样的角色？

2.引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授（15分钟）

1.讲述抗日战争的胜利原因和意义，强调抗日战争是我国民族独立和解放的重要里程碑。

2.讲述人民解放战争的胜利原因和意义，强调人民解放战争是中国共产党领导下的人民群众为实现民族独立、人民解放和国家富强而进行的一场伟大斗争。

三、讨论（15分钟）

1.分组讨论：让学生分小组讨论抗日战争和人民解放战争的胜利原因和意义，鼓励学生发表自己的观点和看法。

2.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和总结。

四、案例研究（10分钟）

1.老师呈现几个与抗日战争和人民解放战争相关的历史案例，让学生分析案例中的人物和事件对于战争胜利的影响。

2.学生分享分析成果，老师进行点评和总结。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.回顾上一节课所学内容，提问学生对于抗日战争和人民解放战争的胜利原因和意义以及新中国的成立历史意义的理解。

2.引导学生进入本节课的学习。

二、讲授（15分钟）

1.讲述新中国的成立及其历史意义，强调新中国的成立为我国民族独立、人民解放和国家富强奠定了坚实基础。

2.分析新中国的成立对于国家和人民的影响，强调和平、自由、民主的重要性。

三、角色扮演（15分钟）

1.让学生分组扮演历史人物，如毛泽东、周恩来等，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解历史事件和人物的决策过程。

2.各小组进行角色扮演，老师进行点评和总结。

四、历史游戏（10分钟）

1.设计一些与抗日战争和人民解放战争相关的历史游戏，让学生在游戏中学习历史知识，提高学生的学习兴趣。

2.学生参与历史游戏，老师进行指导和点评。

第三课时：

一、复习导入（5分钟）

1.回顾前两节课所学内容，提问学生对于抗日战争、人民解放战争和新中国的成立的历史意义的理解。

2.引导学生进入本节课的学习。

二、讨论（15分钟）

1.让学生分组讨论：抗日战争、人民解放战争和新中国的成立对于我们今天的生活有哪些启示？

2.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和总结。

三、案例研究（15分钟）

1.老师呈现几个与抗日战争、人民解放战争和新中国的成立相关的历史案例，让学生分析案例中的人物和事件对于战争胜利和国家发展的影响。

2.学生分享分析成果，老师进行点评和总结。

四、总结（10分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调抗日战争、人民解放战争和新中国的成立的历史意义。

2.提醒学生要珍惜今天的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

教学反思：

本节课通过多种教学方法和活动，引导学生深入探究抗日战争、人民解放战争和新中国的成立的历史意义，使学生对于这段历史有了更加深入的了解。同时，通过讨论和案例研究，培养了学生的批判性思维和历史观念，提高了学生的法治观念和价值观。在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果的达成。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.抗日战争的胜利原因：国共合作，建立抗日民族统一战线；全民族英勇抗战；世界反法西斯战争的胜利等。

2.抗日战争的胜利意义：是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争；为世界反法西斯战争的胜利做出了重要贡献；提高了中国的国际地位等。

3.人民解放战争的胜利原因：中国共产党的正确领导；人民军队的英勇奋斗；人民的支持等。

4.人民解放战争的胜利意义：实现了国家的主权和民族的解放；奠定了社会主义制度的基础；为我国的现代化建设创造了条件等。

5.新中国的成立及其历史意义：1949年10月1日，中华人民共和国在北京宣告成立；标志着新民主主义革命的胜利；实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃等。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极发言，参与度高，表现出对抗日战争、人民解放战争和新中国的成立的兴趣和热情。学生在讨论和案例研究中能够积极思考，提出自己的观点，并与同学进行交流。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕战争胜利的原因和意义进行深入探讨，并能够通过PPT、报告等形式展示自己的讨论成果。学生能够明确表达自己的观点，并能够提供相关的史实和证据来支持自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以评估学生对于抗日战争、人民解放战争和新中国的成立的历史意义的理解和掌握程度。测试题包括选择题、填空题和简答题，能够全面考察学生对于知识的记忆和理解能力。

4.角色扮演和历史游戏：通过角色扮演和历史游戏，可以观察学生对于历史事件和人物的的理解和表现能力。学生能够通过扮演历史人物和历史游戏中的角色，更好地理解和感受历史事件的重要性。

5.教师评价与反馈：教师对于学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试以及角色扮演和历史游戏中的表现进行评价和反馈。教师要注重鼓励学生的积极性和进步，并提出改进和提高的建议，以促进学生的进一步发展。典型例题讲解1.例题一：《抗日战争胜利的最根本原因是什么？》

答案：抗日战争胜利的最根本原因是国共合作，建立抗日民族统一战线，实行全民族英勇抗战。

2.例题二：《人民解放战争的胜利对于中国的历史意义是什么？》

答案：人民解放战争的胜利对于中国的历史意义在于实现了国家的主权和民族的解放，奠定了社会主义制度的基础，为我国的现代化建设创造了条件。

3.例题三：《新中国的成立对于中国历史的发展有什么重要影响？》

答案：新中国的成立对于中国历史的发展的重要影响在于标志着新民主主义革命的胜利，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。

4.例题四：《抗日战争和人民解放战争的胜利对于中国的现代化建设有什么启示？》

答案：抗日战争和人民解放战争的胜利对于中国的现代化建设的启示在于坚持中国特色社会主义道路，坚持党的领导，发挥人民的主体作用，加强国家的综合实力等。

5.例题五：《如何理解“中国人民从此站起来了”的含义？》

答案：“中国人民从此站起来了”的含义是指新中国的成立实现了中国民族独立和人民解放，中国人民不再受奴役和压迫，成为国家的主人，具有了自主发展的权利和能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的多媒体教学资源，如历史视频、图片、音频等，以增强学生对于历史的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.设计更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演、历史游戏等，以促进学生之间的交流和合作，提高学生的参与度。

3.注重培养学生的批判性思维和历史观念，引导学生从多个角度思考历史问题，培养学生的独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有待加强，部分学生上课注意力不集中，影响教学效果。

2.在教学方法方面，部分学生对于传统的讲授法接受度不高，需要