小学信息技术第一册下 第七课 网上世界真奇妙 教案 泰山版

小学信息技术第一册下第七课网上世界真奇妙教案泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第一册下第七课网上世界真奇妙

2.教学年级和班级：小学一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.信息素养：培养学生获取、分析、处理信息的能力，使学生能够运用信息技术解决问题。

2.创新素养：培养学生运用信息技术进行创新思维和创造能力，激发学生创新潜能。

3.合作素养：培养学生利用信息技术进行合作学习的能力，培养团队协作精神。

4.网络安全素养：培养学生网络安全意识，使学生能够自觉遵守网络安全规定，具备防范网络安全风险的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生应该对互联网有一定的了解，如知道什么是浏览器、如何搜索信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一方面，学生对新事物充满好奇，对信息技术课程具有较强的学习兴趣。另一方面，学生在家庭和学校中接触到的信息技术环境不同，导致他们的信息技术能力存在一定的差异。此外，学生的学习风格也各不相同，有的喜欢动手操作，有的喜欢听讲，有的喜欢提问等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生可能对互联网的认识不足，难以理解网上世界的奇妙之处。其次，学生在使用浏览器搜索信息时，可能会遇到找不到合适信息、信息过载等问题。此外，学生在网络安全方面可能存在认知不足，容易泄露个人信息或遭受网络欺诈。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解网上世界的基本概念、互联网的用途等，帮助学生建立知识体系。

-案例研究法：教师展示典型网上案例，如网络购物、在线学习等，让学生分析案例中存在的问题，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

-项目导向学习法：学生分组完成特定网上项目，如制作一份网络调研报告、创建一个在线互动游戏等，培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如网络店主、消费者、在线学习者等，通过角色扮演体验网上世界的不同场景，增强学生对互联网用途的理解。

-实验：学生动手实践，如使用搜索引擎查找信息、在网上进行购物等，提高学生的实际操作能力。

-游戏：设计网上世界知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT呈现教学内容，辅以图片、动画等元素，提高学生对知识点的关注度。

-视频：播放互联网发展历程、网络安全实例等视频，帮助学生形象地理解网上世界的起源和发展。

-在线工具：利用在线调查问卷、协作平台等工具，让学生进行互动交流，分享网上世界的心得体会。

-网络资源：引导学生访问权威网站，获取有关网上世界的知识，拓宽视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“网上世界”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是互联网吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于互联网的图片或视频片段，让学生初步感受互联网的魅力或特点。

简短介绍互联网的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解互联网的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍互联网的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.互联网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互联网案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论互联网的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互联网的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括互联网的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调互联网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互联网。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于互联网的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握互联网的基本概念、组成部分和原理，理解互联网的作用和意义。

2.技能提升：学生将能够熟练使用浏览器进行信息搜索，掌握基本的信息检索技巧。

3.信息素养：学生将提高对互联网信息的判断和筛选能力，能够辨别信息的真实性和可靠性。

4.创新思维：学生将能够运用互联网资源进行创新性思考，如利用网络进行学习、创作等。

5.安全意识：学生将增强网络安全意识，了解网络安全的重要性，学会保护个人隐私和防范网络风险。

6.合作能力：通过小组讨论和合作完成项目，学生将提升团队合作能力和沟通协作能力。

7.实际应用：学生将能够将互联网知识应用于实际生活中，如在线购物、网络学习等，提高生活和学习效率。

8.批判性思维：学生将能够对互联网信息进行批判性思考，不盲目相信和传播不实信息。

9.自主学习能力：学生将培养自主学习能力，学会利用互联网资源进行自我学习和提升。

10.情感态度：学生将培养积极的互联网使用态度，正确对待互联网，不沉迷于网络，保持良好的学习和生活习惯。七、课后作业1.请学生结合课文内容，简述互联网的基本概念、组成部分和原理。

答案：互联网是一个全球性的计算机网络，由无数的计算机网络相互连接而成。它的基本组成部分包括网络终端、传输介质、网络协议、服务器和客户端等。互联网的工作原理是基于传输控制协议/互联网协议（TCP/IP）进行数据传输和通信。

2.请学生举例说明互联网在日常生活和学习中的应用。

答案：互联网在日常生活和学习中的应用广泛，例如，在线购物、浏览新闻、社交媒体交流、在线学习、远程办公等。

3.请学生分析一个互联网案例，阐述其背景、特点和意义。

答案：案例：某电商平台开展的双十一购物节活动。背景：随着互联网的普及，电子商务行业发展迅速，双十一购物节应运而生。特点：活动期间，商家提供大量折扣和优惠，消费者可以享受到实惠。意义：促进了电子商务行业的发展，提高了消费者的购物体验，拉动了消费增长。

4.请学生提出至少三条互联网使用的建议，以提高网络安全和保护个人隐私。

答案：建议1：定期更新操作系统和软件，以防止病毒和恶意软件的攻击。建议2：不点击来自不明来源的链接和附件，避免个人信息泄露。建议3：使用复杂的密码，并定期更换，以确保账户安全。

5.请学生总结本节课学习的内容，并谈谈自己对互联网的认识和体会。

答案：略。八、板书设计①互联网：全球性的计算机网络

②组成部分：网络终端、传输介质、网络协议、服务器、客户端等

③原理：基于TCP/IP进行数据传输和通信

2.互联网的应用

①日常生活：在线购物、浏览新闻、社交媒体交流等

②学习：在线学习、远程办公、学术研究等

3.互联网案例分析

①案例：某电商平台开展的双十一购物节活动

②背景：电子商务行业发展迅速，双十一购物节应运而生

③特点：大量折扣和优惠，消费者享受到实惠

④意义：促进电子商务发展，提高消费者购物体验，拉动消费增长

4.互联网使用建议

①定期更新操作系统和软件，防止病毒和恶意软件攻击

②不点击不明来源链接和附件，避免个人信息泄露

③使用复杂密码，定期更换，确保账户安全

5.互联网的认识和体会

①互联网是现代社会不可或缺的一部分

②互联网带来了便利和机遇，也伴随着挑战和风险

③正确使用互联网，提高自身信息素养和网络安全意识课堂-提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对互联网知识点的掌握情况，及时解答学生的疑问。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习态度和参与程度，了解学生对互联网应用的兴趣和认识。

-测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对互联网知识的掌握程度，及时发现学生存在的问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师认真批改学生的作业，及时发现学生存在的问题，并提供相应的改进建议。

-点评作业：教师在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。

-反馈学习效果：教师及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的进步和不足，鼓励学生继续努力。

-鼓励学生：教师对学生的学习成果给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力，帮助学生建立自信心。教学反思与改进本节课的教学内容是关于互联网的知识，包括互联网的基本概念、组成部分、原理以及在日常生活和学习中的应用。在教学过程中，我采用了讲授法、案例分析法和小组讨论法，以帮助学生更好地理解和掌握互联网的相关知识。

在课堂评价方面，我通过提问、观察和测试的方式，了解学生的学习情况。我发现大部分学生能够理解互联网的基本概念和组成部分，但对于互联网的原理和应用方面，部分学生还存在一些困惑。此外，学生在小组讨论中表现出较高的积极性和参与度，但在表达和分析能力方面还有待提高。

针对这些情况，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.加强课堂互动：