7 运动的快慢（一）（教学设计）四年级上册科学苏教版

7运动的快慢（一）（教学设计）四年级上册科学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是四年级上册科学苏教版第七章《运动的快慢（一）》。该章节主要涉及速度的概念、比较物体运动快慢的方法以及日常生活中速度的应用。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已掌握了物体运动的基本概念，能够观察和描述物体的运动状态，但对速度的理解和应用还不够深入。

具体内容包括：

1.速度的概念：通过实例让学生理解速度是表示物体运动快慢的物理量，公式为速度=路程÷时间。

2.比较物体运动快慢的方法：引导学生学会使用相同路程比较时间长短、相同时间比较路程远近以及综合比较路程和时间的方法来判断物体运动的快慢。

3.日常生活中速度的应用：通过生活实例让学生了解速度在生活中的应用，如交通工具的速度、运动员比赛中的速度等，并培养学生关注身边的科学现象。

本节课旨在帮助学生深入理解速度的概念，掌握比较物体运动快慢的方法，并能够将速度知识应用到日常生活中，提高学生的科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：培养学生运用科学方法观察、分析物体运动快慢的能力，发展学生的科学思维。

2.科学探究：引导学生通过实验、讨论等途径，主动探究速度的定义和计算方法，培养学生的科学探究能力。

3.科学态度：培养学生关注身边的科学现象，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生的科学态度。

4.科学应用：引导学生将速度知识应用到日常生活中，提高学生的科学应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.速度的概念及计算方法。

2.比较物体运动快慢的方法。

3.速度在生活中的应用。

难点：

1.速度公式的灵活运用。

2.理解并应用比较物体运动快慢的方法。

3.将速度知识与日常生活联系起来。

解决办法：

1.通过实例和动画演示，帮助学生直观地理解速度的概念和计算方法，然后设计练习题让学生巩固所学知识。

2.设计实验和小组讨论，让学生亲身体验和探究比较物体运动快慢的方法，引导学生总结规律。

3.结合生活实例，让学生观察和分析速度在实际生活中的应用，培养学生学以致用的能力。

突破策略：

1.以学生为中心，注重个体差异，针对不同学生的掌握情况，给予针对性的指导。

2.创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。

3.鼓励学生提问和思考，培养学生的问题解决能力，从而提高学生对速度知识的理解和应用。教学方法与手段教学方法：

1.探究式学习：组织学生进行小组讨论和实验，引导学生主动探索速度的定义和计算方法，培养学生的科学探究能力。

2.案例分析法：通过生活中的实例，让学生分析速度的应用，提高学生的实际问题解决能力。

3.互助合作学习：鼓励学生之间互相提问、解答疑问，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等展示速度的概念和计算方法，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

2.实验器材：准备相关实验器材，让学生亲身体验物体运动的快慢，增强学生的实践操作能力。

3.在线学习平台：利用网络教学资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，帮助学生拓展知识视野。教学过程课前准备：

学生：提前阅读课本第七章《运动的快慢（一）》，了解速度的概念和计算方法。

教师：准备PPT、实验器材、生活实例等教学资源。

课堂导入：

我：大家好，今天我们来学习第七章《运动的快慢（一）》。首先，请同学们回顾一下，我们已经学习了物体运动的基本概念，那么你们能告诉我，什么是速度吗？

学生2：速度是表示物体运动快慢的物理量。

我：很好，那么我们怎么来计算速度呢？请同学们翻到课本P32，看看上面的公式。

学生3：速度=路程÷时间。

我：没错。今天，我们将进一步学习如何比较物体运动的快慢，并探讨速度在日常生活中的应用。

新课教学：

（1）速度的概念和计算方法

我：请同学们看PPT，这里有一个动画，展示了小车在直线轨道上的运动。请大家观察并告诉我，小车在不同时间通过的路程是否相同？

学生4：不相同，小车越快，通过的路程越多。

我：很好。那么，我们如何来比较小车运动的快慢呢？请大家分成小组，试着用相同路程比较时间长短、相同时间比较路程远近的方法，来判断小车运动的快慢。

（学生分组讨论，进行实验）

我：请同学们汇报一下你们的实验结果。

学生5：我们用相同路程比较时间，发现小车B用的时间比小车A少，所以小车B运动得快。

我：很好，同学们已经学会了用路程和时间来比较物体运动的快慢。那么，我们怎么用公式来计算速度呢？请同学们看PPT，这里有一个例子。

（2）比较物体运动快慢的方法

我：请大家观察这个例子，小车A和小车B都行驶了相同的路程，但小车A用的时间比小车B多。那么，我们可以怎么计算它们的速度呢？

学生6：小车A的速度=路程÷时间，小车B的速度=路程÷时间。根据计算，小车A的速度比小车B的速度慢。

我：很好，同学们已经学会了用速度公式来计算物体的速度，并且能够比较物体运动的快慢。

（3）速度在日常生活中的应用

我：请大家想一想，速度在日常生活中的应用有哪些呢？

学生7：交通工具的速度，如汽车、火车、飞机等。

学生8：运动员比赛中的速度，如短跑、长跑等。

我：很好，同学们提到了交通工具和运动员比赛中的速度。实际上，速度在很多领域都有应用，比如工业生产、农业、科学研究等。今天我们先讲到这里，下次课我们将继续学习速度的其他应用。

课堂小结：

我：通过今天的学习，我们了解了速度的概念和计算方法，学会了比较物体运动的快慢，并探讨了速度在日常生活中的应用。请大家课后复习课本内容，做好下次课的准备。

课后作业：

1.完成课本P33的练习题。

2.观察身边的物体运动，试着用今天学到的方法来判断它们的运动快慢。

教学反思：

课后，我对本节课的教学进行反思。通过同学们的课堂表现和互动，我发现他们已经掌握了速度的概念和计算方法，能够运用比较物体运动快慢的方法。但在实际应用中，部分同学对速度公式的灵活运用还需加强。在接下来的教学中，我将针对这一问题，设计更多实际应用场景，帮助同学们更好地理解和运用速度知识。同时，我也要注重培养同学们的观察能力和问题解决能力，使他们能够将所学知识运用到日常生活中。知识点梳理本节课的主要知识点包括速度的概念、计算方法、比较物体运动快慢的方法以及速度在日常生活中的应用。下面我们对这些知识点进行详细梳理。

1.速度的概念：速度是表示物体运动快慢的物理量，用来描述物体在单位时间内通过的路程。速度是一个矢量量，具有大小和方向。

2.速度的计算方法：速度的计算公式为速度=路程÷时间。其中，路程是指物体从起点到终点所经过的距离，时间是指物体运动所经过的时间。通过这个公式，我们可以计算出物体的速度。

3.比较物体运动快慢的方法：比较物体运动快慢的方法有三种，分别是相同路程比较时间长短、相同时间比较路程远近以及综合比较路程和时间。通过这些方法，我们可以判断出物体运动的快慢。

4.速度在日常生活中的应用：速度在日常生活中的应用非常广泛。例如，交通工具的速度，如汽车、火车、飞机等，它们的速度不同，决定了它们的行驶距离和时间；运动员比赛中的速度，如短跑、长跑等，运动员的速度决定了他们的比赛成绩；还有工业生产、农业、科学研究等领域都有速度的应用。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕速度的概念、计算方法以及比较物体运动快慢的方法展开。下面我将逐一进行讲解。

例题1：小明骑自行车行驶了20分钟，通过了3公里的路程。请计算小明骑自行车的速度。

解答：速度=路程÷时间=3公里÷20分钟=0.15公里/分钟。

例题2：一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶了3小时后，汽车行驶了多少公里？

解答：路程=速度×时间=60公里/小时×3小时=180公里。

例题3：甲车和乙车同时从同一地点出发，甲车以40公里/小时的速度行驶，乙车以50公里/小时的速度行驶。经过2小时后，甲车和乙车分别行驶了多少公里？

解答：甲车行驶路程=速度×时间=40公里/小时×2小时=80公里；乙车行驶路程=速度×时间=50公里/小时×2小时=100公里。

例题4：一名运动员在100米赛跑中，用时15秒。请计算该运动员的速度。

解答：速度=路程÷时间=100米÷15秒≈6.67米/秒。

例题5：一辆火车以80公里/小时的速度行驶，行驶了40公里后，用时多少分钟？

解答：时间=路程÷速度=40公里÷80公里/小时=0.5小时=30分钟。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握速度的概念、计算方法以及比较物体运动快慢的方法。板书设计将分为以下几个部分：

1.速度的概念：板书上用简洁的语言写出速度的定义，并用公式表示速度=路程÷时间。

2.比较物体运动快慢的方法：板书上列出比较物体运动快慢的三个方法：相同路程比较时间长短、相同时间比较路程远近、综合比