2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）3.11 海洋资源（教案）

2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）3.11海洋资源（教案）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级科学下册（青岛版）3.11节“海洋资源”。课程内容包括：1.海洋资源的种类及特点；2.海洋资源的开发与利用；3.海洋资源的保护。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了海洋的基本知识，如海洋的定义、特点等。在此基础上，本节课将引导学生了解海洋资源的丰富性和多样性，学会从科学的角度看待海洋资源的开发与利用，以及保护海洋资源的重要性。通过对海洋资源的学习，使学生认识到海洋不仅是地球上生命的摇篮，还是人类社会可持续发展的重要物质基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与实践、科学态度、科学思维、科学交流。通过学习海洋资源的知识，培养学生对科学的探究精神，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力；培养学生热爱科学、勇于质疑、积极交流的科学态度；培养学生的科学思维，使学生学会从科学、客观的角度看待和分析问题；培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生在团队中分工合作、共同解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经了解了海洋的基本概念，如海洋的定义、特点、分布等。此外，学生还应该具备一定的生物学、地理学等学科的基础知识，以便能够更好地理解海洋资源的种类和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，海洋资源这一课题具有较高的吸引力，能够激发学生的好奇心和求知欲。在学习能力方面，学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力。在学习风格上，学生大多喜欢通过实践活动来巩固理论知识，因此教师在教学过程中可以适当增加实验、讨论等环节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解海洋资源的开发与利用时，学生可能会遇到一些专业术语和概念难以理解的问题。此外，学生在保护海洋资源方面可能存在认知不足，需要教师在教学过程中加以引导和培养。同时，学生需要具备一定的团队合作能力，以便在课堂上进行有效的讨论和实践。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解海洋资源的种类、特点、开发与利用等知识，为学生提供系统的学习框架。

（2）讨论法：学生分组讨论海洋资源保护的策略，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）实验法：组织学生进行海洋生物观察实验，让学生亲身体验海洋资源的魅力，提高实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用课件、视频等资料，生动展示海洋资源的景象，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动探究海洋资源的奥秘，提高学习兴趣。

（3）网络资源：邀请专家进行在线讲座，让学生接触到最前沿的海洋资源研究动态，拓宽视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“海洋资源”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋资源的图片或视频片段，让学生初步感受海洋资源的魅力或特点。

简短介绍海洋资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海洋资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海洋资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海洋资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海洋资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海洋资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海洋资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海洋资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海洋资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋资源的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.海洋资源的概念：海洋资源是指海洋中所有的生物和非生物资源，包括生物资源、矿产资源、能源资源、化学资源等。

2.海洋资源的种类：主要包括鱼类、贝类、藻类等生物资源；石油、天然气、煤炭等矿产资源；潮汐能、波浪能、海流能等能源资源；食盐、溴、碘等化学资源。

3.海洋资源的分布：海洋资源分布广泛，但分布不均。例如，石油和天然气主要分布在沿海地区，而渔业资源则分布在全球各个海域。

4.海洋资源的开发与利用：海洋资源的开发与利用包括渔业捕捞、油气开采、海水淡化、海洋能源利用等。在开发利用过程中，应遵循可持续发展原则，确保海洋资源的合理利用和保护。

5.海洋资源的保护：海洋资源的保护包括实施渔业资源养护、开展海洋环境监测、制定海洋资源保护法律法规等。保护海洋资源对于维护生态平衡、保障人类可持续发展具有重要意义。

6.海洋资源的管理：海洋资源的管理涉及海洋资源的规划、开发、利用、保护和恢复等方面。我国已建立完善的海洋资源管理体制，以确保海洋资源的合理利用和可持续发展。

7.海洋资源的经济价值：海洋资源对于国民经济的发展具有重要作用，渔业、海洋能源、海洋化工等领域的发展，为我国创造了巨大的经济价值。

8.海洋资源的科技研究：海洋资源的科技研究包括海洋生物学、海洋地质学、海洋物理学、海洋化学等领域。通过科学研究，不断提高海洋资源的开发利用水平和保护能力。

9.海洋资源的国际合作：海洋资源是全球的共同财富，各国应加强国际合作，共同开发利用海洋资源，共享海洋经济发展的成果。

10.海洋资源的可持续发展：海洋资源的可持续发展是指在满足人类需求的同时，保护和恢复海洋资源，确保海洋生态系统的健康和稳定。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和主动性。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，让他们初步了解了海洋资源的概念和重要性。在基础知识讲解环节，我详细介绍了海洋资源的种类、分布和开发利用情况，并通过图表和示意图帮助学生更好地理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的海洋资源案例进行分析，让学生深入了解海洋资源的特性和重要性。在小组讨论环节，我组织学生分组讨论海洋资源的未来发展，培养学生的合作能力和解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，我让学生依次上台展示讨论成果，锻炼了他们的表达能力，并加深了全班对海洋资源的认识和理解。最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了海洋资源的重要性和意义，并布置了课后作业，以巩固学习效果。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，在案例分析环节，我将尽量精选案例，并进行更深入的讲解和分析，以确保学生能够充分理解。其次，在小组讨论环节，我将尽量增加学生之间的互动，鼓励每个学生积极参与讨论，提高他们的合作能力。此外，在课堂展示与点评环节，我将合理安排时间，对每个学生的展示进行充分的点评和反馈，以促进学生的学习进步。通过不断反思和改进，我相信今后的教学会更加成功，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的科学素养。板书设计a.海洋资源的概念和种类

b.海洋资源的分布和开发利用

c.海洋资源的保护和可持续发展

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

a.使用颜色鲜艳的粉笔或记号笔，突出重点知识点，如“生物资源”、“矿产资源”、“能源资源”等。

b.在海洋资源的种类和分布等知识点旁，配上相关的图片或图标，如鱼类、油气井等，增加趣味性。

c.在保护和可持续发展等知识点旁，使用符号或图标，如保护伞、绿叶等，以艺术性方式强调保护海洋资源的重要性。

3.板书设计应激发学生