人教版 二年级下册音乐教案第六单元打花巴掌

人教版二年级下册音乐教案第六单元打花巴掌课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级下册音乐——《打花巴掌》

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.审美鉴赏：通过学习《打花巴掌》，让学生感受音乐节奏的欢快与趣味，培养学生的音乐审美鉴赏能力。

2.音乐表现：通过演唱、拍手等动作，让学生体验音乐与动作的结合，提高学生的音乐表现力。

3.创造思维：引导学生自主创编节奏，激发学生的创造思维和想象力。

4.合作意识：通过分组合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。三、学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过游戏和动作来体验音乐。在学习《打花巴掌》这首歌曲时，学生们对节奏的感知和表现欲望会比较强烈。大部分学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，但仍有一部分学生对音乐节奏的感知和拍子的稳定度有待提高。

在音乐表现方面，学生们喜欢通过动作来感受音乐的韵律，但部分学生动作不够规范，需要老师在教学中进行指导和纠正。在创造思维方面，学生们天马行空的想象力为创作节奏提供了丰富的素材，但需要老师引导他们将想象力与实际音乐结合起来。

此外，学生们在课堂中的参与度和合作意识对课程学习有很大影响。部分学生积极性较高，愿意主动参与课堂活动，而部分学生较为内向，需要在老师的引导下才能积极参与。在教学过程中，老师需要关注这部分学生的情感需求，激发他们的学习兴趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《打花巴掌》的歌曲乐谱和歌词。

2.辅助材料：收集与歌曲相关的民俗活动图片、视频，以及表现打击乐的图片和图表。

3.实验器材：准备小型打击乐器，如木鱼、拍手板等，以供学生体验和实践。

4.教室布置：将教室分为表演区和观察区，为学生提供宽敞的空间进行音乐实践活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《打花巴掌》音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《打花巴掌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《打花巴掌》音乐表演的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《打花巴掌》音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《打花巴掌》音乐的基本概念、节奏特点和表演方式。

过程：

讲解《打花巴掌》音乐的定义，包括其主要节奏特点和表演方式。

详细介绍《打花巴掌》音乐的节奏、旋律和表演技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《打花巴掌》音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《打花巴掌》音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《打花巴掌》音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《打花巴掌》音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《打花巴掌》音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《打花巴掌》音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《打花巴掌》音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《打花巴掌》音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《打花巴掌》音乐的基本概念、节奏特点、案例分析等。

强调《打花巴掌》音乐在民间习俗和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《打花巴掌》音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《打花巴掌》音乐的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.音乐素养提升：《打花巴掌》音乐的学习将提高学生的音乐素养，使他们对音乐节奏、旋律有更深入的理解和感知。学生能够通过演唱、拍手等动作，更好地表现音乐节奏，提升音乐表现力。

2.团队协作能力：在小组讨论和表演过程中，学生将学会与他人合作，提高团队协作能力。他们将更好地理解集体荣誉感，懂得在团队中相互支持、相互配合的重要性。

3.创造思维培养：通过自主创编节奏，学生将激发创造思维和想象力，能够将想象力与实际音乐结合起来，创作出具有个人特色的音乐作品。

4.文化传承意识：学生将了解《打花巴掌》音乐在民间习俗和文化传承中的地位和价值，增强对传统文化的尊重和传承意识。

5.自主学习能力：在案例分析和小组讨论过程中，学生将培养自主学习能力，学会独立思考、分析问题，并寻找解决问题的方法。

6.情感态度与价值观：学生将更加热爱音乐，对《打花巴掌》音乐产生浓厚的兴趣，丰富情感世界，提升审美鉴赏能力。七、重点题型整理1.填空题型：

题型示例1：《打花巴掌》音乐起源于我国的_______，它是一种具有浓厚_______特色的民间音乐形式。

答案示例1：《打花巴掌》音乐起源于我国的传统民间，它是一种具有浓厚传统民间特色的民间音乐形式。

2.简答题型：

题型示例2：请简述《打花巴掌》音乐的基本节奏特点和表演方式。

答案示例2：《打花巴掌》音乐的基本节奏特点是拍子明快、节奏简单，表演方式包括演唱、拍手、打击乐器等。

3.分析题型：

题型示例3：分析《打花巴掌》音乐中节奏与动作的关系。

答案示例3：《打花巴掌》音乐中的节奏与动作紧密相连，动作的快慢、轻重与节奏的拍子相对应，通过动作的变换展现音乐的韵律感。

4.应用题型：

题型示例4：请根据《打花巴掌》音乐的节奏特点，创作一段简单的打击乐表演。

答案示例4：根据《打花巴掌》音乐的节奏特点，可以创作一段简单的打击乐表演，如用木鱼、拍手板等乐器模仿歌曲中的节奏，增强音乐的感染力。

5.综合题型：

题型示例5：结合《打花巴掌》音乐的特点，谈谈你对民间音乐传承与发展的看法。

答案示例5：《打花巴掌》音乐作为民间音乐的一种，传承与发展至关重要。在传承过程中，我们要保持音乐的原汁原味，让更多人了解和喜爱民间音乐；在发展过程中，可以适当加入现代元素，使民间音乐更具时代感，吸引更多年轻人参与其中。八、教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我以《打花巴掌》音乐为主题，通过讲解、演示、实践等方式，让学生了解了这首歌曲的基本节奏特点和表演方式。在教学过程中，我注重引导学生参与课堂活动，鼓励他们主动思考、积极参与，提高他们的音乐素养和表现力。

在教学方法上，我采用了互动式教学，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学管理上，我注重营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在轻松的环境中愉悦地学习音乐。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生对音乐节奏的感知和拍子的稳定度仍有待提高，个别学生在课堂中的参与度较低等。针对这些问题，我需要在今后的教学中进行改进。

2.教学总结

然而，教学中仍存在一些不足之处，如部分学生对音乐节奏的感知和拍子的稳定度有待提高，个别学生的课堂参与度较低等。针对这些问题，我需要在今后的教学中进行改进。

3.改进措施和建议

针对学生对音乐节奏的感知和拍子的稳定度有待提高的问题，我在今后的教学中将继续强调节奏训练，通过更多的实践机会，让学生在实践中提高节奏感。对于课堂参与度较低的学生，我将关注他们的学习需求，多与他们互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

此外，我还将进一步加强教学资源的整合和利用，充分发挥多媒体教学的优势，为学生提供更加丰富的学习素材和实践机会，提高他们的音乐素养和表现力。同时，我将不断学习新的教学理念和方法，提高自