12 甲午中日战争和八国联军侵华 教案（无答案）

12甲午中日战争和八国联军侵华教案（无答案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版八年级上册第11课内容。本节课主要内容有：

1.甲午中日战争的爆发以及《马关条约》的签订，使中国半殖民地化程度大大加深。

2.八国联军侵华战争以及《辛丑条约》的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析甲午中日战争和八国联军侵华的历史事件，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对这两个事件的基本认识。同时，培养学生的历史解释能力，使其能够对《马关条约》和《辛丑条约》的影响进行解释和评价。此外，本节课还将培养学生的时空观念，帮助学生理解这两个事件在中国近代史上的地位和影响。最后，通过讨论和分析，提升学生的批判性思维能力，使其能够对历史事件进行客观评价和思考。学情分析考虑到学生已经具备了一定的历史知识基础，对近代史有一定的了解，但可能对甲午中日战争和八国联军侵华的具体细节和影响还不够深入。学生应具备一定的分析史料的能力，但可能对于《马关条约》和《辛丑条约》的深远影响还需要进一步引导和探讨。

在学习习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，对于主动探索和批判性思考的能力需要加强培养。在行为习惯上，学生可能对于课堂讨论和小组合作的形式较为适应，因此，在教学过程中，教师可充分利用这一特点，引导学生通过讨论、思考、分析等方式更深入地理解和掌握知识。

针对学生的具体情况，教师应适当调整教学方法和策略，如通过引入多媒体教学资源、组织角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。同时，教师还应鼓励学生主动提出问题，培养其批判性思维能力，使其能够对历史事件进行深入思考和评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级上册第11课甲午中日战争和八国联军侵华》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如甲午中日战争的战争场面、八国联军侵华的史料图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“甲午中日战争和八国联军侵华”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解甲午中日战争和八国联军侵华的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解甲午中日战争和八国联军侵华课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出甲午中日战争和八国联军侵华课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解甲午中日战争和八国联军侵华的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验历史分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解甲午中日战争和八国联军侵华的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解甲午中日战争和八国联军侵华的知识点，掌握历史分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据甲午中日战争和八国联军侵华课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与甲午中日战争和八国联军侵华课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的甲午中日战争和八国联军侵华的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国近代史》一书，详细介绍了甲午中日战争和八国联军侵华的历史背景、过程及影响，有助于学生深入了解这两个事件。

-《甲午战争与近代化进程》一文，分析了甲午战争对中国近代化的影响，引导学生思考战争与国家发展的关系。

-《八国联军侵华与中国的民族危机》一文，探讨了八国联军侵华时期中国所面临的民族危机，以及中国人民的抗争精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生参观博物馆、纪念馆等，亲身感受历史事件的氛围，加深对甲午中日战争和八国联军侵华的理解。

-引导学生观看相关的历史纪录片，如《甲午大海战》、《八国联军侵华纪实》等，从视觉上给学生以更直观的体验。

-鼓励学生进行历史人物访谈，了解历史事件亲历者的看法和感受，培养学生的实证能力。

-学生可以结合所学知识，开展历史题材的写作、绘画、摄影等活动，将所学知识运用到实际中。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。教师可根据学生的回答、讨论和表现，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解甲午中日战争和八国联军侵华的过程中，教师可提问学生关于战争原因、过程和影响的问题，观察学生的回答和讨论情况，以此评估学生对知识点的掌握程度。

2.作业评价

教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在布置关于甲午中日战争和八国联军侵华的作业后，教师可根据学生的完成情况进行评价，指出作业中的优点和不足，给予具体的改进建议，以帮助学生提高。

3.学生互评

本节课可引导学生进行互相评价，鼓励学生相互学习、相互借鉴。例如，在小组讨论或角色扮演活动中，教师可引导学生相互评价对方的表现，提出改进意见，以此促进学生的互动和合作。

4.教学反思

教师应在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整和改进教学方法和策略。例如，教师可反思自己在讲解甲午中日战争和八国联军侵华过程中的表达是否清晰，教学手段是否有效，学生的参与度如何等问题，以便在今后的教学中更好地满足学生的学习需求。板书设计1.甲午中日战争和八国联军侵华的时间线：

-甲午中日战争（1894-1895）

-《马关条约》签订（1895）

-八国联军侵华（1900）

-《辛丑条约》签订（1901）

2.战争的影响：

-甲午中日战争：中国半殖民地化程度加深

-八国联军侵华：中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊

3.《马关条约》和《辛丑条约》的内容：

-《马关条约》：割地赔款、开放通商口岸、允许日本在华投资办厂等

-《辛丑条约》：赔款、划定势力范围、