2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册词块语块检测教学设计

2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册词块语块检测教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语人教版（2019）选择性必修第三册词块语块检测教学

2.教学年级和班级：高中二年级英语班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握词块和语块的概念及其在英语中的应用。

2.培养学生通过词块和语块来提高阅读理解和写作能力。

3.提高学生对英语词汇的积累和运用能力。

三、教学内容

1.词块和语块的定义及特点。

2.词块和语块在英语阅读和写作中的应用。

3.通过词块和语块来提高英语词汇的积累和运用。

四、教学过程

1.引入：通过一个英语小故事引入词块和语块的概念。

2.讲解：讲解词块和语块的定义、特点及在英语中的应用。

3.练习：进行一些词块和语块的练习，让学生加深理解。

4.应用：让学生运用词块和语块来进行阅读理解和写作。

5.总结：总结本节课的重点内容，强调词块和语块在英语学习中的重要性。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2.练习完成情况：检查学生完成练习的情况，以及对词块和语块的理解程度。

3.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固词块和语块的概念及应用。

六、教学资源

1.英语小故事：用于引入词块和语块的概念。

2.词块和语块的练习：用于让学生加深对词块和语块的理解。

3.课后作业：用于让学生进一步巩固词块和语块的概念及应用。核心素养目标1.语言能力：通过词块和语块的讲解与练习，提高学生的英语词汇积累和运用能力，使其能够更加准确地表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过引入英语小故事等教学资源，培养学生的文化意识，使其了解不同文化背景下的词块和语块的使用习惯。

3.思维品质：通过词块和语块的练习和应用，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够分析和评价英语文章中的观点和态度。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习的方式，培养学生主动探索和解决问题的能力，使其能够在学习过程中不断调整和完善自己的学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

-词块和语块的概念：教师需要讲解和强调词块和语块的定义、特点及其在英语中的应用。

-词块和语块的应用：教师需要引导学生理解和掌握如何运用词块和语块来提高阅读理解和写作能力。

-词汇积累和运用：教师需要通过各种练习和活动，帮助学生巩固和提高词汇积累和运用能力。

2.教学难点：

-词块和语块的理解：学生可能对词块和语块的概念和特点理解不深，难以把握其在英语中的应用。

-运用词块和语块进行阅读理解和写作：学生可能不知道如何运用词块和语块来提高阅读理解和写作能力，需要教师的指导和练习。

-词汇积累和运用能力的提高：学生可能对词汇的积累和运用存在困难，需要教师通过各种教学方法和活动来帮助其提高。

教师需要针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法和策略，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

-学生使用的英语课本和练习册。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-英语小故事和相关视频，用于引入词块和语块的概念。

-词块和语块的练习题和答案，用于课堂练习和复习。

4.教学手段：

-讲解和示范：教师通过讲解和示范来传授词块和语块的概念及应用。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，促进合作学习和思维交流。

-个性化指导：教师针对学生的不同需求提供个性化指导和支持。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对词块和语块的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道词块和语块是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于词块和语块的例句或场景，让学生初步感受其在英语中的应用。

简短介绍词块和语块的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词块和语块基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解词块和语块的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解词块和语块的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍词块和语块的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解词块和语块的实际应用或作用。

3.词块和语块案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解词块和语块的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的词块和语块应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解词块和语块的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语阅读和写作的影响，以及如何运用词块和语块来提高理解能力和表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与词块和语块相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对词块和语块的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调词块和语块的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词块和语块的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调词块和语块在英语阅读和写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用词块和语块。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于词块和语块的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语文章和阅读材料：提供一些与词块和语块相关的英语文章和阅读材料，让学生在课后进行自主阅读，进一步巩固和扩展词块和语块的知识。

-英语写作练习：提供一些与词块和语块相关的英语写作练习，让学生在课后进行自主练习，提高运用词块和语块进行写作的能力。

-在线英语语块词典：推荐学生使用在线英语语块词典，如CollinsDictionary或LongmanDictionary，以便在课后自主学习和查询词块和语块的定义和用法。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读英语文章、观看英语视频等方式，积累更多的词块和语块知识。

-合作学习：建议学生与同学组成学习小组，共同讨论和分享词块和语块的学习心得和经验，互相学习和进步。

-实践应用：鼓励学生在日常英语交流中运用词块和语块，提高自己的英语表达能力和流利度。

-参加英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学和老师交流，实践运用词块和语块，提高自己的英语水平。

-寻找语块和词块的应用场景：鼓励学生在日常生活中寻找语块和词块的应用场景，如广告、电影、歌曲等，观察和分析这些场景中的语块和词块的使用，提高对语块和词块的敏感度和理解能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例导入：通过引入生动的英语小故事和视频片段，激发学生的兴趣，使其更加主动地参与到课堂学习中。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们积极表达自己的观点，培养学生的合作能力和团队精神。

3.实践应用：将词块和语块的知识应用到实际阅读理解和写作中，让学生在实践中掌握和运用所学知识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：在课堂活动中，部分学生参与度不高，影响教学效果。

2.学生理解程度：部分学生对词块和语块的概念和应用理解不深，需要进一步巩固。

3.教学资源利用：教学资源有待进一步整合和利用，以提高教学效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的小组活动，鼓励每个学生积极参与，提高课堂活力。

2.加深学生理解程度：通过设计具有针对性的练习和活动，帮助学生加深对词块和语块的理解，并鼓励他们在实际语境中进行运用。

3.优化教学资源利用：进一步整合和优化教学资源，如提供更多相关的英语文章和写作练习，以及利用在线词典等资源，帮助学生自主学习和查询。

4.加强教学反馈：及时了解学生对课堂内容的理解和掌握情况，根据学生的反馈调整教学方法和节奏，以确保教学效果。

5.促进家校合作：鼓励家长关注学生的英语学习，与他们分享课堂内容和学习进展，共同促进学生的英语学习进步。重点题型整理1.词块和语块的定义及特点

-定义：词块是指在实际使用中经常一起出现的单词组合，语块是指在特定语境中经常出现的固定短语或句子结构。

-特点：词块和语块在实际语言使用中具有较高的频率和稳定性，能够提高语言的准确性和流利度。

2.词块和语块的分类

-按照词块和语块的构成要素，可以分为名词词块、动词词块、形容词词块等。

-按照词块和语块的用途，可以分为表达情感的词块、表达观点的词块、表达原因的词块等。

3.词块和语块在阅读理解中的应用

-例题：阅读以下文章，找出文章中出现的词块和语块，并分析它们在文章中的作用。

答案：文章中出现的词块和语块有：名词词块如“经济发展”（economicdevelopment）、动词词块如“推动”（promote）、形容词词块如“重要的”（important）。这些词块和语块在文章中起到了表达观点、说明原因和强调重点的作用。

4.词块和语块在写作中的应用

-例题：根据以下情境，使用词块和语块来完成一段英文写作。

情境：描述一次旅行，表达旅途中的所见所闻和感受。

答案：一次旅行中，我看到了壮丽的景色，感受到了大自然的魅力。我参观了古老的建筑，了解了当地的文化。这次旅行让我难忘，我学到了很多东西。

5.词块和语块的积累和运用

-例题：根据以下词汇，使用词块和语块来完成一段英文写作。

词汇：快乐、学习、朋友、时间、合作、梦想。

答案：与朋友一起学习让我感到快乐。我们互相帮助，共同进步。在合作中，我们学会了珍惜时间，实现了自己的梦想。通过与朋友的交往，我收获了很多宝贵的人生经验。课堂-提问：教师通过提问来了解学生对词块和语块的掌握情况，及时发现学生的困惑和问题，并进行解答和指导。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度和表现，了解他们对词块和语块的理解和运用能力，发现问题并及时解决。

-测试：教师可以通过课堂小测验或练习来评估学生对词块和语块的掌握程度，发现问题并及时进行指导和纠正。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，仔细检查学生的词块和语块的运用情况，发现问题并及时进行指导和纠正。

-点评：教师对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出学生的不足之处，引导学生进行改进和提高。

-及时反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语水平。板书设计目的：明确本节课的教学内容，帮助学生理解词块和语块的概念、特点及其在阅读理解和写作中的应用。

结构：

-词块和语块的定义及特点

-词块和语块的分类

-词块和语块在阅读理解中的应用

-词块和语块在写作中的应用

-词块和语块的积累和运用

内容：

-词块和语块的定义及特点：词块是指在实际使用中经常一起出现的单词组合，语块是指在特定语境中经常出现的固定短语或句子结构。

-词块和语块的分类：按照构