小学生的友善心灵之旅

小学生的友善心灵之旅授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——友善心灵之旅

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，使学生具备友善待人的品质。通过学习，学生将能够：

1.理解友善的重要性，认识到友善对待他人能增进人际关系和和谐社会。

2.学会尊重他人，包容差异，不以貌取人。

3.培养良好的沟通技巧，学会倾听、表达和同理心。

4.能够在日常生活中践行友善价值观，处理人际关系冲突。

5.增强自我意识，培养积极向上的心态，关注心理健康。学情分析小学三年级（1）班共有40名学生，他们天真活泼，好奇心强，具有较强的学习兴趣。在学习《道德与法治》这门课程的过程中，他们表现出以下特点：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的道德观念和法治意识，对于友善、尊重、公平等概念有一定的认知。但他们对于友善的内涵和实际应用还不够深入，需要通过本节课进一步引导和拓展。

2.能力层面：学生的思维活跃，具备一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够通过讨论、案例分析等方式，理解并运用友善价值观。此外，学生具备一定的表达能力，能够在课堂上分享自己的观点和经历。

3.素质层面：大部分学生具有良好的道德品质，乐于助人，团结友爱。但部分学生在面对人际关系冲突时，可能缺乏有效的沟通和解决方法。通过本节课的学习，旨在提高学生处理人际关系的能力，培养友善品质。

4.行为习惯：学生在日常生活中已经形成一定的行为习惯，如礼貌待人、尊重他人等。但部分学生可能存在以下问题：

a.自我为中心，缺乏同理心，不能站在他人的角度思考问题。

b.在人际交往中，沟通能力不足，不会倾听、表达和协调。

c.面对冲突，容易激动，缺乏冷静和理智的处理方式。

针对以上问题，本节课将引导学生学会换位思考、提高沟通技巧，以培养友善心灵。

5.对课程学习的影响：学生在道德与法治课程学习中，表现出积极的态度和较高的参与度。他们希望通过课程学习，提高自己的道德素养，学会处理人际关系。因此，在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课《友善心灵之旅》的内容，将采用讲授、讨论、案例研究、角色扮演等教学方法。讲授法用于向学生传授友善待人的基本知识和原则；讨论法促使学生交流观点，深化对友善的理解；案例研究使学生能够将理论知识应用于实际情境；角色扮演则帮助学生体验不同角色，增强同理心。

2.设计具体的教学活动：

a.开场导入：通过一个简短的故事或生活实例，引发学生对友善的思考，激发学习兴趣。

b.知识讲解：运用PPT展示友善的重要性和表现，结合教材内容进行系统讲解。

c.小组讨论：将学生分成小组，讨论友善在日常生活中的具体表现，以及如何处理不友善的行为。

d.案例分析：提供一些真实的或虚构的案例，让学生分析其中的友善行为和不利影响，引导学生进行批判性思考。

e.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟友善交流和解决冲突的场景，增强学生的实际操作能力。

f.总结反思：通过小组分享和个人反思，让学生总结友善待人的心得体会，并明确如何在日常生活中实践。

3.确定教学媒体和资源的使用：

本节课将充分利用现代教育技术，使用PPT呈现友善心灵之旅的路线图和关键概念；利用视频展示友善行为的真实案例；运用在线工具如讨论板，让学生在课堂外也能继续交流和分享。此外，还会使用角色扮演道具和情景模拟软件，以增强学生的参与感和实践体验。通过这些多媒体资源和工具的辅助，旨在为学生提供一个全方位、互动式的学习环境，从而提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕友善心灵之旅课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友善心灵之旅的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解友善心灵之旅课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于友善的故事或案例，引出友善心灵之旅课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友善的重要性、表现以及如何实践友善行为，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握友善沟通的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友善沟通的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友善的重要性、表现以及如何实践友善行为。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握友善沟通的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友善心灵之旅的知识点，掌握友善沟通的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据友善心灵之旅课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与友善心灵之旅相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友善心灵之旅知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《友善心灵之旅》的主要知识点包括以下几个方面：

1.友善的定义与重要性

-友善是指对他人持有善意、尊重和关心的心态和行为。

-友善的重要性：友善能够增进人际关系，促进和谐社会，增强团队的凝聚力。

2.友善的表现

-语言友善：使用礼貌用语，避免恶言相向。

-行为友善：乐于助人，关心他人，尊重差异。

-心态友善：保持积极向上的心态，包容他人。

3.友善沟通的技巧

-倾听：耐心倾听他人的意见和感受，不打断对方发言。

-表达：清晰、准确地表达自己的观点和需求。

-同理心：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。

4.处理人际关系冲突

-冷静分析：遇到冲突时，保持冷静，分析问题的原因和解决方法。

-沟通解决：通过有效沟通，表达自己的需求和期望，寻求共识。

-宽容包容：学会宽容他人的缺点和错误，包容他人的不同。

5.自我意识的提升

-认识自己：了解自己的优点和不足，认识到自己的行为对他人和环境的影响。

-积极心态：培养积极向上的心态，积极面对挑战和困难。

-自我反思：定期对自己的行为和表现进行反思，提出改进建议。

6.友善价值观的实践

-日常行为：在日常生活中，践行友善价值观，如礼貌待人、乐于助人等。

-团队合作：在团队活动中，展现出友善待人的品质，促进团队合作和共同进步。

-社会参与：积极参与社会公益活动，为社会和谐贡献力量。内容逻辑关系1.友善的定义与重要性

重点知识点：友善的定义、友善的重要性。

2.友善的表现

重点知识点：语言友善、行为友善、心态友善。

3.友善沟通的技巧

重点知识点：倾听、表达、同理心。

4.处理人际关系冲突

重点知识点：冷静分析、沟通解决、宽容包容。

5.自我意识的提升

重点知识点：认识自己、积极心态、自我反思。

6.友善价值观的实践

重点知识点：日常行为、团队合作、社会参与。

板书设计：

1.友善的定义与重要性

-友善：对他人持有善意、尊重和关心的心态和行为。

-重要性：增进人际关系，促进和谐社会，增强团队凝聚力。

2.友善的表现

-语言友善：礼貌用语，避免恶言相向。

-行为友善：乐于助人，关心他人，尊重差异。

-心态友善：积极向上，包容他人。

3.友善沟通的技巧

-倾听：耐心倾听他人的意见和感受。

-表达：清晰、准确地表达自己的观点和需求。

-同理心：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。

4.处理人际关系冲突

-冷静分析：遇到冲突时，保持冷静，分析问题的原因和解决方法。

-沟通解决：通过有效沟通，表达自己的需求和期望，寻求共识。

-宽容包容：学会宽容他人的缺点和错误，包容他人的不同。

5.自我意识的提升

-认识自己：了解自己的优点和不足，认识到自己的行为对他人和环境的影响。

-积极心态：培养积极向上的心态，积极面对挑战和困难。

-自我反思：定期对自己的行为和表现进行反思，提出改进建议。

6.友善价值观的实践

-日常行为：在日常生活中，践行友善价值观，如礼貌待人、乐于助人等。

-团队合作：在团队活动中，展现出友善待人的品质，促进团队合作和共同进步。

-社会参与：积极参与社会公益活动，为社会和谐贡献力量。典型例题讲解1.友善的定义与重要性

-例题：请用自己的话描述友善的定义，并解释友善的重要性。

-答案：友善是指对他人持有善意、尊重和关心的心态和行为。友善的重要性在于它能够增进人际关系，促进和谐社会，增强团队凝聚力。

2.友善的表现

-例题：请列举三种友善的表现，并说明它们在实际生活中的应用。

-答案：友善的表现包括语言友善、行为友善和心态友善。在实际生活中，语言友善表现为使用礼貌用语，行为友善表现为乐于助人，心态友善表现为包容他人。

3.友善沟通的技巧

-例题：请解释倾听、表达和同理心在友善沟通中的作用，并给出一个实际例子。

-答案：倾听、表达和同理心在友善沟通中起着重要的作用。倾听可以帮助我们理解他人的观点和感受，表达可以帮助我们清晰地表达自己的观点和需求，同理心可以帮助我们站在他人的角度思考问题。例如，当我们在与他人交流时，首先要倾听对方的观点，然后用同理心理解对方的感受，最后用表达的方式表达自己的观点和需求。

4.处理人际关系冲突

-例题：请给出三种处理人际关系冲突的方法，并解释它们的有效性。

-答案：处理人际关系冲突的方法包括冷静分析、沟通解决和宽容包容。冷静分析可以帮助我们客观地分析问题的原因，沟通解决可以帮助我们找到共识，宽容包容可以帮助我们理解对方的不足和错误。

5.自我意识的提升

-例题：请解释认识自己、积极心态和自我反思在自我意识提升中的作用，并给出一个实际例子。

-答案：认识自己、积极心态和自我反思在自我意识提升中起着重要的作用。认识自己可以帮助我们了解自己的优点和不足，积极心态可以帮助我们积极面对挑战和困难，