15 分享真快乐 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册（统编版）

15分享真快乐教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于道德与法治一年级下册（统编版）第15课“分享真快乐”。本节课的主要内容包括：

1.让学生理解分享的意义，明白分享是一种美德，能够带来快乐。

2.培养学生愿意与他人分享的习惯，增强他们的同理心和团队意识。

3.引导学生学会如何分享，提高他们的人际交往能力和沟通能力。

4.通过实践活动，让学生体验到分享的快乐，增强他们的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的道德素养，使他们能够理解并践行分享的美德，培养乐于助人的品质。

2.提升学生的人际交往能力，使他们能够主动与他人分享，建立良好的人际关系。

3.培养学生的团队协作意识，使他们能够认识到团队的力量，愿意为团队的发展做出贡献。

4.提高学生的实践操作能力，使他们能够通过实际行动体验分享的快乐，培养解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关的道德知识，如尊重他人、助人为乐等，但对于分享的深层含义和快乐体验可能理解不够。

2.学生的学习兴趣多集中在具体的实践活动上，对于理论性的知识可能不够感兴趣，但通过角色扮演、小组讨论等形式的活动能较好地吸引他们的注意。

3.学生的学习能力差异较大，部分学生可能需要老师的引导和激励才能充分参与到课堂活动中。他们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

4.学生可能遇到的困难和挑战是如何真正理解分享的深层含义，并将其运用到实际生活中。此外，如何激发学生的同理心，让他们愿意并乐于分享，也是一大挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学卡片、学生座位表、计时器。

2.课程平台：道德与法治课程教学计划、教学课件、作业布置与反馈系统。

3.信息化资源：与分享主题相关的视频材料、音频故事、在线互动游戏。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、视觉辅助教学。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治课程一年级下册的第15课“分享真快乐”。希望大家能够通过今天的课程，理解分享的意义，学会分享，体验分享的快乐。

2.自主学习（5分钟）

请同学们打开教材，阅读第15课的内容，思考以下问题：

1）你认为什么是分享？

2）分享能够给我们带来什么？

3.小组讨论（10分钟）

请同学们分成小组，小组内讨论上述问题，并选出一名代表进行回答。讨论结束后，各小组代表进行分享。

4.案例分析（15分钟）

请同学们阅读教材中的案例，思考以下问题：

1）案例中的主人公为什么感到快乐？

2）如果你遇到类似的情况，你会怎么做？

5.实践活动（10分钟）

请同学们分成小组，每组设计一个分享活动，可以是分享自己的玩具、食物、知识等。活动结束后，各小组进行分享，看看哪个小组的分享活动最有趣。

6.总结与反思（5分钟）

请同学们回顾本节课的学习内容，思考以下问题：

1）你从中学到了什么？

2）你打算如何将所学应用到实际生活中？学生学习效果1.学生们能够理解分享的意义和价值，认识到分享是一种美德，能够带来快乐。他们明白了分享不仅仅是将自己的东西给予他人，更是一种关心他人、乐于助人的表现。

2.学生们学会了如何分享，提高了他们的人际交往能力和沟通能力。他们学会了主动与他人分享，不再吝啬自己的东西，更加乐于与他人分享自己的快乐。

3.学生们通过实践活动，体验到了分享的快乐，增强了他们的实践能力。他们在分享的过程中，感受到了帮助他人的喜悦，也明白了分享能够带来更多的友谊和快乐。

4.学生们培养了团队协作意识，他们意识到团队的力量是强大的，愿意为团队的发展做出贡献。他们在小组讨论和实践活动中的合作，让他们更加懂得了分享的重要性。

5.学生们增强了道德素养，他们乐于助人，愿意关心他人的需要，变得更加善良和友善。他们通过学习案例，明白了分享不仅能够带给他人快乐，也能够让自己感到幸福。反思改进措施首先，关于教学特色创新方面，我认为有以下几点：

1.情境模拟：通过设计不同的分享场景，让学生们能够身临其境地体验分享的快乐，增强了他们的学习兴趣和参与度。

2.小组讨论：通过小组讨论，学生们能够主动思考和表达自己的观点，培养了他们的批判性和创造性思维。

3.实践活动：通过实践活动，学生们能够将所学知识应用到实际生活中，增强了他们的实践能力和解决问题的能力。

然而，我也意识到存在一些主要问题：

1.教学管理：在小组讨论和实践活动过程中，我需要更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能够积极参与，避免出现学生溜号或者喧哗的情况。

2.教学方法：虽然实践活动能够增强学生的学习兴趣，但我也需要注意平衡理论知识和实践操作的比例，确保学生们能够充分理解和吸收课程内容。

3.教学评价：我需要更加科学和全面地进行教学评价，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注他们的能力和品德的发展。

为了改进这些问题，我制定了以下几点措施：

1.优化教学管理：我将更加严格地管理课堂秩序，提前明确规则和要求，及时引导学生积极参与，确保每个学生都有机会表达自己的观点和参与讨论。

2.改进教学方法：我将平衡理论知识和实践操作的比例，通过引入更多的案例分析和讨论，让学生们能够更好地理解和吸收课程内容。

3.完善教学评价：我将采用多元化的评价方式，结合学生的知识掌握程度、参与程度、合作能力和品德表现等方面进行全面评价，以便更好地了解学生的学习情况，并针对性地进行教学改进。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，记录他们在小组讨论、实践活动和回答问题等方面的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们的思考深度、合作能力和沟通技巧。对于每个小组的分享活动，评价其创意、组织和实施情况。

3.随堂测试：设计一份与课程内容相关的随堂测试，测试学生的知识掌握程度。通过测试结果，了解学生对分享的意义、分享的方式和分享的快乐等方面的理解情况。

4.实践活动：评估学生在实践活动中的表现，关注他们的参与态度、合作